적응된 신체 문화. 적응형 신체 문화: 개념과 본질

체육 전문가의 직업은 가장 고귀한 직업 중 하나입니다. 현대 상황에서 전문 분야의 중요성은 교육, 인지, 건강 개선과 같은 중요한 기능의 수행과 관련되어 있으며 질병 예방에도 큰 역할을 하기 때문에 관련성이 높아지고 있습니다.

적응형 신체 문화(AFK)장애인의 정상적인 사회 환경에 대한 재활 및 적응을 목표로 하는 일련의 스포츠 및 레크리에이션 조치입니다. 장애, 완전한 삶의 느낌을 방해하는 심리적 장벽을 극복합니다.

이름만으로도 적응 가능건강 문제가 있는 사람들을 위한 체육 교육의 목적을 강조합니다. 모든 표현의 신체 문화는 신체의 긍정적인 기능적 변화를 자극하여 생명 유지, 신체 발달 및 개선을 목표로 하는 필요한 운동 조정, 신체적 자질 및 능력을 형성해야 한다고 가정합니다.

AFK의 주요 목표건강 문제가 있는 개인의 모든 측면과 속성을 개선하고 조화시키고, 도움을 받아 성격을 재활하고 사회화하는 것입니다. 육체적 운동그리고 위생 요인.

주된 방향적응형 신체 문화는 운동 활동의 형성입니다.

신체 또는 정신 건강에 장애가 있는 사람은 적응형 체육 교육을 받습니다. 양식:

평균적인 사람의 강점과 비교하여 자신의 강점에 대한 의식적인 태도 건강한 사람;
완전한 삶을 방해하는 신체적 장벽뿐만 아니라 심리적 장벽을 극복하는 능력;
사회에서 완전한 기능을 수행하는 데 필요한 것을 극복하는 능력 신체 활동;
가능한 한 건강하고 건강한 생활 방식을 이끌어야 할 필요성;
귀하의 개인적인 자질을 향상시키려는 욕구;
정신적, 육체적 성과를 향상시키려는 욕구.

적응형 체육 교사의 주요 기능.

조직,조직과 관련된:

AFC 레슨;
체육 시간(체육 휴식 시간) 및 교사와의 실시에 관한 세미나 초등학교그리고 과목 교사;
휴식 시간 동안 야외 게임;
학교의 스포츠 및 체육 휴일.

교육적인 -적응형 체육 교육에서 학생들의 지식, 기술 및 능력 개발을 촉진하는 것입니다. 따라서 수업 중에 개인의 삶에서 신체 운동을 체계적으로 수행하는 것 (건강 개선 및 적용)의 중요성, 어떤 유형의 운동이 있는지, 수행 기술, 표준, 수행의 위생적 특징을 학생들에게 알려야합니다. 그 중 일부, 그리고 훨씬 더.

발달 -하나 또는 다른 유형에 관련된 사람들의인지 능력과 함께 수신 된 정보의 방향의 속도와 정확성에 기여하는 지적 능력을 개발해야한다는 사실에 있습니다.

교육적인 -학생들의 개인적 자질을 키우는 것을 목표로합니다. 이것은 집단주의, 근면, 용기, 결단력, 책임감, 규율 등의 감정입니다. 그들의 양육은 AFC 수업의 내용과 AFC 교사의 교육적 기술, 즉 설득 방법의 숙달, 언어 사용 능력에 의해 촉진됩니다. 개인적인 모범의 교육적 힘뿐만 아니라 실제 훈련 방법을 사용하여 특정 행동 기술 개발, 다른 사람과 의사 소통하는 긍정적 습관을 보장합니다.

아이들과 함께 일하는 기본 교육학 원칙.

진단과 교정의 통일성;
차별화(어린이를 상대적으로 동질적인 그룹으로 통합) 및 개별화(한 사람에게 내재된 특성을 고려)의 원칙
연령 특성을 고려하는 원칙;
교육적 영향의 적절성 원칙(교정 및 발달, 치료 및 재활 작업의 해결, 수단 선택, 방법, 방법론적 기술)
교육적 영향의 최적성 원칙(합리적으로 균형 잡힌 정신 물리학적 부하량)
가변성의 원리 (신체 운동뿐만 아니라 실행 조건, 감정 상태 조절 방법의 끝없는 다양성);
소사회의 우선적 역할의 원칙은 아동 및 환경, 주로 부모와의 교정 작업의 통일성입니다.

적절한 운동 선택, 시작 위치 변경, 반복 횟수 및 순서를 통해 교사가 규제합니다. 일반 교육 학교 커리큘럼과 달리 섹션에는 호흡 문제를 해결하는 데 도움이 되는 일반 발달 운동과 호흡 운동이 포함됩니다.

손을 강화하는 연습 - 성공적인 글쓰기 숙달에 기여합니다.
자세 운동 - 아이가 앉고, 서고, 걷고, 달리는 동안 머리와 몸을 적절하게 잡도록 도와줍니다.
시공간적 상황의 어려움, 움직임의 정확성 위반과 관련하여 이러한 능력을 교정하고 개발하기 위한 운동(체조용 막대, 깃발, 크고 작은 농구대, 공을 사용한 운동)이 포함됩니다.
힘, 민첩성 및 조정력을 개발합니다 - 등반 및 등반 운동.
균형 운동은 전정 기관의 발달, 움직임의 조정 및 공간적 방향의 발달에 기여합니다.
공을 던지는 것(스케이팅)에는 손재주, 눈, 정확성 및 올바른 그립이 발달하는 특별한 장소가 있습니다.

학생의 평가 및 최종 인증.

건강 문제가 있는 학생의 체육 교육 성취도를 평가할 때 가장 중점을 두어야 할 점은 신체 운동에 참여하려는 지속적인 동기와 신체 능력의 역동성입니다. 교사가 이를 인지하고 학생과 부모(법적 대리인)에게 전달해야 하는 신체적 지표의 가장 사소한 긍정적인 변화에 대해 긍정적인 점수가 부여됩니다.

기술 및 능력 형성, 신체적 자질 개발에 큰 변화를 보여주지 않았지만 정기적으로 수업에 참석하고 교사의 과제를 부지런히 완료하고 독립적 연습을 위해 사용할 수 있는 기술을 습득한 학생에게 긍정적인 점수를 부여해야 합니다. 레크리에이션 또는 교정 체조 및 체육 분야에 필요한 지식.

현재 마크를 할당할 때 특별한 재치를 관찰하고, 학생의 존엄성을 모욕하지 말고 가능한 한 세심해야 하며, 마크가 학생의 발달에 기여하고 추가 체육 교육을 위해 자극하는 방식으로 마크를 사용해야 합니다.

적응형 체육(이하 AFK)은 장애 아동의 사회 통합과 재활을 돕기 위해 고안되었습니다. 그녀의 무기고에는 수술을 받은 사람들, 시력 또는 청력 상실, 개별 장기 제거 또는 독립적으로 움직일 수 있는 능력을 상실한 사람들을 돕기 위한 일련의 스포츠 및 레크리에이션 조치가 포함되어 있습니다.

적응형 체육 교육은 다음과 같이 다양합니다.

신체 운동과 부하만을 사용하지 않는다는 점에서 건강을 유지하고 강화하는 데 초점을 맞춘 신체 문화;
의료 재활은 의료 마사지, 약리학 및 의료 장비의 원리에 의존하여 신체 기능 회복을 목표로 하는 것입니다.
물리치료, 목표는 일반적인 건강 개선이 아니라 심각한 건강 문제가 있는 어린이의 사회화이기 때문입니다.

따라서 AFC를 사용하면 어린이는 경화, 신체 활동, 적절한 영양 및 일상 생활과 같은 복잡한 자연적 요인을 사용하여 자신의 잠재력을 실현할 수 있습니다.

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잡지 "관리자 디렉토리"에서 취학 전의" 및 "유치원 기관의 선임 교사 디렉토리"유치원 교육 기관을위한 중요한 자료가 출판되었습니다.

- 미취학 아동의 삶의 질 향상을 위한 시립 프로젝트 - 취학 전 교육 기관과 가족 간의 사회적 파트너십: 어린이의 체육 교육과 건강의 기초를 형성합니다.

적응형 체육: 그게 무엇인가요?

실망스러운 통계의 맥락에서 어린이의 건강을 보호하는 것은 전략적 중요성을 갖습니다. 미취학 아동의 60-75%는 자세가 좋지 않고, 40%는 평발을 가지고 있으며, 50%는 시력 이상 진단을 받고, 70%는 골격 성숙 장애를 앓고 있습니다. 따라서 이들이 심리적 장벽을 극복하고, 사회 환경에 적응하며, 사회 발전에 기여할 수 있도록 돕는 일련의 조치가 필요합니다. 따라서 1996년 "교육에 관한" 법률 버전에서는 어린이가 연령에 맞게 충분히 발달할 수 있도록 교육 기관에 조치를 도입하는 과정이 이루어졌습니다. 정신적, 육체적 발달에 이상이 있는 어린이에게는 특별한 주의를 기울여야 합니다.

적응형 체육문화가 무엇인지 간략히 설명하자면, 1995년 상트페테르부르크 주립 체육대학에 '적응형 체육문화 이론 및 방법' 학과 개설과 함께 러시아 과학에 도입된 용어이다. 러시아인의 건강이 크게 악화되는 것은 교육 기관에 체력이라는 개념이 도입되기 전에 열정적인 학생과 교사가 장애인과 함께 일하기 위한 체육 및 스포츠 프로그램을 개발하고 있다는 사실로 인해 촉발되었습니다. 장애인과 함께 일하는 전문가 세 명을 졸업한 결과 국가에는 건강 문제가 있는 사람들을 위한 새로운 활동 영역인 적응형 체육이 필요하다는 것이 나타났습니다.

수년에 걸쳐 대학 연구자들은 러시아의 적응형 체육 개발을 위해 많은 노력을 기울였습니다.

새로운 방향의 실용적, 과학적 중요성을 입증하는 문서가 개발되었습니다. 고유 한 특징전문 분야, 개발 및 수요에 대한 전망, 대략적인 커리큘럼 및 주 표준 초안.
1997년에 이 전문 분야에 대한 최초의 국가 표준이 승인되었고, 3년 후 이를 보완하여 2009년에 3세대 국가 표준이 도입되었습니다. 따라서 오늘날 80개 이상의 중등 및 고등 교육 기관에서 적응형 체육 전문가를 졸업하고 있습니다.
과학적 방법론 및 정보 방법론 매뉴얼, 적응형 체육 교과서, 훈육을 위한 표준 프로그램이 준비되었습니다. 교사들은 고급 교육 프로그램에 적극적으로 참여하여 다른 도시와 지역의 동료들에게 지식을 전달하며 러시아 및 CIS 국가의 주요 도시에서 강좌를 진행했습니다.

오늘날 AFC는 장애인 체육 교육뿐만 아니라 심리학, 교정 교육학 및 의학을 결합하여 다양한 교육 분야를 통합하는 통합 과학입니다. 아이의 사회적 역할을 회복하고 심리적 상태를 회복하도록 돕기 위해 고안되었습니다.

새로운 직업 기회

무료로 사용해 보세요! 훈련 프로그램:유치원 교육 기관의 교육 활동 조직 및 품질 관리. 합격을 위해 - 졸업장 전문적인 재교육. 교육 자료는 필요한 템플릿과 예제가 함께 제공되는 전문가의 비디오 강의와 함께 시각적 노트 형식으로 제공됩니다.

장애 아동 및 장애 미취학 아동을 위한 유아원 교육 기관에서는 교정, 발달 및 건강 보존 환경을 조성해야 하며 이는 다음과 같은 여러 요구 사항을 의미합니다.

위생 - 시각적 부하 유지, 적절한 영양일상 생활, 어린이를 둘러싼 물체, 스포츠 장비, 내부 공간에 차분한 밝은 색조를 사용하려면 무광택 페인트 질감으로 칠해야합니다. 체육관과 놀이터의 조명이 충분합니다.
교육적 - 어린이의 웰빙에 대한 체계적인 모니터링, 신체 활동을 계산할 때 차별화되고 개별적인 접근 방식이 고려됩니다. 학생의 건강 상태에 대한 새롭고 정확한 기존 편차를 방지하기 위해 AFC의 전통적 및 비전통적 수단이 사용됩니다. 그녀의 작업에서 그녀는 청각 및 시각적 인식에 기여하는 흥미로운 스포츠 장비, 후각, 시각, 진동, 소리 및 촉각 랜드마크를 사용합니다. 요가, 리듬, 운동요법 등 다양한 치료법이 사용됩니다.
심리적 - 그룹 내에서 심리적으로 유리한 미기후가 조성되어야 하며, 학생이 격려하고, 성공의 상황을 만들고, 성공적인 운동선수와 노력과 근면을 통해 부상이나 선천적 결과를 극복한 사람들에 대해 정기적으로 이야기하는 것이 중요합니다. 질병을 극복하기 위해 신체 운동과 건강 관리에 대한 욕구를 조성합니다.

적응 체육 : 방향 발달의 문제

러시아의 적응형 체육 도입은 어려운 발전 과정을 거쳤습니다. 개념을 성공적으로 구현하려면 다음과 같은 일련의 문제를 극복해야 합니다.

사회 부문 전문가들은 적응형 체육 교육 방법에 충분한 관심을 기울이지 않으며 일반 재활 프로그램과 장애 아동의 사회 통합에서 자신의 역할을 과소평가합니다.
체육 및 스포츠 대표자들은 재활보다는 스포츠 성과와 경쟁 결과에 더 중점을 두기 때문에 관련자들의 생활 역량 개발에는 거의 관심을 기울이지 않습니다.
"아동 추가 교육을 위한 교육 기관에 관한 모델 규정"에서 적응형 스포츠는 미취학 아동에게 크게 제한됩니다. 문서에 따르면 장애 아동은 거주지에서만 훈련에 참여할 수 있기 때문입니다. 아동의 거주지 위치를 넘어서는 대회 장소.
러시아 유치원 교육 기관에서는 적응형 체육 및 스포츠를 가르치는 트레이너와 교사가 급격히 부족합니다. 왜냐하면 이 전문 분야가 대학에서 요구되지 않는 것으로 밝혀졌기 때문입니다. 동시에, 미디어에서는 적응형 스포츠 및 이와 관련된 모든 이벤트에 대한 관심이 부족합니다. 동시에, 대부분의 스포츠 인프라 시설은 장애 아동을 위한 것이 아닙니다.
주 차원의 적응형 체육 분야에는 주 추가 교육 시스템에 대한 규제 체계가 없습니다(그룹 구성 및 수, 최대 수용 인원, 교육 및 훈련 기관의 운영 시간 및 직원 보수는 규제되지 않음). ).
장애 아동에게 동기를 부여하는 데 어려움이 있는 이유는 국제 및 전 러시아 스포츠 행사를 위한 통합 일정 계획에 장애 아동을 위한 대회가 포함되어 있지 않기 때문입니다. 그리고 통합 전 러시아 스포츠 분류에는 청소년 스포츠 순위를 장애가 있는 미성년자에게 할당하는 순위 기준이 없습니다.

적응형 신체 문화의 유형

적응형 체육 교육은 지속적인 건강 문제가 있는 미취학 아동에게 적용 가능합니다. 그것은 일반 문화의 일부로 작용하며 사회 활동 영역 중 하나로 체육 시스템에 포함됩니다. 그녀의 모든 노력은 올바른 습관 형성, 신체 치유, 건강 강화 및 유지, 능력의 자기 실현, 영적 및 육체적 지침에 집중되어 있습니다.

AFK는 여러 영역으로 나누어져 있어 종합적으로 또는 별도로 사용할 수 있습니다.

뇌성마비 아동의 적응형 체육 교육을 위한 운동 유형 다운로드
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1	근육긴장의 정상화.	자세 반응을 억제하는 것이 필요합니다. 이를 위해 신체 위치를 유지하고 신체 부위를 조절하는 기술을 개발하는 운동이 사용됩니다. 눈을 뜨고 감고 동작을 수행하여 근육의 감각을 형성하고 기본적인 움직임을 정상화시킵니다.
2	정체운동 반사 발달에 도움	저항을 극복하고 균형을 유지하기 위한 운동, 흔들리는 비행기에서의 움직임, 트램폴린에서 점프하기.
3	신체 위치의 안정화, 근육 감각의 회복, 독립적인 걷기 및 서기 능력 강화	운동 능력을 습득하기 위한 운동: 달리기, 걷기, 오르기, 기어다니기, 점프하기, 던지기. 거울을 통해 아이는 자신의 실수를 깨닫고 올바른 자세를 취하게 됩니다.
4	지지력, 신체 균형, 기초 및 복합 동작의 조화 훈련	앉아서 하는 게임은 언어, 청각, 시각, 운동 감각, 운동 등 모든 유형의 활동을 활성화합니다. 아이들은 시각적 공간적 지각, 움직임 패턴, 신체 패턴을 발달시키고 협응력과 주의력을 훈련시킵니다.
5	야외 게임	야외 게임은 운동 능력을 개발하고 분석기의 기능을 향상시키는 것을 목표로 합니다. 던지고, 점프하고, 달리고, 기어가는 요소를 포함하여 장애물을 극복하는 게임이 사용됩니다.
6	체조 운동	근력, 운동 조정 및 관절의 이동성을 개발하기 위해 복용량이 많은 신체 부위에 대한 체조 운동입니다. 공, 체조 장비 또는 추가 중량을 사용하여 물체의 유무에 관계없이 수행됩니다.
7	근육 이완 운동	근육 이완 및 호흡, 공간에서의 방향 조정, 직립 자세 유지, 균형, 움직임의 정확성을 위한 운동입니다.

활동 형태에 관계없이 2세 어린이는 하루 최대 2시간 30분을 움직이며, 3~7세 미취학 아동은 최대 6시간을 운동해야 합니다.

뇌성마비를 앓고 있는 어린이들을 대상으로 비전통적인 형태로 수업이 진행됩니다. 중에 다양한 방식수요:

다채로운 공으로 가득 찬 마른 수영장에서 운동하세요. 수업 중에 아이들은 안전한 지지를 받으며 자유롭게 움직일 수 있고 자극과 마사지 효과가 있는 공과의 접촉을 느낄 수 있습니다. 이러한 방식으로 움직임의 조정, 운동 활동 및 균형이 개발됩니다. 볼풀에서는 등 근육, 팔과 손 기능, 손과 눈의 협응력을 강화하는 모든 운동을 할 수 있습니다.
핏볼 또는 피지오롤(서로 연결된 체조 공), 손잡이가 있는 특수 공, 의자 공 및 내부에 종이 있는 투명한 공. 이러한 운동은 근육 코르셋, 기능을 향상시킵니다. 신경계내부 장기, 운동 능력은 정신-정서적 상태에 긍정적인 영향을 미칩니다.
트램폴린이나 매트에서의 운동을 통해 공간 관계와 전정 시스템을 개발할 수 있습니다. 회전, 롤, 공중제비 및 턱을 사용하여 신체 위치를 변경하여 점프합니다.

음악 반주를 통해 뇌성마비 아동의 리듬감이 향상됩니다. 강사는 전통적이든 비전통적이든 오디오 녹음을 사용할 수 있습니다. 악기(예: 드럼, 탬버린 또는 숟가락), 집단 박수 또는 발구르기. 리듬감 있는 시 낭독과 노래가 적합합니다. 미취학 아동은 누운 자세나 앉은 자세에서 자발적인 움직임을 수행할 수 있습니다.

적응형 체육(AP)은 지속적인 장애가 있는 사람들의 건강을 회복 및 유지하고 사회 환경에 통합시키는 것을 목표로 합니다. 적응 체육과 일반 체육 교육에는 상당한 차이가 있습니다. 첫 번째는 장애인이나 능력이 제한된 환자를 대상으로 하고, 두 번째는 인구의 모든 부분을 대상으로 합니다. AFC 구현의 원리와 방법을 자세히 살펴보겠습니다.

통합 과학으로서의 적응형 신체 문화

AFK는 복잡한 개념입니다. 이는 신체 회복 문제뿐만 아니라 사회화 문제에도 영향을 미치는 더 넓은 관심 분야에서 물리 치료와 다릅니다. 심리적 교정, 개인의 삶의 질을 향상시킵니다.

이 문화 분야에는 의학, 신체 훈련 및 교육학에 대한 지식의 통합이 필요합니다. PFC 전문가는 이질적으로 보이는 광범위한 분야를 마스터합니다.

이론, 체육 방법;
스포츠 의학;
모터 레크리에이션;
소아과;
특수교육;
복권;
생체역학;
심리학 및 정신의학;
요법;
해부;
생리학;

이 목록은 완전하지 않습니다. 주요 문제는 이러한 지식의 통일성입니다. 서로 다른 과학 분야를 대표해서는 안 됩니다. AFK가 직면한 작업의 전체 목록을 해결하는 불가분의 복합체로 구성하는 것이 중요합니다.

적응형 신체문화 이론

AFC 이론은 적응 체육의 본질, 원리, 목표, 목표, 기능을 연구하는 과학입니다. 이 이론의 관심 범위에는 공식화된 작업을 구현하는 수단, 방법, 방법이 포함됩니다.

일차적인 관심은 장애인의 문제, 가치, 관심, 필요에 초점이 맞춰져 있습니다. AFC 이론은 자아실현과 공적 생활 참여를 위한 방법과 기술을 개발합니다.

환자의 직장 복귀와 새로운 직업을 습득할 수 있는 기회를 제공하는 경제적 측면도 무시되지 않습니다.

적응형 신체 문화 이론의 기본 지원 개념

AFC의 5가지 기본 인문학적 개념이 인정됩니다.

건강 수준에 관계없이 인간의 생명이 주요 가치입니다.
인간은 자연적인 것과 영적인 것의 불가분의 통일성을 의인화합니다.
각 사람은 유전적 요인과 사회문화적 환경에 의해 형성된 고유한 성격을 갖고 있습니다.
인간은 자유로운 성격이며 그 본질은 영성, 연민, 자비입니다.
독립적인 성격은 가능한 모든 방향에서 창의적인 개발, 학습 및 자기 실현이 가능합니다.

적응형 신체 문화의 목표와 목표

적응형 신체 문화의 주요 목표는 장애 환자의 최적 수준의 생활 활동과 사회와의 완전한 통합을 보장하는 것입니다.

적응형 체육의 일반적인 과제는 네 가지 블록으로 구분됩니다.

교정:

치유 과정 활성화;
합병증 예방;
질병이나 부상의 결과 개선
장애 위험 감소
환자에게 돌아가십시오.

웰빙:

건강증진;
경화;
정상적인 발달을 위한 조건 조성;
신체의 상실된 기능 또는 발달 결함의 교정;
보상 능력의 확장.

교육적인:

자신의 신체 구조, 기관 및 시스템의 기능에 대한 정보 제공
일반적인 인간 문화의 한 측면으로 체육 교육의 개념 지정;
건강한 생활 방식과 그 구현을 위한 특정 기술에 대한 아이디어 창출
개인의 연령과 개인의 특성에 맞는 운동 기반의 형성.

교육적인:

헌신, 결단력, 책임감과 같은 개인적 자질을 습득합니다.
정신 발달의 정상화;
더 높은 뇌 기능(기억력, 지능, 분석 능력, 주의력) 활성화;
환자의 전체적인 성격 형성.

적응형 신체 문화의 주요 구성 요소(유형)

AFK에는 4가지 기본 구성요소가 포함됩니다.

적응형 체육 교육은 환자에게 신체 훈련, 해부학 및 생리학의 기초를 가르치는 것으로 구성됩니다. 질병 발생의 메커니즘과 장애를 극복하는 방법을 이해하고 신체의 능력을 적절하게 평가하는 데 도움이 됩니다.
적응형 신체 재활에는 질병, 부상 또는 정신 장애로부터 회복하는 데 도움이 되는 특수 훈련 단지의 개발이 포함됩니다.
적응형 운동 레크리에이션에는 활동적인 레크리에이션, 역동적인 게임 및 스포츠 엔터테인먼트가 포함됩니다. 비즈니스와 즐거움을 결합할 수 있습니다. 모터 트레이닝을 통해 흥미진진한 여가 시간을 즐길 수 있습니다.
적응형 스포츠는 높은 성과를 목표로 하는 경쟁적인 활동을 의미합니다. 장애인이나 능력이 제한된 사람들의 자아실현을 위해서는 무엇보다 중요합니다.

적응형 신체 문화의 기능

적응형 신체 문화가 수행하는 모든 기능은 사회 교육적 성격을 띠고 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

예방 – 합병증 예방, 질병의 바람직하지 않은 결과;
교정 보상 – 해부학적 및 생리학적 장애에 대해 가능한 최대 보상입니다.
교육 – 자신의 신체, 건강 상태에 대한 정보 제공
교육 – 개인적 성장 보장
치료 및 회복 – 건강 회복;
레크리에이션 및 건강 – 유용한 휴식을 제공합니다.
Hedonic – 삶에서 즐거움을 얻습니다.
스포츠 – 스포츠 대회 참가;
직업 준비 - 환자가 특정 직업에 적응하도록 합니다.
사회 통합 – 사회 문화적 환경 소개;
의사소통 – 다른 사람들과 완전한 의사소통을 구축합니다.

적응형 신체 문화의 원리

적응형 신체 문화의 기반이 되는 기본 원칙은 사회적, 방법론적 측면에 영향을 미칩니다.

사회 원칙:

인본주의적 지향 – 동등하지만 동시에 각 환자에 대한 개별적인 조건을 조성합니다.
사회 통합 - 문화, 노동, 일상적인 사회 생활에 개인을 포함시키는 것입니다.
체육 교육의 틀 내에서 활동의 연속성 - 평생 동안 계속되어야 합니다.
소사회의 우선 순위는 개인의 성격 형성에 가족이 미치는 주요 영향입니다.

일반적인 방법론적 원칙:

과학성 - AFC 프레임워크 내에서 과학 지식의 기초를 교육합니다.
가시성 – 교육 및 훈련 과정에 모든 감각이 참여합니다.
가용성 – 조치 준수, 과부하 방지
내구성 – 수신된 정보를 장기간 저장합니다.
의식 – 신체 발달과 필요한 지식 획득에 대한 의식적인 욕구
일관성과 체계성 - 이론을 실제 영역으로 단계별로 교육하고 구현합니다.

특별한 방법론적 원칙:

진단 – 기존 결함에 대한 종합적인 평가입니다.
개별 접근 방식 – 특정 개인의 질병 경과 특성을 고려합니다.
교정-발달 지향 – 환자의 정신적, 육체적 발달에 대한 욕구를 의미합니다.
보상 지향 – 개인의 잃어버린 능력에 대한 가능한 최대 보상;
연령 특이성 – 연령 그룹에 따른 AFC 접근 방식의 특징;
적절성, 최적화, 영향의 가변성 - 환자의 상태에 따라 선택한 방법의 준수, 변화하는 조건에서의 수정.

유용한 비디오 - 아이들과 함께하는 적응형 체육

적응형 스포츠

Adaptive는 러시아 연방과 외국에서 활발히 발전하고 있습니다. 여기에는 세 가지 주요 방향이 있으며, 이는 좁게 초점을 맞춘 옵션으로 나뉩니다.

패럴림픽 대회는 장애인을 위한 스포츠 대회이다. 여기에는 사지 절단, 마비, 시각 장애가 있는 환자를 위한 스포츠가 포함됩니다.
디플림픽(Deaflympic) 스포츠는 청각 장애가 있는 사람들을 위한 경기입니다.
특별 스포츠 대회는 지적 장애가 있는 사람을 위한 대회입니다.

환자가 장애인 올림픽의 일반 요구 사항을 충족하지 못하는 경우, 이 범주의 환자가 이용할 수 있는 특별 대회가 조직됩니다.

구현 방법

적응형 신체 문화의 원리를 완전히 적용하려면 다음 두 가지 방법이 똑같이 중요합니다.

이론교육. 인체의 구조, 기능, 질병의 특성 및 신체 능력에 대한 환자의 지식 획득이 포함됩니다. 동시에, 특정 장애가 있는 사람들이 접근할 수 있는 정보 전달 방법을 선택하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 환자가 시각 장애인 경우 훈련은 귀로 수행되거나 촉각 인식 방법을 사용하여 수행됩니다. 환자가 인간 골격과 근육계 모델을 연구하도록 할 수 있습니다. 청각 장애 환자를 가르칠 때 수화 통역과 정보 슬라이드 표시가 사용됩니다.
적응형 신체 문화의 실용적이고 적용되는 측면을 개발합니다. 점차적으로 그들은 이론에서 실습으로 이동하여 환자가 사용 가능한 신체 기술과 일부 유형의 전문 활동을 습득하도록 돕습니다. 일반적으로 초점이 좁은 표준 또는 독점 방법을 사용합니다.

기법

교육자와 의사는 다양한 신체적 또는 지적 장애가 있는 사람들이 긍정적인 결과를 얻을 수 있도록 돕는 새로운 AFC 기술을 지속적으로 개발하고 있습니다. 러시아와 소련 작가들 중 적응 체육 문제는 Y. V. Kret, L. V. Shaapkova, N. G. Baykina 등이 다루었습니다.

L.N. Rostomashvili는 시각 장애가 있는 사람들의 적응을 위한 체육 및 스포츠의 전망을 탐구했습니다. A. A. Potapchuk은 (뇌성마비)에 대한 저자의 AFC 방법을 제안했습니다. S. F. Kurdybaylo와 A. I. Malyshev는 사지 절단을 받은 환자를 위한 특별한 신체 훈련 단지를 개발했습니다.

D. F. Mosunov는 적응형 신체 문화에서 수력 재활의 중요한 역할을 지적했습니다. RFC의 모든 측면과 구현 기능을 자세히 조사한 L.V. Shaapkova 및 L.P. Evseev의 작업이 널리 알려졌습니다.

비디오 - 장애 아동을 위한 신체 활동. 첫 단계

어린이를 위한 맞춤형 체육 교육

선천적 발달 이상(사지 발달 부족), 뇌성마비, 근이영양증이 있는 아동 및 청소년에게는 적응형 체육 교육 방법이 필요합니다. 가능한 한 빨리 신체 재활을 시작하면 중요한 결과를 얻을 수 있습니다. 즉, 어린이는 완전히 사회화되고 신체적, 개인적으로 발달하며 직업을 얻습니다.

이를 위해 일반 학교 및 유아원 교육 기관의 특수 그룹뿐만 아니라 어린이의 적응 체육을 다루는 전문 조직이 만들어지고 있습니다.

메모!

연구에 따르면 환자의 신체 상태를 정상화하는 것 외에도 정신-정서적 요소도 개선되는 것으로 확인되었습니다. 아이는 한계를 적절하게 인식하고 자신의 능력을 평가하는 방법을 배우며 열등감과 사회로부터의 소외감을 느끼지 않습니다.

적응형 체육 전문가는 교육학과 의학에 대한 철저한 이해를 갖추고 있을 뿐만 아니라 훌륭한 심리학자여야 합니다. 결국 장애인에게는 실질적인 도움뿐만 아니라 도덕적 지원도 필요합니다. 그러면 그들은 자신에 대한 믿음을 얻고 놀라운 결과를 얻습니다.

생산 과정의 복잡성, 교통 흐름의 증가, 군사적 갈등의 출현, 환경 상황의 악화 및 기타 이유로 인해 세계 대부분의 국가에서 인구 장애가 증가하여 인간 과학 지식, 교육 및 과학 분야의 새로운 영역, 고등 전문 교육 시스템의 새로운 전문 분야의 출현. 따라서 1996년 6월 13일 러시아 고등교육위원회의 국가 교육 표준에 관한 부서 간 전문가 협의회의 결정에 따라 새로운 전문 분야 N 022500이 개설되어 고등 전문 분야의 방향 및 전문 분야 분류자에 포함되었습니다. 교육 - "건강 문제가 있는 사람을 위한 체육 교육(적응 체육)"(1996년 7월 24일자 명령 번호 1309).

이 문제에 대한 해결책은 이름을 딴 상트페테르부르크 주립 체육 아카데미의 개교에 앞서 이루어졌습니다. P.F. Lesgaft는 새로운 전문 분야인 "장애인을 위한 신체 문화"(1993)와 새로운 부서인 "적응 신체 문화의 이론 및 방법론"(1995)을 신설했습니다.

이러한 상황에서 이 출판물의 목적은 새로운 전문 분야(022500)의 핵심을 형성하는 주요 분야를 강조하고 철학, 내용, 주요 업무, 관련 교육 및 과학 분야와의 차이점을 고려하는 것입니다.

전공명에서 알 수 있듯이, 그 핵심은 '적응형 체육문화의 이론과 방법론'으로, 이는 신과 관련하여 총체적인 개념인 체육문화의 일반이론과 방법론을 바탕으로 한다. 그러나 기본 학문과 달리 적응형 신체문화에서 인지와 변형의 대상은 건강한 사람이 아니라 장애인을 포함한 아픈 사람들이다. 적응형 신체 문화에 대한 미래 전문가의 활동은 상당히 오랜 기간 동안, 그리고 종종 영원히 기능을 상실한 인구 범주에서 정확하게 수행될 것이라는 점을 다시 한 번 강조할 필요가 있습니다(예를 들어, 사지 절단, 영향을 받은 장기 제거 등을 겪었습니다. ).

이 모든 것은 그러한 것과 관련하여 기본 분야의 주요 섹션 (또는 유형)의 작업, 원칙, 수단, 방법, 조직 형태의 중요하고 때로는 근본적인 변형 (조정, 수정 또는 즉, 적응)을 요구합니다. 신체 문화 분야의 특이한 범주의 학생. 따라서 이름은 "적응형 신체 문화"입니다.

적응형 신체 문화가 "건강 재활 또는 치료적 신체 문화" 또는 "운동 재활"이라고 불리는 일반 신체 문화의 섹션(유형) 중 하나와 다른 점은 만성 질환자와 장애인에 초점을 맞춘다는 것입니다. 이 섹션은 B.V. 신체 문화 이론의 기본 개념 분석에 대한 특별 논문을 바친 Evstafiev는 "... 질병, 부상 등으로 인해 일시적으로 상실된 기능의 회복"을 주요 목표로 구상합니다. .

우리 사회에서 발전한 이념적 견해 체계에 따르면 체육, 사회 보장, 교육 분야의 대표자들은 장애인과 지속적인 건강 문제가 있는 사람들을 다루어야 합니다.

이는 건강한 사람이나 (예외적으로) 특정 기능을 일시적으로 상실한 사람을 대상으로 했으며, 이러한 유형의 문화에서 이론적, 실제적 측면 모두에서 가장 발전된 부분인 스포츠에 대해서는 일반적으로 활동적인 활동을 제공합니다. 건강한 사람들뿐만 아니라 운동능력도 뛰어난 사람들과 함께하는 활동입니다. 게다가 각 종목마다 유망주 선발 시스템이 엄격해 후자 중 하나가 되기가 극도로 어려웠다.

이와 관련하여 인구의 하나 또는 다른 범주와 관련하여 신체 문화의 우선 순위를 매우 명확하게 확인하는 또 다른 사실에 주목합시다. 러시아의 대표적인 체육이론가 L.P. 건강 및 재활 섹션에서도 Matveev는 두 번째 하위 섹션 (단 두 개로만 구성됨)을 스포츠 재활이라고 부릅니다. 이는 "신체의 기능적 적응 능력의 회복을 촉진합니다 (과도한 훈련, 피로 및 다른 이유들)." 즉, 일시적으로 컨디션을 잃은 운동선수의 재활에 대해 이야기하고 있는 것입니다.

체육 대학 졸업생과 교육 기관 및 대학의 체육학과 졸업생의 지식, 기술 및 능력 내용에 대한 독특한 모델 인 "체육"전문 분야의 커리큘럼 및 프로그램을 살펴보면, 의학-생물학 및 심리학-교육학 주기를 포함한 거의 모든 분야에는 건강한 사람에 대한 정보만 포함되어 있다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 예외는 치료적 신체 문화와 두 가지 분야입니다. 스포츠 의학, 주로 스포츠 활동에 따른 질병과 부상을 연구합니다.

목록을 기억해 두는 것이 적절할 것입니다. 의학적 금기 사항체육 대학 지원자의 경우 다른 모든 교육 기관에 비해 이 프로필의 미래 대학생의 건강에 대한 요구 사항이 훨씬 더 높습니다. 본질적으로 이 목록은 장애인과 신체적, 정신적 능력이 제한된 사람들을 위한 체육 대학으로 가는 길을 막았고, 거의 독점적으로 건강한 사람과 운동 능력이 있는 사람들에 대한 정보로 구성된 교육 내용 자체가 동기를 크게 감소시켰습니다. 장애인과 함께 일하는 데 평생을 바치고 싶은 분들을 위해.

위의 내용을 통해 우리는 러시아에서 체육 분야의 고등 전문 교육이 원칙적으로 전직 및 현직 운동 선수인 건강한 사람들에 의해서만 압도적인 다수를 얻었으며 건강한 전문가의 작업에 초점을 맞추었다는 결론을 내릴 수 있습니다. 운동 능력이 뛰어난 어린이와 성인.

이 기사의 저자는 장애인 문제에 대한 그러한 부주의가 전적으로 신체 문화 분야 대표자의 입장 때문이라고 믿는 경향이 없지만 분명히 그들이 영역 확장의 주요 창시자가되어야합니다. 물리적 문화 사회에 영향을 미치고 진정한 사회적 중요성을 입증하고 증명합니다. 1. 그러나 여기서 문제는 언뜻 보이는 것보다 훨씬 더 복잡합니다. 현재 상황에서 중요한 역할은 장애인 신체 문화의 이론적, 개념적 문제가 충분히 개발되지 않은 데 있습니다. A.V. 건강 문제에 관한 국내외 문헌에 대한 Sakhno의 분석, 질적 및 양적 매개 변수의 정의를 통해 그는 "인간 건강"과 "인간 장애"라는 개념 사이에 뚫을 수 없는 벽이 세워졌으며 이러한 개념이 서로 배타적인 것으로 해석됐다. 특히, 세계보건기구(WHO) 헌장에서 “질병이나 신체적 결함이 없을 뿐만 아니라 신체적, 정신적, 사회적으로 완전한 안녕 상태”로 제시된 “건강”의 개념은 실제로 "절대적인 건강"을 가지고 있으며 당연히 장애인이 하나 또는 다른 결함 (신체적 또는 정신적)을 가지고 있기 때문에 건강을 가질 가능성에 대한 생각을 허용하지 않습니다. 본질적으로 이러한 질문의 공식화는 장애인, 건강 및 건강한 생활 방식과 같은 거대한 그룹의 사람들을 거부했으며, 그 핵심은 사람의 합리적인 신체 활동 또는 더 일반적으로 신체 문화입니다. 이를 확신하려면 학교, 기술 학교, 대학, 하나 또는 다른 스포츠 섹션의 체육 수업 입학, 특히 대회 참가는 적절한 수준을 확인해야하는 의사가 발행한다는 것을 기억하는 것으로 충분합니다. 체육 및 스포츠 활동에 참여하려는 사람들의 건강.

따라서 여러 객관적인 조건과 주관적인 요인으로 인해 장애인은 비교적 최근에 독립적 인 방향, 재활이 등장한 의학 분야에 종사하게되었습니다. 의학 용어 백과사전에서는 "손상된 신체 기능은 물론 사회적 기능과 아프고 장애인의 작업 능력을 회복(또는 보상)하기 위한 일련의 의학적, 교육적, 사회적 조치"로 정의됩니다. 정의에서 알 수 있듯이 “재활”의 개념에는 기능적 회복이나 회복할 수 없는 것에 대한 보상, 일상생활에의 적응, 아프거나 장애인을 업무 과정에 포함시키는 것이 포함됩니다. 따라서 재활에는 의료, 사회, (가정) 및 전문 (노동)의 세 가지 주요 유형이 있습니다.

의료 재활에는 다음이 포함된다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 치료 방법, 환자의 건강을 회복하고 필요한 적응, 재적응 또는 재교육을 위해 피해자의 정신적 준비를 목표로 합니다. 동시에, 오늘날까지도 일부 의료 전문가들은 재활의 본질에 대한 이해에 차이가 있습니다. 따라서 신경학, 치료, 심장학에서 재활은 주로 다양한 절차(마사지, 심리치료, 물리치료등.); 외상학 및 정형외과 - 보철학: 물리치료 - 물리치료; 정신과 - 정신 및 직업 치료.

이 모든 조항은 하나 또는 다른 것을 고려하여 의료 전문 분야꽤 이해할 수 있습니다. 그러나 한편으로는 재활의 목표, 목표, 수단, 방법, 조직적 형태를 좁히고 질병이나 장애의 프로필에 따라 공식 의학에서 일반적으로 허용되는 수단 및 방법으로 방향을 정하고 재활을 분명히 과소평가합니다. 움직임의 역할과 일반적으로 이 과정에 관여하는 개인의 신체 문화; 다른 한편으로 그들은 의료재활이 의료-병원 패러다임의 틀을 벗어나는 길에 있음을 다시 한번 확인시켜준다. 그런데 반복적으로 비판을 받아온 후자에 따르면 의학의 주요 목표는 병원, 진료소, 요양소, 재활 센터의 지도와 감독하에 약물 및 의료 장비의 도움으로 특정 질병을 치료하는 것입니다. 인간의 활력 (건강, 질병, 장애), 신체 운동 및 정신 능력의 가능한 최대 개발이 아닌 의료 전문가, 자연에 의해 방출되고 삶의 과정에서 이용 가능한 (남은) 이용 가능.

따라서 적응형 신체 문화와 달리 의료 재활은 손상된 신체 기능을 회복하는 데 더 중점을 두고 있으며, 새로운 조건에서 사람의 최대 자기 실현을 목표로 하지 않으므로 아프거나 장애인으로부터 훨씬 더 많은 활동과 독립이 필요합니다. 또한 재활에 사용되는 수단은 구성 요소에 초점을 맞춘 방식으로 이루어집니다. 전통 의학: 의료기기, 마사지, 물리치료, 심리치료, 약리학 등 자연적 요인이 아닌 움직임, 건강한 생활습관, 균형잡힌 영양, 경화 등

사실, 의료 재활 시스템의 치료적 물리 문화(PT)에 대한 의사를 위한 최신 가이드에서는 움직임이 신체의 가장 중요한 자연적 생물학적 자극제이며 현대인의 주요 요구 사항이 되었음을 인식하고 있습니다. 그러나 운동치료는 방법이라는 점을 즉각 강조한다. 복합치료, 가장 중요한 질병에 대해서는 병리학적 원리를 사용하고, 특정 문제를 구별하는 데 있어 장기-시스템 접근 방식을 사용하며, 가정의학의 특정 영역의 목표를 반영한다는 것 2. 또한 이 매뉴얼의 저자에 따르면 체육과 스포츠조차도 환자 치료 과정에서 얻은 결과를 보존하는 데 필요한 조직화된 2차 예방 형태입니다(나에 의해 강조됨 - S.E.).

매뉴얼 작성자의 입장은 적응형 신체 문화가 치료와 의료 재활에만 국한될 수 없다는 것입니다. 이는 특정 질병을 치료하거나 예방하는 수단일 뿐만 아니라 부상이나 질병의 결과로 형성된 새로운 상태에서 개인의 완전한 삶을 구성하는 형태 중 하나입니다. 적응형 스포츠, 적응형 운동 레크리에이션 및 기타 유형의 적응형 신체 문화는 의사소통, 오락, 활동적인 레크리에이션 및 기타 정상적인 인간 생활과 관련된 경쟁 또는 레크리에이션 활동 과정에서 질병과 문제로부터 최대한 주의를 분산시키는 작업을 정확하게 설정합니다.

Valeology 및 예방 의학과 같은 "분과"는 이전에 치료할 수 없었던 질병을 치료하고 죽어가는 사람을 구하는 성공에 "취한"전통 의학 영역의 상당한 확장을 목표로하며 이것만을 사람들에게 봉사하는 주요 임무로 "봅니다" .

Valeology의 주요 목표는 건강에 대한 "직접 경로"를 구현하고 건강을 보존하고 강화하며 "재생"하는 것입니다. 의학과 달리 Valeology의 주요 수단은 구성 요소입니다. 건강한 이미지삶:

1) 어린 시절부터 자란 의식, 건강에 대한 합리적인 태도, 올바른 일과 휴식 체제;
2) 운동(신체 훈련 및 신체 강화);
3) 합리적인 영양;
4) 예방적으로 사용 약물(건강한 사람을 위한 의약품).

그러나 환자를 다루는 의학과 달리 Valeology는 건강한 사람뿐만 아니라 질병 전 단계에 있거나 위험 요인이 있는 사람의 건강에 관한 과학임을 강조하며, I.I. 그 출현의 창시자이자 창시자 중 한 명인 Brekhman은 본질적으로 마치 관성에 의한 것처럼 의도된 대상 중에서 만성 질환자와 장애인을 제외합니다. 물론 그는 확립된 전통에 따라 오히려 Valeology와 일반적인 삶에 대한 Valeological 접근 방식이 필요하지 않다고 믿기보다는 이러한 범주의 인구를 잊어 버렸습니다. 역설적으로 보일지 모르지만 신체 문화 분야에서 발전한 상황이 여기에서 반복됩니다. 가치론과 물리적 문화가 누구보다 필요한 사람들은 자신들의 개념적 체계에서 벗어나 있다는 것을 알게 됩니다.

예방 의학에 관해서는 물론, 특히 현재 상태를 고려하여 러시아 인구의 건강을 개선하는 데 엄청난 역할을 인식하고 이것이 여전히 의학이라는 사실에 독자의 관심을 끌 필요가 있습니다.

1) 주요 목표 - 특정 질병의 예방
2) 직원 채용 관련 - 의료 종사자;
3) 수단 - 다양한 약물, 레크리에이션 및 재활 단지 등

이 분야의 리더 중 하나인 러시아 예방 의학 연구소의 현대 기술을 분석하면 다양한 의약 및 약초 제제 흡입, halo-, aerophyto-, aeroiono-, phytotherapy; 음악, 시청각 치료; 다이어트 요법; 바이오 사우나; 수압 마사지; 일광 욕실 및 기타 환경이 조성되면 생태학적, 의학적 방향이 매우 분명해질 것입니다.

그러나 우리는 이 연구소장인 Dr. Dr.에게 경의를 표해야 합니다. 의학, P.P. 교수 많은 의료 종사자들과 달리 예방 개념에서 환자의 신체 활동(만능 운동 기계, 런닝머신, 자전거 인체력계, 스텝 머신 등 작업)과 일반적으로 신체 문화 형성에 큰 관심을 기울이는 Gorbenko 이 단어에 대한 가장 현대적인 이해에서. 물론 예방 의학 연구소의 기술에서 제안된 신체 활동은 신체적, 정신적 힘을 활성화, 유지 또는 회복하고 피로를 예방하는 것이 주요 아이디어 인 신체 문화의 주로 레크리에이션 방향의 구현을 나타냅니다. 일반적으로 즐거움을 통해 건강을 향상시킵니다.

따라서 의심할 여지 없는 이점에 주목하세요. 현대 기술장애인을 위한 예방 의학에서 우리는 적응형 신체 문화가 이러한 유형의 문화의 수단과 방법의 훨씬 더 광범위한 참여를 포함한다는 점을 강조합니다. 이는 장애인 성격의 사회화, 업무 적응 또는 재교육 및 , 일반적으로 자기 개발, 자기 표현 및 자기 실현.

이곳은 다양한 인구와 함께 작업할 때 움직임을 적극적으로 사용하는 분야 중 적응형 신체 문화의 장소입니다.

건강 문제가있는 사람과 장애인 (장티푸스, 청각 장애, 올리고 프레 노 교육학, 언어 치료 등)의 문제를 다루는 다른 분야의 경우 체육 및 스포츠 활동의 특정 구성 요소를 실제로 사용하지 않습니다. 이는 이러한 분야, 특정 목표, 목표, 수단 및 방법의 주제로 설명됩니다.

건강과 건강한 생활 방식의 개별 구성 요소를 조사하는 여러 분야에 대해서도 마찬가지입니다. 예를 들어 위생학은 주로 생활환경을 연구하고, 영양학은 임상영양학을 주로 연구하는 등

체육 분야에서 장애인과 함께 일할 전문가 훈련 문제로 돌아가서 여기서 첫 번째 단계가 이미 수행되었으며 작지만 확실한 경험, 과학 기사 및 교육 자료가 있음을 명시할 필요가 있습니다. 출판되었습니다.

동시에, 전 소련 교육학 아카데미, 오데사, 슬라뱐스크, 크라스노야르스크 주립 교육학 연구소, MOGIFK 및 VNIIFK 출신의 결함학자들의 사심 없는 활동에 대해 특별히 언급해야 합니다. 마지막 두 조직의 대표자 - A.V. Sakhno 및 V.S. Dmitriev - 장애인을 위한 신체 문화 및 스포츠 강의를 위한 2권짜리 자료집 출판을 준비했는데, 이는 이 방향의 획기적인 작업입니다.

러시아 고등교육위원회의 새로운 전문 분야인 "적응형 신체 문화"에 대한 승인은 이 고귀한 목적을 위한 인력 훈련에 대한 대학의 활동을 강화하는 데 도움이 될 것입니다.

적응형 신체 문화 개념의 주요 조항을 고려해 봅시다.

문제가 발생하면 이름이나 성, 생년월일을 묻지 않습니다. 불행은 누구에게나 일어날 수 있습니다. 나는 건강하게 태어난 아이가 끔찍한 순간에 신체 능력이 제한된 사람으로 변할 것이라는 사실에 대해 생각하고 싶지도 않습니다. 그리고 원칙적으로는 그럴 가치가 없습니다.
실제로는 완전한 삶을 영위할 기회를 박탈당한 불행한 어린이와 성인이 수백, 수천 명 있습니다. 그러한 사람을 네 개의 벽 안에 가두어 거리에서 기다리는 위험과 어려움으로부터 그를 보호할 수는 없습니다. 컴퓨터와 책은 혼자 있을 때 좋은 친구가 됩니다. 하지만 모든 사람에게 외로움이 필요한가요? 그리고 나머지 세상과 “단절된” 느낌을 받는 것은 어떤가요?
장애인을 위한 사회 보호 조치 시스템에서 그 활동적인 형태가 점점 더 중요해지고 있으며, 그 중 가장 효과적인 것은 체육과 스포츠를 통한 재활과 사회적 적응입니다. 오늘날 장애인의 사회 통합은 신체 재활 없이는 생각할 수 없습니다. 후자는 장애인의 전문적, 사회적 재활의 필수적인 부분일 뿐만 아니라 그 기반이기도 합니다.

제1장 적응형 체육교육

적응형 신체 문화는 장애인의 정상적인 사회 환경에 대한 재활 및 적응, 완전한 삶의 느낌을 방해하는 심리적 장벽을 극복하고 개인적인 기여의 필요성에 대한 인식을 목표로 하는 일련의 스포츠 및 레크리에이션 조치입니다. 사회의 사회적 발전을 위해.
물론 그 범위는 포괄적이며, 특히 전체 인구, 특히 젊은이들의 건강이 재앙적으로 악화되는 현재 생활 조건에서 더욱 그렇습니다. 우리나라 뿐만이 아닙니다. 적응형 체육교육은 이미 많은 외국에서 널리 보급되었습니다. 이 분야의 잘 훈련된 전문가는 진료소와 병원, 요양소와 요양원, 건강 및 재활 센터, 교육 기관, 특히 스포츠 팀의 전문 팀입니다.
그러나 가장 중요한 것은 적응형 체육을 통해 장애인을 사회에 통합시키는 문제를 해결할 수 있다는 것입니다. 어떻게?
신체적 또는 정신적 건강에 장애가 있는 사람의 경우 적응형 체육 교육은 다음을 형성합니다.
· 평균적인 건강한 사람의 강점과 비교하여 자신의 강점에 대한 의식적인 태도;
· 육체적인 장벽뿐만 아니라 완전한 삶을 방해하는 심리적 장벽을 극복하는 능력;
· 보상 기술, 즉 누락되거나 손상된 시스템 대신에 다양한 시스템과 기관의 기능을 사용할 수 있게 해줍니다.
· 사회에서 완전한 기능을 수행하는 데 필요한 신체적 스트레스를 극복하는 능력;
· 가능한 한 건강하고 건강한 생활방식을 영위할 필요성;
· 사회 생활에 대한 개인적인 기여의 필요성에 대한 인식;
· 귀하의 개인적인 자질을 향상시키려는 욕구;
· 정신적, 육체적 성과를 향상시키려는 욕구.
적응 체육은 약물 치료보다 훨씬 효과적이라고 믿어집니다. 적응형 체육 교육은 본질적으로 엄격히 개인적이라는 것이 분명합니다. 적응형 체육은 적응형 체육 전문가의 지도 하에 처음부터 끝까지 전적으로 진행됩니다.
"적응형" - 이 이름은 건강 문제가 있는 사람들을 위한 체육 교육의 목적을 강조합니다. 이는 모든 표현의 신체 문화가 신체의 긍정적인 형태-기능적 변화를 자극하여 생명 유지, 신체 발달 및 개선을 목표로 하는 필요한 운동 조정, 신체적 특성 및 능력을 형성해야 함을 시사합니다.
적응형 신체 문화의 주요 방향은 인체와 성격에 영향을 미치는 생물학적, 사회적 요인으로 운동 활동을 형성하는 것입니다. 이 현상의 본질을 이해하는 것이 적응형 신체 문화의 방법론적 기초입니다. 이름을 딴 상트페테르부르크 체육 아카데미에서. P.F. Lesgaft는 장애인을 위한 신체 문화 분야에서 일할 수 있는 우수한 전문가를 양성하는 임무를 맡은 적응형 신체 문화 학부를 열었습니다.

제2장 장애인의 신체활동과 스포츠: 현실과 전망

장애인 동료 시민에 대한 사회의 관심이 그 사회의 문화적, 사회적 발전의 척도라는 견해가 널리 퍼져 있습니다. 문명사회의 지표 중 하나는 장애인에 대한 태도라고 P.A. 비노그라도프.
1975년 12월 9일 채택된 UN 결의안에서. 장애인의 권리뿐만 아니라 국가 및 공공 기관이 장애인을 위해 조성해야 하는 조건도 매우 철저하게 설명되어 있습니다. 이러한 조건에는 사회로부터의 동기 부여, 의료 제공, 심리적 적응개인 운송은 물론 방법론적, 기술적, 전문적 지원을 포함한 사회적 조건의 창출.

2.1. 현실

세계보건기구(WHO)에 따르면 장애인은 세계 인구의 약 10%를 차지한다. 이 통계는 러시아(1,500만 명의 장애인)에서도 일반적입니다. 의학의 발전에도 불구하고 그 수는 느리지만 꾸준히 증가하고 있으며, 특히 어린이와 청소년 사이에서 더욱 그렇습니다. 최근까지 이 상당히 중요한 인구 범주의 문제는 무시되었지만 아직까지 최근에사회의 점진적인 인간화의 결과로 세계인권선언, 장애인을 위한 세계행동계획, 장애인기회균등실현을 위한 UN 표준규칙이 채택되었습니다. 많은 국가에서는 장애인의 문제를 반영하는 입법을 채택했습니다.
현재 대부분의 경제적 선진국, 특히 미국, 영국, 독일 등에서는 체육, 스포츠 등 장애인을 위한 다양한 프로그램과 사회보장제도를 갖추고 있습니다.
많은 외국 국가에서는 체육 및 스포츠에 장애인을 참여시키기 위한 시스템을 개발했습니다. 재활 센터, 장애인을 위한 스포츠 섹션 및 클럽. 그러나 가장 중요한 것은 이러한 활동을 위한 조건을 만드는 것입니다.
장애인을 정규 체육 및 스포츠에 끌어들이는 주요 목표는 외부 세계와의 단절된 접촉을 회복하고 필요한 조건사회와의 통합, 사회적으로 유용한 사업에 참여 및 건강 회복을 위해. 또한 체육 및 스포츠는 이 범주의 인구의 정신적, 육체적 개선을 돕고 사회 통합 및 신체 재활에 기여합니다.
외국에서는 휴식, 오락, 의사소통, 필요한 체력 수준인 좋은 신체 형태의 유지 또는 획득을 목적으로 장애인들 사이에서 신체 활동이 매우 인기가 있습니다. 장애인은 원칙적으로 자유롭게 움직일 기회가 없기 때문에 심혈관 및 호흡기 질환을 경험하는 경우가 많습니다.
이러한 경우 체육 및 건강 활동은 신체의 정상적인 기능을 예방하고 회복하는 효과적인 수단이며, 예를 들어 장애인이 다음 활동을 수행하는 데 필요한 체력 수준을 획득하는 데에도 기여합니다. 휠체어, 보철물 또는 보조기를 사용하십시오. 더욱이 우리는 정상적인 신체 기능의 회복뿐만 아니라 업무 능력의 회복과 업무 기술 습득에 대해서도 이야기하고 있습니다. 예를 들어, 미국에서는 인구의 5%에 해당하는 1,000만 명의 장애인이 국민 총소득의 7%에 해당하는 정부 지원을 받습니다.
장애인의 시민권에 대한 입법적 인정을 촉발한 것은 서구의 장애인 스포츠 운동이었다고 주장할 수 있지만, 50~60년대 휠체어 사용자의 스포츠 운동도 의심할 여지가 없다. 많은 국가에서 그들의 역량과 잠재력에 주목을 받았습니다.
위의 내용을 고려하여 장애인을 위한 세계행동계획은 다음과 같이 지적합니다. 장애인을 위한 스포츠의 중요성이 점점 더 인식되고 있습니다. 따라서 회원국은 특히 적절한 시설과 활동의 적절한 조직을 제공함으로써 장애인을 위한 모든 유형의 스포츠 활동을 장려해야 합니다. 장애인의 체육 및 스포츠 참여와 관련하여 평등한 조건을 조성하는 것은 선진국의 주요 성과입니다.
최근까지 러시아에서는 이 인구 집단이 정상적인 사회 생활에서 사실상 배제된 집단에 속했습니다. 그들의 문제는 공개적으로 논의되지 않았습니다. 도시 계획 실행에서는 장애인이 더 쉽게 이동할 수 있도록 공공 장소에 특수 장치를 제공하지 않았습니다. 1996년에 그들은 공공 생활의 많은 영역이 장애인에게 폐쇄되었다고 썼습니다. 신체 문화 및 건강한 라이프 스타일의 기초 P.A. 비노그라도프, A.P. Dushanin과 V.I. Zholdak.
오랜 세월우리는 장애인의 개념이 신체 활동더욱이 스포츠는 양립할 수 없으며, 물리치료와 약처방을 보완하는 단기 행사로 체육교육은 장애인 개인에게만 권장되었다. 체육과 스포츠는 고려되지 않았다. 효과적인 치료법장애인의 재활, 신체적 능력 유지 및 건강 증진.
90년대는 러시아 장애인에 대한 사회의 태도에 심각한 변화를 가져왔습니다. 그리고 대부분의 경우 이러한 변화는 단지 선포에 불과했지만 여전히 긍정적인 역할을 했습니다.
1997년 10월 31일 러시아 SCFT 이사회 장애인을위한 신체 문화 및 스포츠 발전을위한 국가 조치 시스템 문제를 고려했습니다. 이 문제에 대한 결의안에서 이사회는 신체 문화와 스포츠를 통해 장애인의 건강을 개선하는 데 심각한 결점과 엘리트 스포츠에 대한 편견의 출현으로 인해 이 인구 그룹의 대규모 건강 개선 활동에 해를 끼친다는 점을 지적했습니다.
업무상의 기존 단점에 대한 주된 이유 중 첫 번째는 규제 체계가 부족하다는 것입니다. 가장 중요한 것은 위에서 언급한 바와 같이 이 문제를 해결하기 위한 러시아의 사회 경제적 여건이 부족하고, 이 문제를 해결하고 장애인에 대한 낡은 고정관념을 극복하는 것의 중요성에 대한 많은 국가 정치 및 공인의 오해입니다. 사회에 불필요한 사람들. 이러한 문제를 해결하기 위해 러시아 GKFG의 체육 및 보건 사업과 국가 및 공공 기관과의 관계부가 준비한 우선 조치 프로그램이 목표입니다.
이러한 문제는 국가 정책의 개념에 가장 완벽하게 반영됩니다. 러시아 연방 1999-2004년 신체 문화 및 스포츠를 통한 장애인의 신체 재활 및 사회적 적응 분야에서 러시아 연방 대통령 산하 장애인 협의회를 대신하여 국가 위원회 직원인 VNIIFK의 과학자들이 개발했습니다. 러시아 및 기타 공공 기관의 체육 교육용(Tsarik A.V., Neverkovich S. .D., Dmitriev V.S., Seleznev L.N., Chepik V.D. 등).

2.2 전망

1999-2004년 신체 문화 및 스포츠를 통한 장애인의 신체 재활 및 사회적 적응 분야에 대한 러시아 연방 국가 정책의 개념에서 재활 및 사회 분야의 국가 정책의 주요 목표 및 목표 중 하나 체육 및 스포츠를 통한 장애인 적응, 장애인이 체육 및 스포츠에 참여할 수 있는 조건 조성, 이러한 활동에 대한 필요성 개발.
그럼에도 불구하고 개발자들은 장애인과 함께 일할 때 주요 목표를 달성하는 방법을 언급하면서 다음과 같이 지적합니다. 장애인을 위한 신체 문화 및 스포츠에 대한 국가 및 공공 관리(따라서 자금 조달-저자)의 구조를 만드는 것입니다. 현재의 사회 경제적 상황에 맞게.
이러한 기록은 현재 러시아의 위기 사회 경제적 상황이 이 중요한 영역에 대한 적절한 관리와 자금 조달을 필요로 한다는 생각으로 무의식적으로 이어집니다. 이 위기 상황에서도 사회는 장애인의 삶에 필요한 조건을 만들 수 있고 또 만들어야 하기 때문에 이에 동의하는 것은 불가능합니다.
적응형 신체 문화 개발을 위한 우선 순위 활동 영역 중 개념 개발자는 다음과 같이 올바르게 이름을 지정합니다.
· 체육 및 스포츠에 가능한 한 많은 장애인을 참여시킵니다.
· 장애인의 체육 및 대중 스포츠 발전을 위한 체육 교육 및 봉사 활동 지원;
· 장애인을 위한 기존 체육, 건강 및 스포츠 시설의 접근성을 보장합니다.
· 장애인과 함께하는 체육, 재활 및 스포츠 활동을 위한 전문가의 훈련, 고급 훈련 및 재훈련;
· 장애인을 위한 체육 및 스포츠 발전을 위한 규제 체계 구축.
이 개념의 확실한 장점은 신체 문화 및 스포츠 분야에서 연방 정부 기관과 지방 정부 기관 간의 장애인 신체 재활 시스템에서 권한과 기능을 제한하기 위한 제안입니다.
그런 점에서 작업의 무게중심은 장소로 이동한다는 점을 강조할 필요가 있다. 우선, 모든 계층의 인구에게 체육과 스포츠에 대한 동등한 조건을 조성해야 하는 사람은 지방 당국입니다.
적응형 신체 문화는 최근 몇 년 동안 집중적으로 연구되어 왔으며 다음과 같습니다. 과학적 근거 넓은 범위문제: 교육, 훈련 및 경쟁 활동에 대한 규제 및 법적 지원; 부하 및 휴식 관리; 극단적이고 거의 한계에 가까운 신체적, 정신적 고통을 겪는 기간 동안 장애가 있는 운동선수를 위한 약리학적 지원 정신적 스트레스; 비전통적인 복원 수단 및 방법; 사회화 및 의사소통 활동; 새로운 유형의 스포츠 훈련으로서의 기술 및 디자인 훈련 및 기타 여러 가지.
신체 운동을 활용하여 장애인과 건강 문제가 있는 사람들을 위한 활동적인 레크리에이션을 조직하고, 다른 유형의 활동으로 전환하고, 신체 활동을 즐기는 등의 가장 효과적인 방법이 연구되고 있습니다.
적응형 신체 문화의 신체 재활에서는 주로 사람의 신체적(신체적) 및 정신적(영적) 원리를 연결하는 기술에 중점을 두고 장애인의 건강을 개선하기 위한 비전통적인 시스템을 찾는 데 중점을 둡니다. 관련된 사람들의 독립적인 활동에 중점을 둡니다(다양한 정신신체적 자기 조절 방법, 심리 치료 기술 등).
주관적 위험과 관련된 운동 활동 사용의 생물학적 및 사회 심리적 효과는 우울증, 좌절, 사회적으로 용납할 수 없는 다양한 유형의 중독(알코올, 향정신성 물질, 도박, 등)을 연구하고 있습니다.
통합 기반 기술이 과학적으로 검증되었습니다. 운동 활동예술의 수단과 방법(음악, 안무, 무언극, 그림, 조각 등)을 사용하여 관련된 사람들의 의식에서 이전 세계 그림의 이동, 새로운 인상, 이미지, 활동, 몰입에 의한 흡수를 암시합니다. 인간 지각의 모든 영역 인 뇌의 휴식 영역 (둘 다 반구)의 작업을 자극하는 활동에서. 창의적인 유형의 적응형 신체 문화는 학생들에게 부정적인 상태(공격성, 두려움, 소외, 불안 등)를 처리하고 자신을 더 잘 알 수 있는 기회를 제공합니다. 몸과 움직임을 실험해 보세요. 자신의 신체 감각에서 감각적 만족과 기쁨을 얻으십시오.
해당 부문의 직원은 다양한 과학 분야(교육학, 심리학, 의학, 생리학, 생체역학, 수리 통계 등)를 전문으로 할 뿐만 아니라 적응형 체육(APC) 및 적응형 스포츠 분야에서 폭넓은 실무 경험을 축적하고 있습니다( AS)는 다음과 관련된 문제를 해결하기 위한 포괄적인 접근 방식을 제공합니다.
1. 적응형 체육 및 스포츠에 대한 규제 체계 개발
2. 정당화 혁신적인 기술건강 문제가 있는 사람들의 신체 문화 및 스포츠 활동에 대한 과학적, 방법론적 지원;
3. 신체 및 스포츠 운동에 참여하는 사람들의 상태에 대한 진단(컴퓨터 포함), 평가 및 통제
4. 기존 기능 장애 교정에 실질적인 도움을 제공합니다.
5. AFC 문제에 관한 과학회의를 조직하고 개최합니다.
6. 금융 서비스 분야의 우수한 인력 교육(대학원 연구, 논문 연구 수행 및 논문 방어).

3장. 러시아 장애인 올림픽 스포츠.

러시아에는 천만 명이 넘는 장애인이 있으며 그들 모두가 수동적인 것은 아닙니다. 그들 중 상당수는 체육과 스포츠를 통한 재활 조치가 필요합니다.
러시아에서는 장애인 올림픽 운동이 15년 넘게 존재해 왔으며, 장애인 올림픽 위원회와 러시아 장애인 체육 및 스포츠 연맹이 운영되어 왔습니다.
현재 러시아에는 장애인을 위한 체육 및 스포츠 클럽이 688개 있으며, 적응형 체육 및 스포츠에 참여하는 사람의 수는 총 95,800명 이상이며, 장애인을 위한 아동 및 청소년 스포츠 및 보건 학교가 8개 있습니다. /YUSOSHI/를 만들었습니다.
적응형 체육 및 스포츠는 Bashkiria, Tataria 및 Komi 공화국에서 가장 활발하게 발전하고 있습니다. 크라스노야르스크 영토, 볼고그라드, 보로네시, 모스크바, 옴스크, 페름, 로스토프, 사라토프, 스베르들롭스크, 첼랴빈스크 지역; 모스크바와 상트페테르부르크의 도시.
러시아 선수들은 유럽 및 세계 선수권 대회, 겨울 및 여름 장애인 올림픽에 참가합니다. 1988년 러시아는 처음으로 서울 패럴림픽에 참가했다. 러시아는 1996년 애틀랜타 제10회 패럴림픽에서 금메달 9개, 은메달 7개, 동메달 11개 등 총 27개의 메달을 획득해 16위를 차지했다. 러시아 13개 지역에서 총 52명의 장애인 선수가 메달을 획득했습니다(단체전 포함). 85명의 러시아 선수들이 개인 성과를 뛰어넘는 성과를 냈다.
2000년 시드니(호주)에서 열린 제11회 패럴림픽 대회에서 러시아 국가대표팀의 성과는 장애인 선수들이 최고 순위의 대회를 위해 준비하는 데 있어 어느 정도 진전을 보였습니다. 90명의 선수로 구성된 러시아 스포츠 대표단은 20개 프로그램 중 10개 종목에서 금메달 12개, 은메달 11개, 동메달 12개를 포함해 총 35개의 메달을 획득해 전체 팀 순위 14위를 차지했다.
시드니 패럴림픽에 참가한 러시아 선수들의 연령대는 17세부터 53세까지였습니다. 현재 2003년부터 2004년까지 러시아 국가대표팀 대다수의 집중적인 갱신과 관련하여 구성에 상당한 "회춘"이 이루어지고 있습니다.
2002년 솔트레이크시티 동계 패럴림픽에서 러시아는 금메달 7개, 은메달 9개, 동메달 5개를 획득했습니다. 러시아 국가대표팀이 세계 축구 챔피언이 되었습니다.
2003년 3월 26일 러시아 연방 대통령은 다음과 같은 준비 명령을 내렸다. 올림픽 게임 2004년 아테네와 2006년 토리노 동계 올림픽에는 처음으로 패럴림픽 준비 문제가 포함되었습니다.
2004년 아테네 장애인 올림픽은 러시아인이 참가한 다섯 번째 하계 올림픽이었습니다. 10개 종목에 근골격계 및 시각 장애가 있는 선수 113명이 참가했습니다.
1) 체육 실기- 23명
2) 수영 - 17명;
3) 축구 - 14명;
4) 유도 - 13명
5) 배구(남자) - 14명
6) 총알 사격 - 8명
7) 파워리프팅 - 11명;
8) 탁구 - 6명
9) 승마 스포츠 - 6명;
10) 테니스 - 1인.
현재 러시아 장애인 스포츠 발전에서 국가의 역할이 커지고 있습니다. 이는 우선 장애인 스포츠에 대한 정부 지원에서 나타납니다. 장애인 운동선수를 위한 훈련 시스템 자금 조달; 장애인을 위한 스포츠 분야의 사회 정책 형성, 특히 운동선수, 코치 및 전문가의 사회적 보호.
장애인 올림픽과 청각 장애인 올림픽을 포함한 공식 국제 대회에 러시아 장애인 선수들의 참가를 위한 자금이 1998년 이후 10배 이상 증가했습니다. 러시아 전역의 장애인 스포츠 행사에 대한 자금 지원 금액은 지난 5년 동안 800만 루블에서 6천만 루블로 늘어났습니다.
연방 대상 프로그램 러시아 청소년/2001-2005/의 하위 프로그램인 러시아 연방/2002-2005/의 어린이, 청소년 및 청소년의 체육 및 건강 개선 프레임워크 내에서 430만 루블을 다음과 같이 할당했습니다. 물질적, 기술적 기반을 강화하다 과학 및 실무 센터신체 재활.
매년 전 러시아 및 국제 대회를 위한 통합 일정 계획은 청각, 시각, 지적 장애 및 근골격 장애가 있는 선수들을 위한 약 100개의 전 러시아 및 60개의 국제 스포츠 이벤트를 포함하는 섹션을 제공합니다.
러시아 국가 스포츠 위원회의 우선순위는 장애 선수의 지위를 건강한 선수의 지위와 동일시하고, 패럴림픽 선수의 지위를 올림픽 선수의 지위와 동일시하는 문제를 해결하는 것입니다.
2000년부터는 패럴림픽 우승자와 입상자들, 2003년부터는 청각장애인 올림픽 우승자와 입상자들, 그리고 그들을 훈련시킨 코치들에게 금전적인 보상이 주어졌습니다.
러시아 장애인 올림픽 위원회 및 청각 장애인 올림픽 위원회와 함께 대통령 장학금을 받을 주요 장애인 운동 선수 목록이 준비되었습니다. 2003년 12월 4일, 장애인 올림픽 및 청각 장애인 올림픽 종목에서 러시아 국가대표팀의 일원인 장애인 운동선수를 위한 장학금 설립에 관한 러시아 연방 대통령 법령이 발표되었습니다. 이 법령은 장애인 운동선수(장애인 올림픽 및 청각 장애인 올림픽 스포츠의 러시아 대표팀 구성원)를 위해 매년 최대 100명의 장학금을 15,000루블까지 설립하도록 규정하고 있습니다. (RIA Novosti 자료에서 발췌)

결론

체육 및 스포츠 분야에서 장애인과의 협력을 강화하는 것은 의심할 여지없이 사회 자체의 인간화에 기여하고 이 집단에 대한 태도를 변화시켜 사회적으로 큰 의미를 갖습니다.
체육과 스포츠를 통한 장애인의 신체재활과 사회통합 문제가 서서히 해결되고 있다는 점을 인정해야 한다. 장애인의 체육 및 스포츠 발전이 저조한 주된 이유는 전문 체육, 건강 및 스포츠 시설의 사실상 부재, 장비 및 재고 부족, 체육 및 스포츠 클럽 네트워크의 저개발, 어린이 및 스포츠 시설 부족 때문입니다. 체육 교육을 위한 추가 교육 기관의 모든 유형의 장애인을 위한 청소년 스포츠 학교 및 부서. 전문인력이 부족합니다. 장애인의 신체 향상에 대한 필요성이 충분히 표현되지 않는데 이는 장애인의 체육 및 스포츠 참여를 장려하는 전문적인 선전이 부족하기 때문입니다.
장애인의 신체 재활 분야에서는 체육과 스포츠가 이와 관련하여 편안한 사람보다 장애인에게 훨씬 더 중요하다는 사실이 여전히 과소평가되고 있습니다. 활발한 체육 및 스포츠 활동, 스포츠 경기 참여는 꼭 필요한 의사소통의 한 형태이며, 정신적 균형을 회복하고, 고립감을 완화하고, 자신감과 자존심을 회복하고, 일상으로 돌아갈 수 있는 기회를 제공합니다. 활동적인 생활. 체육과 스포츠를 사회 생활에 적응하고 통합하기 위한 가장 중요한 수단 중 하나로 사용하기 위해 가능한 한 많은 장애인을 집중 스포츠 활동에 참여시키는 것이 주요 과제로 남아 있습니다. 장애인이 사회와 성공적으로 재결합하고 유용한 일에 참여하기 위해서는 매우 필요합니다. 체육과 스포츠의 활용은 효과적이며 어떤 경우에는 신체 재활과 사회적 적응을 위한 유일한 방법이기도 합니다.