목표:

1. 살아있는 유기체의 세포 구조에 대한 아이디어를 형성합니다.

2. 학생들의 능력을 비교, 분석, 결론 도출 및 어휘 확장 능력을 개발합니다.

3. 주제에 대한 관심, 호기심, 관찰력, 분석력을 기릅니다.

장비: L.M. Tsvetova의 교과서 "우리 주변 세계, 3학년", 우리 주변 세계에 관한 학습서, 준비물이 포함된 프리젠테이션 현미경, 가방, 완두콩, 수업 어휘: 미생물, 세포, 단세포 유기체, 현미경(새로운 단어는 게시판에 올렸습니다.)

수업 중에는

1. 적응 단계.

환경 수업에서 우리는 살아있는 유기체에 대해 이야기합니다.

이것은 무엇을 의미 하는가? (슬라이드 3. 프레젠테이션)

당신은 살아있는 유기체의 어떤 징후를 알고 있습니까? (슬라이드 4)

모든 살아있는 유기체를 통합하는 다른 속성은 무엇입니까? (슬라이드 5)

오늘 수업시간에는 무엇을 공부할까요? (슬라이드 6)

2. 메인 스테이지.

사진을보고. (슬라이드 7)

그들은 무엇을 보여줍니까?

이것이 살아있는 유기체라고 말할 수 있습니까?

그들은 어느 그룹에 속해 있나요?

우리의 지식은 이러한 질문에 대답하기에 충분합니까?

어디서 구할 수 있나요?

교과서 9페이지를 열고 추가 정보 아이콘을 찾으세요.

프레임을 읽습니다.

그렇다면 그림에는 무엇이 나와 있나요?

이들은 어떤 종류의 유기체입니까?

왜 그렇게 부르나요?

어떤 기기로 볼 수 있나요?

미생물은 어떤 생물인가요?

동물, 식물, 균류는 모두 미생물인가요?

그 중 어느 것입니까?

테이블에 그림이 있습니다. 그들을 고려하십시오. (슬라이드 8)

크기, 모양, 색상별로 비교해보세요. 결론을 도출.

과학자들은 이 구조를 세포라고 부릅니다.

나중에 왜 세포인지 알아보겠습니다.

하나의 세포로 구성된 유기체를 단세포라고 합니다.

왜 그렇게 불린다고 생각하시나요?

단세포 미생물이란 무엇입니까?

식물, 동물, 균류는 모두 단세포인가요?

그 중 어느 것입니까?

다른 유기체는 무엇으로 구성되어 있는지 살펴 보겠습니다. 이를 위해서는 현미경이 필요합니다. 양파 조각을 살펴보겠습니다. 현미경 사용 규칙을 기억하십시오.

이제 양파가 무엇으로 만들어졌는지 생각해 보세요.

스케치해 보세요. (종이 조각에)

슬라이드와 비교해 보세요. (슬라이드 9)

이 벽돌들은 우리가 처음에 보았던 세포들과 비슷합니까?

이 구조를 셀이라고 합니다.

우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?

이 세포는 몇 개나 있나요?

단세포라고 말할 수 있나요?

그들의 이름은 무엇입니까? 왜?

세포의 구조를 살펴보세요. (슬라이드 10) 과학자들은 오랜 관찰 끝에 그것이 껍질로 구성되어 있고 내부에 액체와 핵이 있다는 것을 발견했습니다. (슬라이드 11)

셀의 모든 구성 요소가 여기에 표시되는 것은 아닙니다. 우리는 이제 막 공부하기 시작했고 주요 부분에 대해 이야기하고 있으며 고등학교에서 세포의 구조에 대해 더 많이 배우게 될 것입니다.

집에서는 세포의 구조를 스케치하고 주요 부분을 작성합니다. 노트북의 작업 번호 2입니다.

체육 분. (슬라이드 12)

슬라이드를 살펴보셨나요?
우리 눈이 피곤한가요?
우선 단단히 닫아두자!
그럼 활짝 열어보겠습니다
그런 다음 포인터 끝을 따라가겠습니다.
그가 가는 곳마다
눈이 그를 따라다닌다.
이제 먼저 오른쪽 눈으로 살짝 윙크를 해보자
나중에 떠났다.

현미경 없이 살아있는 유기체의 세포를 관찰하는 것이 가능합니까?

가능하다는 것이 밝혀졌습니다. 이를 위해서는 가방과 완두콩이 필요합니다. 완두콩을 가방에 넣고 부풀립니다. 구조상 세포처럼 보이나요?

껍질이 있나요? 핵심? 공기를 대체하는 것은 무엇입니까?

집에서 과제 3번을 완료하면 현미경 없이 세포의 구조를 관찰할 수 있는 다른 방법을 알게 될 것입니다.

3. 창의적인 무대.

교과서에 있는 정보를 이용하여 책상 위에 있는 표를 작성하세요.

세포로 구성된 살아있는 유기체를 나열하십시오.

표를 작성하면서 무엇을 보셨나요?

첫 번째 칸에는 무엇을 썼나요?

그리고 두 번째에는?

우리는 아직 단세포 생물의 이름을 모릅니다. 생물학 수업에서 그것이 무엇인지 배우게 될 것입니다.

지정되지 않은 다른 유기체 그룹이 있습니까?

결론을 도출.

우리는 이미 많은 것을 배웠습니다. 그리고 당신이 만들어야 하는 모델이 얼마나 많은지를 보여줄 것이라는 점을 잘 기억하고 있습니다.

도표는 살아있는 유기체의 알려진 모든 특성을 나타내야 합니다.

점검 해보자. 당신은 어떤 징후를 알고 있었나요? (슬라이드 13)

모든 살아있는 유기체가 공통적으로 갖고 있는 다른 특성은 무엇입니까?

오늘의 자료를 공부하고 빈칸에 무엇을 썼나요? (슬라이드 14)

오늘 수업에서 우리는 무엇을 탐구했습니까?

수업 초반에 설정한 과제를 기억하시나요?

이제 이 질문에 어떻게 대답하시겠습니까?

그것은 정말로 모든 생명체의 공통된 재산인가?

그 일에 대처했습니까?

수업 사전을 살펴 보겠습니다. 기본 용어의 이름을 지정하십시오. 그 의미를 밝혀보세요.

집에서는 노트 2, 3번으로 실습을 하게 됩니다.

다음 수업에서는 다양한 유기체의 세포를 살펴보겠습니다.

세포의 구조는 세 가지 주요 부분으로 나눌 수 있습니다(그림 2).

1. 껍질(막);

2. 세포질;

루피 2. 세포 구조

세포를 체리와 비교해 보겠습니다(그림 3).

쌀. 3. 섹션의 체리 ()

막이 세포를 덮듯이 베리는 피부로 덮여 있습니다. 체리 껍질 아래에는 세포막 아래에 세포질이 있는 것처럼 젤 같은 액체가 있습니다. 체리 안에는 돌이 있고 세포에는 핵이 있습니다.

육안으로 볼 수 있는 세포가 있습니다. 오렌지 조각을 자르면 길쭉한 세포를 볼 수 있습니다(그림 4). 개구리나 물고기의 알은 나중에 개구리나 물고기가 자라게 될 세포이기도 하며(그림 5), 닭고기 달걀은 예비 세포가 있는 큰 세포입니다. 영양소, 일정 시간이 지나면 병아리가 발달합니다 (그림 6).

쌀. 4. 주황색 ​​셀

쌀. 5. 캐비어

쌀. 6. 닭고기 달걀

인체의 모든 세포는 매우 작기 때문에 보거나 느낄 수 없습니다. 그것들은 10분의 1밀리미터도 채 되지 않습니다.

인간 세포의 구조를 살펴 보겠습니다. 세포 인간의 몸서로 다른 기능을 수행하기 때문에 모양이 다릅니다. 이것이 인간의 뼈 세포의 모습입니다(그림 7).

쌀. 7. 인간의 뼈세포()

근육 세포는 길고 가늘며 실처럼 보입니다(그림 8).

쌀. 8. 인간의 근육세포 ()

근육 세포는 수축했다가 이완될 수 있습니다. 육체 노동과 스포츠는 인간의 근육을 강화합니다.

신경 세포는 문어와 유사합니다. 촉수가있는 두꺼운 몸체, 일부는 짧고 가지가 많고 다른 일부는 길이가 최대 1.5m에 이릅니다 (그림 9).

쌀. 9. 인간의 신경세포 ()

이는 신체 전체에 정보를 빠르고 정확하게 전달하는 데 필요합니다.

피부 세포는 길쭉한 벽돌이나 입방체와 비슷합니다(그림 10).

쌀. 10. 인간의 피부세포 ()

벽 내부 장기상피 세포를 덮습니다(그림 11).

쌀. 11. 내부 상피 세포 ()

뼈와 연골은 결합세포로 구성되어 있습니다.

동일한 기능(작업)을 수행하고 함께 모여 있는 세포를 조직이라고 합니다.

인체에는 근육, 신경, 결합, 상피의 네 가지 유형의 조직이 있습니다.

근육과 신경 세포는 사람의 일생 동안 살고 작동합니다. 피부 상피 세포 - 단 1-2주, 내부 상피 세포 - 단 1-2일. 죽은 세포를 교체하고 새로운 세포가 끊임없이 나타납니다. 세포는 분열에 의해 형성됩니다. 하나의 세포가 자라서 두 개로 분열한 다음, 각각은 두 개로 더 분열하는 식으로 계속됩니다(그림 12).

쌀. 12. 세포분열 ()

세포는 먹고, 숨 쉬고, 자라고, 죽는 살아있는 유기체입니다. 음식, 산소, 일이 없으면 세포는 죽습니다. 그러므로 사람은 규칙적으로 먹고 숨을 쉬어야 합니다. 맑은 공기세포가 제대로 작동하고 번식할 수 있도록 움직입니다.

다음 강의에서 우리는 별도의 촉각 시스템인 피부에 대해 이야기하고, 이 놀라운 인간 기관에 대해 많은 흥미로운 것들을 배우고, 피부의 구조를 고려할 것입니다.

서지

1. Vakhrushev A.A., Danilov D.D. 우리 주변의 세계 3. -M .: Ballas.
2. Dmitrieva N.Ya., Kazakov A.N. 우리 주변의 세계 3. - M.: 출판사 "Fedorov".
3. Pleshakov A.A. 우리 주변의 세계 3. -M.: 깨달음.

1. All-library.com ().
2. Nsportal.ru ().
3. Unomich.68edu.ru ().

숙제

1. "살아있는 유기체의 세포"라는 주제로 간단한 테스트(3개 답변 옵션이 있는 6개 질문)를 해보세요.
2. 셀의 구조를 그리고 캡션을 만듭니다.
3. * 수업시간에 배운 지식을 활용하여 '세포의 세계로의 여행'을 주제로 동화나 판타지 이야기를 써 보세요.

강의 요약

1 (PROB정보 개발)

당신 앞에는 스타디오미터가 있습니다. 별표를 사용하여 태어났을 때의 키를 표시하세요. 이제 현재 순간의 키를 표시하세요. 결론을 도출하고 이제 축척 다이어그램을 사용하여 작업해 보겠습니다. 출생시 체중에 따라 어떤 그릇에 자신을 넣으시겠습니까? 지금은 어떻습니까? 왜?

2. 공과 주제를 결정합니다. 지식을 업데이트 중입니다.이러한 결과를 바탕으로 어떤 질문을 공식화할 수 있습니까? 이러한 질문에 답하는 데 무엇이 도움이 됩니까? 십자말 풀이를 풀면 키와 체중 변화의 주요 "범인"을 찾을 수 있습니다.

1. 나는 방해꾼이다

계란과 견과류에서. 와 함께 에게올루파

칩 엘요노크

3. 이 하얀 담요는 무엇인가요?

계란의 안쪽이 껍질에 붙어 있나요? 비 이자형 LOC

4. 단백질을 살펴보세요 -

안에 무엇이 들어있나요? 활력 티좋아요

5. 우리 중 누구보다 더 많이 숨을 쉰다

매 순간, 매 시간?

무엇이 없으면 자연은 죽은 것인가?

그렇구나, 없이... 에게이슬로로드

6. 지식을 얻어 건강해지려면

그것이 정확하다는 것이 매우 중요합니다... PETE ㅏ니에

키워드를 읽어보세요. 이 수업에서는 어떤 종류의 세포에 대해 이야기할 수 있나요? 그래서 수업의 주제는 “세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다.”입니다.

3. 아이들의 새로운 지식 발견.(정보 추출)이제 그룹으로 작업하면서 새로운 자료를 연구하십시오. 교과서 텍스트 20-21 페이지를 읽으십시오. 당신 앞에는 오렌지 조각인 현미경이 있습니다. 이 모든 것이 귀하의 작업에 유용할 것입니다.

4. 1차 통합, 실제로 새로운 지식의 적용. (기본 정보 처리)

1. 그런 다음 시험을 치르십시오. 정답이 담긴 편지에 동그라미를 치십시오.

시험

1. 모든 생명체는 다음과 같이 구성되어 있다.

K) 소엽 L) M) 세포의 부분

2. 세포의 주요 부분

A) 중심 O) 핵 U) 뇌

3. 세포를 채우는 두꺼운 액체

K) 단백질 L) 세포질 M) 노른자

4. 세포 경계, 이를 보호하는 층

O) 껍질 C) 껍질 K) 피부

5. 세포를 볼 수 있게 해주는 장치

C) 돋보기 D) 망원경 E) 현미경

6. 살아있는 유기체는 구성되어 있습니다

F) 하나의 셀에서 X) 여러 셀에서 C) 다를 수 있음

7. 세포에는 기능이 있습니다

I) 곱셈 H) 나눗셈 E) 덧셈

확인: 동그라미 안에 있는 글자로 단어를 만들었나요? 어느? 이는 모든 질문에 올바르게 답했다는 의미입니다! 여러분의 답변을 확인해 보세요!

2. 도면 작업 - p.22

어떤 종류의 세포가 있나요? 그들의 구조에는 공통점이 무엇입니까? 구조의 차이점을 어떻게 설명할 수 있나요? 그룹에 반영: 1 gr. - 뼈 세포에 대해, 2 - 신경 세포에 대해, 3 - 근육 세포에 대해. 4 - 상피 세포에 대해. (정보 변환)

버전을 듣고 있습니다.

이에 대한 믿을만한 지식을 어디서 얻을 수 있습니까? (기획정보 검색)집에서 이 주제에 관한 그룹 메시지를 준비하세요.

3 . 텍스트로 작업하십시오. 텍스트(22-23페이지) 읽기를 마치고 "깨진" 문구의 일부를 복원합니다. (정보 추출)

"아프고 앉아있는 사람들의 경우"

"세포가 해야 할 일이 많아질수록..."

"더 많은 영양분과 산소를 ​​섭취할수록"

"세포가 적을수록..."

“먹는 음식과 산소가 적을수록”

"근육이 커지고 강해집니다..."

"운동선수와 육체적으로 일하는 사람들 사이에서"

"근육이 약해졌어..."

4. 활동의 반영.(정보 변환)

수업 시작 부분에서 십자말 풀이를 풀면서 답의 이름을 껍질, 닭고기, 흰색, 노른자, 산소, 영양으로 지정했습니다. 이 단어들은 우리 공과의 주제와 어떤 관련이 있습니까?

여러분 각자가 수업 주제를 어떻게 숙지했는지 확인해 봅시다. 동일한 시험의 질문에 개별적으로 답하십시오. 상호 점검(쌍으로 작업).

이번 강의의 비문으로 어떤 건강 명언을 선택하시겠습니까?

“미소는 한 세기의 연장을 약속하지만, 분노는 사람을 더 늙게 만들 뿐이다.”

“추운 가을, 너무 입을 열지 마세요”

"더 많이 움직여라 - 당신은 더 오래 살 것이다"

"적당히 먹는 사람은 항상 건강하다"

"세게 씹을수록 오래 산다"

"잠은 어떤 약보다 좋다"

“이유 없이 사람을 화나게 하는 사람은 상처를 주는 사람이다”

5. DZ 그룹 할당. "세포 유형"이라는 주제에 대한 보고서를 준비하십시오. 메시지에 대한 계획을 세우십시오.

“인체에 대한 일반적인 지식”이라는 주제에서 “세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다”라는 수업은 학생들이 살아있는 유기체 구조의 복잡성과 완전성을 이해할 수 있도록 환경을 조성하는 것을 목표로 합니다. , 기관의 상호 연결은 인간이 자연의 필수적인 부분이라는 생각의 형성을 촉진합니다. 수업 내용은 어린이들에게 살아있는 유기체, 즉 세포의 구조와 성장의 기초를 소개합니다. 이 수업은 어린이들이 자기 자신에 대해 배우는 데 관심을 갖도록 고안되었습니다.

다운로드:

시사:

주제: “인체에 대한 일반적인 지식. 세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다.”

목표 :

1. 학생들이 살아있는 유기체 구조의 복잡성과 완성도, 기관의 상호 조정을 이해할 수 있는 환경을 조성합니다.
2. 인간이 자연의 필수적인 부분이라는 생각을 장려합니다.
3. 살아있는 유기체, 즉 세포의 구조와 성장의 기초를 소개합니다.
4. 자신에 대해 배우는 데 어린이의 관심을 불러일으킵니다.

장비:

유인물(개인 및 교실; 현미경, 양파 껍질, 오렌지 조각, 닭고기 달걀, 완두콩, 비닐 봉지, 판지 상자 및 어린이 사진이 담긴 포스터), 포스터 "식물 세포의 모양"

1. 숙제 확인을 통한 입문 대화.

사람은 주변 세상에 살고 있습니다. 그는 이 세상의 일부입니다. 인간을 자연의 일부로 볼 수 있을까?

예.

증명해 보세요.

숨쉬고, 먹고, 자라고, 발달하고, 아이를 낳는다.

인간은 자연의 일부이기 때문에 자신이 편안함을 느끼는 조건을 스스로 만듭니다. 오른쪽?

예.

설명하다.

집과 도로를 건설합니다. 불을 켰습니다. 그는 전화, TV, 비행기, 컴퓨터 등 많은 발명품을 만들었습니다.

사람은 어떤 목적을 위해 계속해서 무언가를 발명합니까?

귀하의 작업을 더 쉽게 만들기 위해.

와 같은?

컨베이어, 컴퓨터 로봇, 가전제품, 농기계 등

따라서 사람은 주변 세상을 개선하기 위해 노력합니다. 그리고 물론 사람은 이 세상에서 자신을 향상시키기 위해 노력합니다.

거울 속의 우리 자신을 보고 있다고 상상해 보자. 밖에서 무엇을 보셨나요?

우리 몸: 머리, 몸통, 팔다리.

우리 자신을 시험해 봅시다. "The Human Body"라는 시를 들어보세요.

모두가 가지고 있어야합니다

아주 똑똑해... 머리

나는 최선을 다해 그녀를 믿는다

머리는...목에 얹혀있다

배, 등, 가슴

그것들은 함께 불려진다... 몸통.

손 - 애무하고, 일하고,

컵으로 물을 마셔보세요.

빠른 다리가 길을 따라 움직입니다.

우연히 겐카를 발견했습니다

그리고 무릎을 다쳤어요.

하지만 우리 몸은 피부로 덮여있습니다. 그것은 투명하지 않으며 그 아래에 무엇이 숨겨져 있는지 볼 수 없습니다. 하지만 요즘 우리는 우리 안에 무엇이 있는지에 대해 많은 것을 알고 있습니다.

당신은 무엇을 알 수 있습니까?

어디에서?

우리는 이 지식을 어떻게 얻었습니까?

말할 필요가 정말 감사합니다조건 하에서 지식을 얻어 우리에게 전달한 과학자.

과학사에는 그러한 예가 있습니다. 365년 전 영국의 의과대학생인 윌리엄 하비가 교육을 마치기 위해 이탈리아로 왔습니다. 그는 인간의 내부 장기에 관심을 갖게 되었고 시체를 해부하기 시작했습니다. 그 당시에는 죽은 사람을 만지는 것이 범죄로 간주되었다고 말해야 합니다. 그리고 이 일을 하기로 결정한 사람은 마법사로서 화형을 당했습니다. 그리고 버려진 집 지하실에 몰래 증인들에게 숨어 있던 하비는 실험을 계속했습니다. 이 사람은 이렇게 목숨을 걸었습니다. 그는 과학과 의학이 없었다면 앞으로 나아갈 수 없었던 독특한 발견을 했습니다.

그럼 우리 내부 장기에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 살펴보겠습니다.

(일러스트 시연, 구두 설명)

음식의 절반이 소화되는 속이 빈 주머니(위).

모터는 주먹만한 크기입니다. 지속적으로 혈액을 운전합니다. (마음)

사람이 숨을 쉬기 위해 사용하는 것(폐)

카메라 역할을 하는 기관(눈)

혈액(간)에 있는 세균과 독을 파괴하는 난로와 같이 가장 크고 가장 뜨거운 기관.

이 기관은 혈액을 정화합니다. 폐기물은 물(새싹)의 형태로 버려집니다.

이 기관은 음식(치아)을 씹습니다.

모니터링하는 내부 기관 적절한 작업인간의 생각과 감정을 관리하는 주요 내장 기관(뇌)

그리고 이것은 하나의 전체를 구성하는 모든 기관이 아닙니다 (우리는 강조 표시된 글자에서 단어를 읽습니다)-유기체 .

정의하는 데 도움:

인체는 서로 상호 작용하고 하나의 전체를 형성하는 복잡한 기관 시스템입니다.

2. 충전.

3. 공과 주제 결정 :

이제 생각해 보시기 바랍니다. 태어난 이후로 많이 변했습니까?

예.

어떻게?

우리는 성장했습니다.

왜 그렇게 생각하세요?

교과서를 가지고 작업해 봅시다. 19페이지. 주제 - 질문과 텍스트를 독립적으로 읽습니다. 그럼 칠판에 적힌 문장을 완성해 보세요.

살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초. 이것이 우리 수업의 주제입니다.

모든 살아있는 유기체는 세포로 구성됩니다.

인간과 식물, 고양이와 개구리, 미생물과 조류. 미생물 하나가 하나의 세포이고, 사과나무 잎 하나가 5억 개의 세포입니다. 거대 세포(지금은 알지 못하지만)도 있고, 현미경으로도 보기 어려운 세포도 있습니다. 영국의 박물학자 로버트 훅(Robert Hooke)은 200년에 걸쳐 현미경을 개선했으며 엘더베리 나무의 덮개를 조사하면서 예기치 않게 살아있는 세포를 발견했습니다.

4. 실무. (그룹 과제)

연구자의 역할을 맡아 실제 작업을 수행하도록 여러분을 초대합니다. 현미경으로 준비물(양파 껍질)이 있습니다. 현미경 작업 규칙을 기억해 봅시다.

1. 거울을 사용하여 빛을 대상 테이블의 구멍으로 향하게 합니다.
2. 약물은 유리 슬라이드에 장착됩니다.
3. 선명한 이미지가 나타날 때까지 튜브를 천천히 올립니다.

책상 위에 절차.

1. 셀을 검사합니다.
2. 작성하세요.
3. 셀을 개략적으로 묘사합니다.

그룹 작업: 가로 시트에 셀을 스케치했습니다.

그룹 대표들의 이야기를 들어보자:

모양은 다르지만 우리는 케이지 벽과 내부에 점이 있는 것을 보았습니다.

이제 20부터 교과서로 작업하십시오. 귀하의 임무는 귀하의 그림을 교과서의 그림과 비교하고 테이블 위에 오렌지 조각과 달걀이 있는 이유를 설명하는 것입니다.

두 문단을 독립적으로 읽는다.

본문을 읽은 후의 대화:

왜 오렌지 한 조각을 제안받았나요? (눈에 보이는 세포의 예, 세포 자체의 구조만 보이지 않음)

다음은 식물 세포 모양의 몇 가지 예입니다.

계란을 깨고 내용물을 조심스럽게 접시에 담습니다.

난자가 세포의 구조를 보여주는 역할을 할 수 있다는 것이 맞습니까?

세포의 구조는 무엇입니까? (핵심, 세포질, 껍질)

쌍을 만드십시오 : 코어 - 노른자; 세포질 - 단백질; 껍질 - 껍질.

세포는 전자현미경으로 볼 수 있는 복잡한 시스템이다. 우리는 20-21면에 나오는 기사의 내용을 읽어 보면 전자 현미경으로 무엇을 알 수 있는지 배울 것입니다.

읽은 내용에 대해 토론하고 결론을 도출하십시오.

세포는 살아있는 유기체입니다. 호흡하고, 먹고, 성장하고, 새로운 세포로 분열하여 번식하고, 다양한 역할을 수행하고, 다양한 특성을 획득하고 죽습니다.

5. 수업 요약:

너는 무엇을 배웠니?

무엇이 가장 큰 인상을 주었나요?

당신이 알고 싶은 것이?

나는 간단한 세포 모델을 만들 것을 제안합니다. 필요한 것을 가져가세요. (탁자 위에는 다양한 물건이 놓여 있는데, 그 중에서 아이들은 비닐봉지와 완두콩을 고를 것입니다. 이 선택은 가시성이 좋기 때문입니다.)

6. 평가 및 숙제:

그룹 작업의 질적 평가.

학급 작업에 대한 전반적인 평가: 그들은 적극적이고 우호적으로 작업했으며 모든 사람은 우리 현미경보다 더 복잡한 장비로 검사된 세포 그림을 선물로 받습니다. 그림을 노트에 넣고 설명을 추가하여 완성하세요. 19~23페이지의 교과서 기사가 도움이 될 것입니다.

원하신다면, 관심 있는 분들을 위해 정보 시트를 사용하여 유기체의 성장 이유를 밝히고 세포 생명과 인간 생활 방식 사이의 연관성을 설명하는 과학자 및 그들의 연구에 대한 보고서를 준비할 수 있습니다.

4학년 때 우리 주변 세계에 대한 수업

UMK 시스템 L.V. 잔코바

교사 Titova Svetlana Anatolyevna MBOU "Stepnovskaya 중등 학교"

수업 주제 . 세포는 살아있는 유기체의 구조와 성장의 기초입니다.

표적. 다음 결과를 얻기 위해 텍스트를 사용하여 학생들의 작업을 구성합니다.:

주제: 1. 구성 셀의 이름을 지정합니다. 2. 세포 유형과 조직 유형을 지정합니다. 3. 원인과 결과 관계를 확립합니다. 4. 세포의 생명에 대해 이야기합니다. 5. 세포의 수명에 대해 이야기합니다.

메타주제

교육적인:

교과서를 사용하여 교훈적인 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 찾습니다.

- 녹음을 한다 ( 정착) 테이블 형식의 정보, 계획;

2. 의사소통:

- 공동 활동에서 기능과 역할을 분배합니다., 파트너의 관심과 능력을 고려하여;

3. 규제:

할당된 작업에 따라 조치를 계획합니다.

결과를 모니터링합니다.

수업 중.

1. 조직의 순간

2. 숙제를 확인합니다. 공과 주제 소개.

집에서는 어떤 일을 했나?

그룹 과제.

서로에게 사진과 메모를 보여주세요.

결론은 무엇입니까?

왜 성장했는가?

그들은 자신의 몸무게와 키를 측정하고 이를 워크북에 적었습니다. 부모의 도움으로 출생 시 키와 몸무게를 기록했습니다. 사진을 비교해봤습니다(저는 미취학 아동입니다. 현재는 그렇습니다).

아이들은 그룹별로 자신의 느낌을 공유합니다.

우리는 성장했고, 외모도 변했고, 몸무게도 변했고…

어린이의 가정: 모든 생명체는 성장합니다. 뼈가 더 커졌습니다. 우리는 세포로 구성되어 있고, 세포는 성장합니다.

3. 목표 설정.

여러분은 사람이 성장하는 이유에 대해 많은 가정을 해왔습니다. 그러나 진실은 항상 같습니다. 수업을 위해 어떤 목표를 설정할 수 있나요?

아이들은 목표를 세웁니다:

인간 성장의 이유를 알아보세요.

4. 공과 주제에 대해 작업하십시오.

1.그룹워크 (그림 20페이지의 "세포 구조", 접시에 담긴 닭고기 달걀 세포 및 그림 "양파 껍질 세포"(현미경으로 확대).

사진과 닭고기 달걀을 비교해 보세요. 관찰 결과를 바탕으로 "세포 구조" 다이어그램을 작성하세요.

어떤 결론을 내릴 수 있습니까?

다이어그램을 제시하고 셀이 어떤 부분으로 구성되어 있는지 알려주세요.

2. 텍스트 작업. 정보를 다이어그램, 테이블로 변환합니다. 아이들은 준비된 표, 도표, 미리 만들어진 단어 및 표현이 담긴 패키지를 받습니다. 교과서의 텍스트를 사용하여 표를 작성하고 다이어그램을 완성하는 것이 필요합니다(21-23페이지).

gr에 대한 표. 1위.

gr에 대한 계획. 2호

세포의 수명

gr에 대한 표. 3번.

gr에 대한 표. 4번.

세포 활동

3. 그룹 작업 결과 발표.

아이들은 닭고기 달걀과 그림을 비교하고 다이어그램을 작성합니다.

세포 구조

핵 세포질 껍질

결론 1: 닭고기 달걀은 세포이다.

결론 2: 눈에 보이지 않는 세포와 현미경 없이 볼 수 있는 세포가 있습니다.

아이들은 다이어그램을 보여주면서 세포의 구조에 대해 이야기합니다.

아이들은 텍스트를 사용하여 표를 작성하고 다이어그램을 만듭니다.

아이들은 결과를 보여줍니다:gr. 1위.

원단 이름

예

뼈

뼈 조직, 연골

다리뼈, 팔뼈

상피

상피 조직

가죽

불안한

신경 조직

눈의 신경

근육질의

근육

팔 근육

gr. 2호

세포의 수명

길다 짧다

근육세포 상피세포

신경세포 (1~2일 후 재생 –

내장에서; 업데이트되었습니다

1~2주 후 – 피부 세포

gr에 대한 표. 3번.

원인과 결과 관계

결과

세포는 열심히 일한다

세포는 많은 양분과 산소를 ​​공급받습니다.

세포는 별로 일하지 않는다

세포는 영양분과 산소를 ​​거의 받지 못합니다.

운동선수는 끊임없이 육체 노동에 종사하고 있다

근육이 증가하고 강화됩니다.

근육이 약해짐

그 사람은 외부의 도움이 필요하고 걷기가 어렵습니다.

한 남자가 오랫동안 아파서 침대에 누워 있다

근육이 약해짐

gr. 4번.

세포 활동

증명, 조건, 예, 결과

세포는 살아있다유기체

숨쉬고, 먹고, 번식하고, 자라며, 죽는다

세포가 죽는다

산소도 없고 음식도 없고

세포는 성장하고 분열한다

호흡이 있고, 음식이 있다

세포가 일하다

일부 물질은 다른 물질로 변환됩니다.

5. 반성.

그렇다면 사람은 왜 성장합니까?

다이어그램을 사용하여 세포 분열 과정을 보여줍니다. 각 그룹에는 힌트가 있습니다. 하지만 없어도 작업을 완료할 수 있습니다.

계획 "세포 분열 과정"

단서:

인간의 몸은 세포로 구성되어 있습니다. 세포는 살아있는 유기체입니다. 그들은 성장하고, 분열하고, 더 많아지고, 우리는 성장합니다.

아이들은 다이어그램을 보여줍니다.

6. 숙제

- 9호 5페이지 (워크북)