Óra a biológia anyagának ismétléséről és általánosításáról.
Buraga Olga Vladimirovna.
Astrakhan körzet, Dzhaltyrskaya 1. számú középiskola

Intellektuális válogatott műsor „Vér. Keringés"

„Mondd el, és elfelejtem.
Mutasd meg és emlékezni fogok.
Hadd cselekedjek egyedül, és tanulni fogok.”

Kínai bölcsesség.

Az óra célja: A tanulók keringési rendszerrel kapcsolatos ismereteinek általánosítása és rendszerezése;
a hallgatók a keringési rendszerre vonatkozó szabványos minimális információk asszimilációja;
a tanulók személyiségének számos fontos pszichológiai jellemzőjének fejlesztése: mentális tulajdonságok, mint például a memória, a verbális és figuratív, az akaratlagos figyelem, az empátia, a kommunikáció, a képzelet, a beszéd tisztasága; önálló gondolkodás, munkakultúra ápolása, számos didaktikai és módszertani technika, technológiai művelet eredményességének, eredményességének meghatározása a játékon keresztül.

Felszereltség: színesen berendezett iroda, akár egy bemutatóhoz; kártyák - feladatok; hasábburgonya; tokenek; lemezjátszó; Zenei képernyővédők; kártyák reflexióhoz; tálak zsetonokhoz.

Az órák alatt.

Sziasztok srácok és kedves vendégeink, akik eljöttek hozzánk szellemi szortiment bemutatónkra. Intellektuális – mert meg kell erőltetnie az egész agyrendszerét; válogatott - mert változatos feladatok várnak rád, ahol a megszerzett tudást maradéktalanul kamatoztatni, találékonyságot mutatni, képességeidet megvalósítani; Nos, a műsor – hiszen vendégeink mindezt tisztán látják majd. És igyekszünk leckénket ne csak hivalkodóvá, hanem hasznossá tenni.
Zsetonok vannak az asztalon különböző színű, vedd fel a számodra kedvezőbb színt. Döntöttél? Mutasd meg mindenkinek, akit választottál. A feladatokat az egész csapattal megbeszélitek, és az lesz a válasz, akinek van egy bizonyos színű chipje, pl. ha azt mondom, hogy piros chip, akkor a piros chip képviselője válaszol. Mindenki tiszta? Ha kérdése van, felemeljük a kezünket, és megkérdezzük, ami nem világos.
Szóval, kezdjük.

A kínálatunkban 1 szakasz található, melynek neve „Feltételek”
Ezt mindenkinek tudnia kell
De vajon tudja?! Ellenőrizzük.
Találd ki, mi ez a kifejezés.
Nos, megnézzük önnel.

Feltételek: Elolvastam a definíciókat, minden tanuló sorban írja le a kifejezéseket. A diktálás befejezése után csapatonként egy-egy résztvevő (sárga chippel) a zsűri asztalához megy, ahol ellenőrizni fogják a munkájukat (a definíciókat elolvasom, a versenyzők megnevezik a kifejezéseket). A zsűri kijavítja a hibákat és minősíti a verseny résztvevőit, akik most standard válasz birtokában 10 percen belül ellenőrzik csapatuk munkáját.

Feladatok:
1. Vérmozgás keresztül véredény. (Keringés.)
2. A legnagyobb hajó. (Aorta.)
3. vörösvértestek. (Vörös vérsejtek.)
4. Az emésztés folyamata idegen testek leukociták. (Fagocitózis.)
5. Szén-dioxiddal telített vér. (Vénás.)
6. Örökletes betegség, amely a vér nem koagulációja miatti vérzésre való hajlamban fejeződik ki. (Vérzékenység.)
7. A vér útja a bal kamrából a jobb pitvarba. ( Nagy kör vérkeringés.)
8. Elölt vagy legyengített mikroorganizmusokból készült készítmény. (Vakcina.)
9. Fehérvérsejtek. (Leukociták.)
10. A szervezet azon képessége, hogy megvédje magát a fertőző hatásoktól. (Immunitás.)
11. Vérerek, amelyeken keresztül a vér a szív felé áramlik. (Bécs.)
12. Olyan személy, aki vérének egy részét transzfúzióhoz biztosítja. (Donor.)
13. A vörösvértestek részét képező anyag. (Hemoglobin.)
14. A vér folyékony része. (Vérplazma.)
15. Univerzális donor vércsoport. (1 vagy 00)
16. A fehérvérsejtek által termelt anyag idegen fehérjére vagy szervezetre válaszul. (Ellenanyag.)
17. Oxigénnel telített vér. (Artériás.)
18. Az erek falának rezgései, amelyeket az erekben bekövetkező vérnyomásváltozások okoznak a szív összehúzódásának ritmusában. (Impulzus.)
19. Vérút a jobb kamrából a bal pitvarba. (Pulmonális keringés.)
20. A szívből vért szállító erek. (Artériák)
21. Egy speciális fehérjeanyagot először Landsteiner fedezett fel majmok vérében. (Rh tényező)

Szortimentünk 2. szakasza a „Pontosan...”
gramm, tört és százalék,
Próbáld meg kitalálni.
Hány leukocita van a vérben,
Mond egy, kettő, három.

Feltételek: Blue chippel rendelkező játékosok vesznek részt a versenyen. Pontokat azok a játékosok kapnak, akik másoknál gyorsabban emlékeznek az alábbi számok és számok jelentésére.
Feladatok:
1. 90% (víz mennyisége a vérben).
2. 300 g (szívtömeg).
3. 60-80-szor percenként. (szívdobbanások száma).
4. 120 nap (a vörösvértestek élettartama)
5. 0,8 s (a szívciklus időtartama).
6. 0,9% (NaCI mennyisége a vérben).
7. 5 millió/mm3 vörösvértestszám).
8. 0,5-1 mm/s (a véráramlás sebessége a kapillárisokban).
9. 120/80 Hgmm. (Normál artériás nyomás vér).
10. 6-9 ezer/mm3 (leukociták száma).
11. 2,5 cm (aorta átmérő).
12,27 s (a vérkeringés teljes körének ideje)

Idő házi feladatés a „Modell” 3. szakasza, ahol meg kellett mutatnia az eszét és minden tehetségét.

Feltételek: a csapatok fiziológiai folyamatok modelljeit játsszák ki: „Vérkeringés” (1. csapat), „Vérrög kialakulása” (2. csapat), „Immunitás kialakulása” (3. csapat).
A zöld zsetonnal rendelkező versenyzők kommentálják csapatuk teljesítményét.
Megnézte a modelleket
Hirtelen minden világossá vált.
Ez vér és antitest.
Itt van a vérkeringési kör.

1. „Vérkeringés” (vázlat). 4 fő vesz részt: „vér”,
„szív”, „test”, „tüdő”. A „vér” (4) a „szívből” (2) a „testbe” kerül.
(1), akinek átadja a piros chipet („oxigént”), és elveszi tőle
blue chip („szén-dioxid”), majd a „vér” visszatér a „szívbe” (2), majd „költözik a tüdőbe” (3), ahol leadja a blue chipet, és elveszi a pirosat, a „ vér” visszatér a „szívbe”, és ez ismétli önmagát.

2. „Vérrögképződés” (vázlat), 5-6 fő vesz részt: kettő az ér falát ábrázolja, a többi - vérelemek. Az előadó, egy 10. osztályos tanuló felolvassa a szöveget, a résztvevők pedig eljátsszák az akciót.

Vezető. Képzelje el, hogy megvágja az ujját (az 1. és 2. játékos eltépi a kezét), és a vér elkezd átfolyni az ér sérült falán (a 3., 4., 5. játékosok többször átszaladnak nyitott kezükön). De a károsodás helyén fibrin fehérjeszálak kezdenek megjelenni (1 és 2 karjukat egymás felé nyújtják és összekötik), amelyek, mint egy háló, lezárják a lyukakat. A vérsejtek pedig ebbe a hálózatba kerülnek (3,4,5 „elakad” az 1. és 2. kar hálózatában), eltömítik az áttörést. Így képződik vérrög.

3. „Az immunitás kialakulása” (vázlat)
Szereplők: Lányok (két sejt), zaklató (kórokozó), rendőr (leukocita) és különleges erők katonája (antitest).
A cellás lányok lazán sétálgatnak, beszélgetnek, majd egy zsarnok csap be hozzájuk, aki rugdosni, csiklandozni kezdi őket (a kórokozó megtámadja a sejteket), ennek következtében az egyik lány elájul (a sejt elhal), a másik elszalad, majd visszatér, rendőrrel vezetve (leukocita). A rendőr ránéz a huligánra, beírja a jegyzőkönyvbe (meghatározza a fertőzés típusát), és meghív egy harcost (antitest), aki elviszi a makacs huligánt.

Nos, értelmiségiek, a „Find the Error” kínálatunk 4. szakasza vár rátok.
Egy rossz, kettő rossz
Talán nem tudod mindet megszámolni.
Ki találja meg őket egyszerre,
Ez minden dicséret és megtiszteltetés neki.

Feltételek: a csapatok olyan szövegeket kapnak (sorsolás útján), amelyekben hibák történtek. 1-2 percen belül csoportok mennek dolgozzon a hibák azonosításán, majd a piros chippel rendelkező játékos felolvassa a szöveget, és megjegyzéseket fűz a hibákhoz.

Szövegek a „Keresd meg a hibát” versenyhez.

1. Vörösvérsejtek.
Az eritrociták vörösvérsejtek. Nagyon kicsik. 1 mm3-ben 10 millió (5 millió) van belőlük. Az érett vörösvértesteknek kis magjai vannak (nincs magjuk), gömb alakú (bikonkáv torta alakú) sejtek, amelyek nem képesek önálló mozgásra. A sejtek belsejében hemoglobin található, amely fehérje és réz (vas) vegyülete. A vörösvérsejtek a lépben (vörös csontvelőben) születnek, és a vörös csontvelőben (lépben) pusztulnak el. A vörösvértestek fő funkciója a szállítás tápanyagok(gázok). A vérben a vörösvértestek számának csökkenésével járó betegséget thrombophlebitisnek (vérszegénységnek) nevezik.

2. Leukociták
A leukociták fehérvérsejtek. Kisebbek (nagyobbak), mint a vörösvértestek, fonalszerű (amőboid) testük és jól körülhatárolható magjuk van. 1 mm3 vérben 9-15 ezer van belőlük (6-9 ezer).A vörösvértestekhez hasonlóan a leukociták sem képesek önállóan mozogni (aktív mozgásra képesek). A fehérvérsejtek felfalják a szervezetbe jutó baktériumokat. Ezt az etetési módot pinocitózisnak (fagocitózisnak) nevezik. Ezenkívül a leukociták egy speciális csoportja immuntesteket termel - speciális sejteket (anyagokat), amelyek képesek semlegesíteni bármilyen (specifikus) fertőzést. I.P. a vér védő tulajdonságait tanulmányozta. Pavlov (I. I. Mechnikov).

3. Szív.
A szív a vér motorja a szervezetben. Ez egy háromkamrás (négykamrás) izmos szerv, amely a hasi (mellkasi) üregben helyezkedik el. A szív súlya körülbelül 1 kg (300 g) A szív külseje és belseje egyaránt egyrétegű hámréteggel van bélelve (külső része kötőszövet). A belsejében van egy szelep, amely csak egy irányban biztosítja a véráramlást. A kamrákat egy hiányos (teljes) septum választja el, ezért az artériás és a vénás vér keveredik (nem keveredik). A szívből vért szállító legnagyobb véna (artéria), az aorta a bal kamrából indul ki. A szívciklus 0,8 percig tart.

Félj a veszélytől, ha nincs ott; ha jön, ne ess pánikba, hanem küzdj ellene. Ezzel az ősi bölcsességgel nem lehet egyet érteni. A következő szakasz „Egyedül 03” egy találkozó a sürgősségi osztályon.
Ki itt az első áldozat?
Gyorsan segítünk.
Mert mindannyian tudjuk

Feltételek: fehér chippel rendelkező srácok vesznek részt a versenyen.
Elsősegélyt kell nyújtaniuk az „áldozatnak” (sorshúzással választják ki a feladatokat).

1. Az áldozat a jobb alkaron lévő sebből erősen vérzik, a vér kilövellődik, a vér színe skarlátvörös.
Válasz. A vérzés típusa artériás. Erőszorítót kell alkalmazni. A ruházatra (hogy ne sértse meg a bőrt) a seb felett alkalmazzák, amíg a vérzés el nem áll. Az érszorító legfeljebb 1,5-2 órán keresztül tartható el (hogy nekrózist okozzon). Fedje le a sebet steril kötéssel. Az áldozatot az elsősegélynyújtó állomásra kell vinni.

2. Az áldozat koponyasérülést szenved: a homlok elvágódott, erős vérzés van, a csont nem sérült.
Válasz: le kell törölni a sebet egy szalvétával, többször összehajtogatott gézt kell rátenni a sebbe, és körkörös kötést vagy „sapkát” kell feltenni. Az áldozatot az egészségügyi központba kell varrni.

3. Az áldozat térdén horzsolás van, a vérzés gyenge, a seb piszkos.
Válasz. A sebet forralt vízzel vagy kálium-permanganát oldattal öblítsük le, a seb körüli bőrt jóddal vagy briliánszölddel kezeljük, a sebet letakarhatjuk baktericid tapasszal, kötszer nem szükséges.

Szortimentbemutatónk utolsó szakasza egy klaszter létrehozása....

Feltételek: a riportokat készítő csapattagok beszélnek (időkorlát: 3 perc). Hagytam, hogy minden csapat előre elkészítse az üzeneteket. Üzenetek témái:

ÉN. Szív-és érrendszeri betegségekés azok megelőzése.

II. Az alkohol, a dohány és a kábítószerek hatása a szív- és érrendszer működésére.

III. Jelentése testmozgás a szív- és érrendszer erősítésére.

Következtetés:

Reflexió: Szellemi szortiment bemutatónk a végéhez közeledik. Szeretném, ha válaszolna a következő kérdésre: Mennyiben kapcsolódik a mai lecke a való élethez? Hasznos lesz-e számodra az a tudás, amelyet több órán át sajátítottál el a „Vér” témakör tanulmányozása során? Keringés"? Beszéljétek meg és fejezze ki válaszát %-ban, kártyák az asztalon. ….És milyen helyzetekben tudja alkalmazni ezt a tudást?

Srácok, melyik szervünk testünk fő csodája? Így van, természetesen a szív. És a normális működéshez mit szeret a szívünk? (zöldségek és gyümölcsök, vitaminok, tej, hús, hal és...) És hogy a szíved soha ne fáradjon el a szó semmilyen értelmében, a jó órai munkáért, ill. Milyen egy műsor ajándék nélkül, én is a kedvedben akarok lenni. (ajándékozás) És ha mosolyt látok az arcodon, jó lesz a szívemnek.

Vörös vérsejtek.

Az eritrociták vörösvérsejtek. Nagyon kicsik. 1 mm3-ben 10 millió van belőlük.Az érett vörösvérsejtek kis magvakkal rendelkeznek. Ezek gömb alakú sejtek, amelyek nem képesek önálló mozgásra. A sejtek belsejében hemoglobin található, amely fehérje és réz vegyülete. A vörösvérsejtek a lépben születnek és a vörös csontvelőben pusztulnak el. A vörösvértestek fő feladata a tápanyagok szállítása. A vérben a vörösvértestek számának csökkenésével járó betegséget thrombophlebitisnek nevezik.

Leukociták

A leukociták fehérvérsejtek. Kisebbek, mint a vörösvértestek, fonalszerű testük és jól körülhatárolható magjuk van. 1 mm3 vérben 9-15 ezer van belőlük.A vörösvértestekhez hasonlóan a leukociták sem képesek önállóan mozogni. A fehérvérsejtek felfalják a szervezetbe jutó baktériumokat. Ezt az etetési módot pinocitózisnak nevezik. Ezenkívül a leukociták egy speciális csoportja immuntesteket termel - speciális sejteket, amelyek képesek semlegesíteni bármilyen fertőzést. I.P. a vér védő tulajdonságait tanulmányozta. Pavlov.

A szív a vér motorja a szervezetben. Ez egy háromkamrás izmos szerv, amely benne található hasi üreg. A szív súlya körülbelül 1 kg. A szívet kívül és belül is egyrétegű hám borítja. A belsejében van egy szelep, amely csak egy irányban biztosítja a véráramlást. A kamrákat egy hiányos septum választja el, ezért az artériás és a vénás vér keveredik. A szívből vért szállító legnagyobb véna, az aorta a bal kamrából indul ki. A szívciklus 0,8 percig tart.

Tehát bármely tetszőleges antigén elleni antitestek és RTK-k már léteznek a szervezetben. Ezek az antitestek és RTK-k a limfociták felszínén vannak jelen, és ott antigén-felismerő receptorokat képeznek. Rendkívül fontos, hogy egy sejt felszínén azonos specifitású antitestek (vagy RTK-k) legyenek. Egy limfocita csak egy specifitású antitesteket (vagy RTK-t) képes szintetizálni, amelyek az aktív centrum szerkezetében nem különböznek egymástól. Ez az „egy limfocita – egy antitest” elveként van megfogalmazva.

Hogyan idézi elő egy antigén a szervezetbe kerülve pontosan azon antitestek fokozott szintézisét, amelyek specifikusan csak vele reagálnak? A választ erre a kérdésre az ausztrál kutató, a Nobel-díjas F. M. Burnet (1899-1985) klónszelekció elmélete adta meg. Ezen elmélet szerint, amelyet 1957-ben fejeztek ki, és amelyet a későbbi kísérletek teljes mértékben megerősítettek, egy sejt csak egyfajta antitestet szintetizál, amelyek a felszínén találhatók. Az antitest repertoár az antigénnel való találkozás előtt és attól függetlenül alakul ki. Az antigén szerepe csupán az, hogy megtalálja azt a sejtet, amely a membránján olyan antitestet hordoz, amely specifikusan reagál vele, és ezt a sejtet aktiválja. Az aktivált limfocita osztódni és differenciálódni kezd. Ennek eredményeként egy sejtből 500-1000 genetikailag azonos sejt (klón) keletkezik, amelyek azonos típusú antitesteket szintetizálnak, és képesek specifikusan felismerni az antigént és egyesülni vele. A további differenciálódás eredményeként a limfocita olyan sejtté alakul, amely nemcsak szintetizálja ezt az antitestet, hanem kiválasztja is. környezet. Az antigén feladata tehát, hogy megtalálja a neki megfelelő limfocitát, osztódását és antitesteket termelő sejtté differenciálódását okozza. Ez az immunválasz lényege: a kívánt klónok kiválasztása és osztódásuk serkentése. Az elsődleges és ismételt válaszok dinamikája Burnet elmélete szerint az adott antigén ellen antitesteket termelő sejtklónok szaporodásának dinamikáját tükrözi. A tolerancia a sejtklón elvesztése az antigénnel való érintkezés következtében a limfociták érési folyamata során.

Az ölő limfociták képződése ugyanezen az elven alapul: a felszínén megfelelő specifitású RTK-t hordozó T-limfocita antigén általi szelekciója, osztódásának és differenciálódásának stimulálása. Ennek eredményeként az azonos típusú gyilkosok klónja jön létre, amelyek a felszínükön hordozzák magukat nagyszámú RTK-k, amelyek kölcsönhatásba lépnek egy idegen sejt részét képező antigénnel, és képesek elpusztítani ezeket a sejteket.

És itt új problémákkal találkozunk, amelyek túlmutatnak az immunitás klonális szelekciós elméletén. Az első ezek közül: hogyan ismerik fel az RTK-k az antigént? A helyzet az, hogy a gyilkos nem tud semmit kezdeni az oldható antigénnel, sem semlegesíteni, sem eltávolítani a szervezetből. De a gyilkos limfocita nagyon hatékonyan pusztítja el az idegen antigént tartalmazó sejteket, így áthalad az oldható antigén mellett, de nem hagyja ki az idegen sejt felszínén található antigént. Létezik erre egy speciális mechanizmus, az úgynevezett „kontextusbeli felismerés”. Ez abban rejlik, hogy az RTK-k nem ismerik fel a neki megfelelő antigént, ha az szabad formában van, hanem szigorúan specifikusan reagál vele, ha komplexben van a hisztokompatibilitási antigénnel, amit fentebb említettünk. Ezek az antigének mindig jelen vannak a test bármely sejtjének felületén, és képesek komplexet képezni idegen fehérjékkel, vagy inkább azok fragmenseivel. Így a hisztokompatibilitási antigének olyan „kontextust” alkotnak, amelyben (és csakis amelyben!) az RTK-k felismerik az idegen antigént, aktiválják a limfocitát, és serkentik azt, hogy osztódjon és differenciálódjon teljes értékű gyilkossá.

A második probléma, amely túlmutat a klonális szelekció elvén, a helper limfociták. Az immunreakciók részletes vizsgálata kimutatta, hogy az antitest-termelő sejtek klónjának vagy a gyilkos sejtek klónjának kialakításához speciális segítő limfociták részvétele szükséges. Önmagukban nem képesek antitestek termelésére vagy a célsejtek elpusztítására. De felismerve egy idegen antigént, arra reagálnak növekedési és differenciálódási faktorok termelésével, amelyek szükségesek az antitestképző és ölő limfociták szaporodásához és éréséhez. Ezzel kapcsolatban érdekes felidézni az AIDS-vírust, amely súlyosan károsítja az immunrendszert (szerzett immunhiányos szindróma - AIDS). Ez a vírus megfertőzi a segítő limfocitákat, így immunrendszer sem antitestek, sem ölősejtek képződésére nem képesek.

És végül egy nagyon fontos probléma: hogyan alakul ki tolerancia a saját test antigénjeivel szemben? Burnet elméletével teljes összhangban kimutatták, hogy ha egy éretlen limfocita, amely antitestreceptort vagy RTK-t hordoz saját antigénjéhez, találkozik ilyen antigénnel, akkor inaktiválódik vagy elpusztul. Így a szervezetet megfosztják a limfociták klónjaitól, amelyek képesek reagálni saját antigénjeivel anélkül, hogy gyengítenék az idegen antigénekre adott válaszát. Fontos megjegyezni, hogy bizonyos betegségekben a „tiltott” klónok megmaradnak, és antitestekkel vagy ölő antitestekkel reagálnak saját sejtjeik antigénjeire. Ebben az esetben súlyos betegségek lépnek fel, mint például a lupus erythematosus, amely a szervezet saját szöveteit érinti.

Az óra céljai:

Oktatás: összefoglalja és rendszerezi a tanulók ismereteit a vér összetételéről és funkcióiról, a keringési rendszer felépítéséről és az immunitás fontosságáról.

Fejlesztő: fejlessze a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásának képességét az elsősegélynyújtás során minden típusú vérzés esetén;

Oktatási: az egészséges életmód népszerűsítése; vegye figyelembe a nikotin, az alkohol és a kábítószerek negatív hatásait a keringési rendszer működésére.

Felszerelés: csapatszámmal ellátott táblák, verseny emblémák minden résztvevő számára, nyilatkozatok a zsűri számára; papír terminológiai diktáláshoz; digitális információkat tartalmazó kártyák; kártyák feladatszövegekkel; vatta, kötszerek, érszorító, elsősegélynyújtó zsebkendő.

Az osztályt 4 csapatra osztják, amelyek mindegyike előre kitalál magának egy nevet. Az óra elején a tanulók színes zsetont választanak (minden szín lehetőséget ad arra, hogy részt vegyenek valamelyik versenyen). A versenyeket zsűri bírálja el.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

A tanár tájékoztatja az óra céljait és célkitűzéseit, kihirdeti a játék feltételeit, bemutatja a zsűrit. A tanulók színes zsetonokat választanak, és helyet foglalnak a játékasztaloknál.

II. A tanulók tudásának tesztelése. (Játékok-versenyek formájában lebonyolítása - lásd a lecke mellékleteit.)

III. Összegezve a tanulságot.

1. Pontozás a terminológiai versenyen ( lásd a „Feltételek” versenyt a lecke mellékletében).

2. A versenyeken való részvétel érdemjegyei.

3. Általános eredmények és következtetések.

ALKALMAZÁS
a „Vér. Keringési rendszer. Immunitás".

Verseny „Feltételei”

Feltételek: a tanár elolvassa a definíciókat, minden tanuló sorban írja le a kifejezéseket. A diktálás befejezése után csapatonként egy-egy résztvevő (sárga chippel) a zsűri asztalához megy, ahol a munkájukat ellenőrzik (a tanár felolvassa a definíciókat, a versenyzők pedig megnevezik a kifejezéseket). A zsűri kijavítja a hibákat és minősíti a verseny résztvevőit, akik most standard válasz birtokában 10 percig ellenőrzik csapatuk munkáját.

1. Erek, amelyek vért szállítanak a szívből. ( Artériák)
2. A vér útja a jobb kamrától a bal pitvarig. ( Pulmonális keringés)
3. Az erek falának rezgései, amelyeket a szív összehúzódásának ritmusában bekövetkező vérnyomásváltozások okoznak az erekben. ( Impulzus)
4. Univerzális donor vércsoport. ( 1 vagy 00)
5. A vér folyékony része. (Vérplazma)
6. A vörösvértestek részét képező anyag. ( Hemoglobin)
7. Vérerek, amelyek vért szállítanak a szívbe. ( Bécs)
8. Elölt vagy legyengített mikroorganizmusokból készült készítmény. ( Vakcina)
9. Fehérvérsejtek. ( Leukociták)
10. A szervezet azon képessége, hogy megvédje magát a fertőző ágensektől. ( Immunitás)
11. Olyan személy, aki vérének egy részét transzfúzióhoz biztosítja. ( Donor)
12. A fehérvérsejtek által termelt anyag idegen fehérjére vagy szervezetre válaszul. ( Ellenanyag)
13. Oxigénnel telített vér. ( Artériás)
14. A vér mozgása az ereken keresztül. ( Keringés)
15. A legnagyobb hajó. ( Aorta)
16. Vörös vérsejtek. ( vörös vérsejtek)
17. Az idegen testek leukociták általi felfalásának folyamata. ( fagocitózis).
18. Szén-dioxiddal telített vér. ( Vénás)
19. Örökletes betegség, amely a véralvadás hiánya miatt hajlamos a vérzésre. ( Vérzékenység)
20. A vér útja a bal kamrából a jobb pitvarba. ( Szisztémás keringés)

„Mit mondanak ezek a számok” verseny?

Feltételek: Blue chippel rendelkező játékosok vesznek részt a versenyen. Pontokat azok a játékosok kapnak, akik másoknál gyorsabban emlékeznek az alábbi számok és számok jelentésére.

1. 90% (víz mennyisége a vérben).
2. 300 g (szívtömeg).
3. 60-80 alkalom/perc (szívdobbanások száma).
4. 120 nap (a vörösvértestek élettartama).
5. 0,9% (a NaCl mennyisége a vérben).
6. 0,8 s (a szívciklus időtartama).
7. 5 millió/mm 3 (vörösvértestek száma).
8. 0,5-1 mm/s (a véráramlás sebessége a kapillárisokban).
9. 120/80 Hgmm. Művészet. (normál vérnyomás).
10. 2,5 cm (aorta átmérő).
11. 30-50 cm/s (véráramlási sebesség az aortában).
12. 6-9 ezer/mm 3 (leukociták száma).

„Találd meg a hibát” verseny

Feltételek: a csapatok olyan szövegeket kapnak (sorsolás útján), amelyekben hibák történtek. 1-2 percig a csoportok dolgoznak a hibák azonosításán, majd az a játékos, akinek van piros chip, elolvassa a szöveget és megjegyzéseket fűz a hibákhoz.

Szövegek a „Keresd meg a hibát” versenyhez

1. Leukociták.

A leukociták fehérvérsejtek. Ők kisebb(nagyobb, mint) vörösvértestek, rendelkeznek fonalszerű(amőboid) test és jól körülhatárolható mag. 1 mm 3 vérükben 9-15 ezer. (6-9 ezer). Mint a vörösvérsejtek, a leukociták nem képesönállóan mozogni (aktív mozgásra képes). A fehérvérsejtek felfalják a szervezetbe jutó baktériumokat. Ezt az étkezési módot ún pinocytosis(fagocitózis). Ezenkívül a leukociták egy speciális csoportja immuntesteket termel - speciális sejteket(anyagok), amelyek semlegesíteni képesek Bármi(specifikus) fertőzés. Tanulmányozta a vér védő tulajdonságait I. P. Pavlov(I. I. Mecsnyikov).

2. Vörösvérsejtek.

Az eritrociták vörösvérsejtek. Nagyon kicsik. 3 db van 1 mm-ben 10 millió. (5 millió). Érett vörösvérsejtek kis kernelekkel rendelkeznek(nincs magjuk). Ezek a sejtek gömbölyű(bikonkáv lapos torta) önálló mozgásra nem képes formák. A sejtek belsejében hemoglobin, egy fehérje és réz(mirigy). A vörösvérsejtek ben születnek lép(vörös csontvelőben), és elpusztulnak vörös csontvelő(lép). A vörösvértestek fő feladata a tápanyagok szállítása anyagokat(gázok). A vérben a vörösvértestek számának csökkenésével járó betegséget ún thrombophlebitis(anémia).

3. Nyirokrendszer.

A nyirokrendszer egy további artériás(vénás) és a szív- és érrendszer része. A kapillárisok vakon záródnak és vér(nyirok) befelé mozog kettő(egy) irányok. A nyirokrendszer közvetítő a testsejtek és a vér között, ellátja a szervezetet oxigénnel és tápanyagokkal(mentes a bomlástermékektől). Nyirokerek Nincsenek(vannak) szelepei. Különleges formációk - nyirokcsomók a mellkasüregben koncentrálódik(az egész testben mozgó helyeken). Gát funkciót látnak el, itt alakulnak ki vérlemezkék(limfociták). A nyirok és a vér összetétele hasonló(különféle).

4. Szív.

A szív a vér motorja a szervezetben. Ez háromkamrás ben található (négykamrás) izmos szerv hasi(mellkasi) üreg. Szív súlya kb. 1 kg(300 g). ÉS kívül, a szív belsejében pedig egyrétegű epitélium (külső - kötőszövet) van bélelve. A belsejében van egy szelep, amely csak egy irányban biztosítja a véráramlást. A kamrák elkülönülnek befejezetlen(teljes) septum, tehát artériás és vénás vér keverd össze(ne keverd össze). A legnagyobb véna(artéria), amely a szívből - az aortából - szállítja a vért a bal kamrából. A szívciklus tart 0,8 perc(mp).

„Recepció a sürgősségi osztályon” verseny

Feltételek: fehér chippel rendelkező srácok vesznek részt a versenyen. Biztosan ők az elsők egészségügyi ellátás„áldozat” (a feladatokat sorsolással választják ki).

1. Az áldozatnak súlyos vérzése van a bal alkaron, a vér kilövellődik, a vér színe skarlátvörös.

Válasz. A vérzés típusa artériás. Erőszorítót kell alkalmazni. A ruházatra (hogy ne sértse meg a bőrt) a seb felett alkalmazzák, amíg a vérzés el nem áll. Az érszorító legfeljebb 1,5-2 órán keresztül tartható el (hogy nekrózist okozzon). Fedje le a sebet steril kötéssel. Az áldozatot kórházba kell szállítani.

2. Az áldozat szíve áramütés miatt leáll.

Válasz. Az áldozatot feszültségmentesíteni kell, majd azonnal el kell kezdeni az indirekt szívmasszázst mesterséges lélegeztetéssel kombinálva. Az áram hatása miatt izomgörcs léphet fel, így késsel vagy bottal ki lehet szorítani az áldozat fogait. Az áldozat szájára és orrára tiszta sálat helyeznek, percenként 18-20-szor levegőt fújnak a tüdőbe, és ritmikus nyomással szívmasszázst végeznek a szegycsont alsó harmadán, 60-szoros gyakorisággal. 70-szer percenként.

3. Az áldozat koponyasérülést szenved: a homlok elvágódott, erős vérzés van, a csont nem sérült.

Válasz. A sebet szalvétával le kell törölni, többször összehajtogatott gézt kell felvinni a sebbe, és körkörös kötést vagy „sapkát” kell felhelyezni. Az áldozatot az egészségügyi központba kell varrni.

4. Az áldozat térdén horzsolás van, a vérzés gyenge, a seb piszkos.

Válasz. A sebet forralt vízzel vagy kálium-permanganát oldattal öblítsük le, a seb körüli bőrt jóddal vagy briliánszölddel kezeljük, a sebet letakarhatjuk baktericid tapasszal, kötszer nem szükséges.

„Üzenetek” verseny

Feltételek: a riportokat készítő csapattagok beszélnek (időkorlát: 3 perc).

Üzenettéma.

1. Szív- és érrendszeri betegségek és megelőzésük.
2. Az alkohol, a dohány és a kábítószerek hatása a szív- és érrendszer működésére.
3. A testmozgás jelentősége a szív- és érrendszer erősítésében.
4. Miért van szükség védőoltásokra?

Cél: összefoglalni és rendszerezni a tanulók ismereteit a vér összetételéről és funkcióiról, a keringési rendszer felépítéséről és az immunitás fontosságáról.

Feladatok : fejlessze a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazásának képességét minden típusú vérzés elsősegélynyújtása során; az egészséges életmód előmozdítása; vegye figyelembe a nikotin és az alkohol negatív hatását a keringési rendszer működésére.

Felszerelés: csapatszámmal ellátott táblák, verseny emblémák minden résztvevő számára, nyilatkozatok a zsűri számára; papír, kártyák feladatok szövegével; vatta, kötszerek, érszorító, elsősegélynyújtó zsebkendő.

A játék feltételei:

A szakaszban minden helyes válaszért a csapat egy pontot kap. A pontok a játék minden szakaszában bekerülnek az útvonallapra. A fegyelem megsértése esetén pontokat vonnak le a csapattól. A pontozást egy L. V. Svishcheva iskolapszichológusból és R. A. Juhuból álló zsűri végzi. - az iskola talimere, Julia Repna, 11. osztályos tanuló.

Biológiatanár bemutatkozása.

A játék mottója:

„Az összefogás a kezdet.

Az összetartás előrelépés.

A közös munka siker"

Henry Ford.

1 Verseny. Parancsnézet

Fiú csapat "Adrenalin"

Fel akarjuk venni a harcot

Tehát tömegben jöttek hozzád,

Örülünk, hogy versenyezhetünk veled

Keresztezzük a pillantásunkat, mint a kardot a játékban

Mi srácok nem adjuk fel

Játsszunk itt tisztességesen

Csak barátságon keresztül lehetünk

Nyerd meg ezeket a túrákat.

Riválisok. Riválisok

Üdvözöljük,

Ha akarod, légy az első

De csak utánunk!

Cím a zsűrinek

Nem lesz nehéz megítélned, lehetetlen hibázni: hidd el, senki sem jobb nálunk. Az egész világ tudja ezt

"Smart Hearts" lánycsapat

Helló, a riválisok barátok

Nem kevesebb a lelkesedésünk.

Ha a győzelmet nem lehet megosztani,

Akkor hagyd, hogy a legjobb ember nyerjen

Előtted, előtted

Nem csüggedünk

ha nem tudjuk kezelni a kérdést

Használjuk a humort.

Ha ez nem segít

Több pontot kellene szereznünk,

A szépségünkkel megtehetjük

Vedd meg az első helyet!

Cím a zsűrinek

Tisztességesen ítél, lassan gondolkodik, és amikor pontoz, ad hozzá egy pontot.”

2. A verseny feltételei

Kérdések 1 csapatnak

Erek, amelyek vért szállítanak a szívből. (Artériák )

A vér útja a jobb kamrától a bal pitvarig. (Pulmonális keringés)

Az erek falának rezgései, amelyeket a szív összehúzódásának ritmusában bekövetkező vérnyomásváltozások okoznak az erekben. (Impulzus )

Univerzális donor vércsoport. (1 )

A vér folyékony része.(Vérplazma )

A vörösvértestek részét képező anyag. (Hemoglobin )

Vérerek, amelyek vért szállítanak a szívbe. (Bécs )

Elölt vagy legyengített mikroorganizmusokból készült készítmény. (Vakcina )

Fehérvérsejtek. (Leukociták )

A szervezet azon képessége, hogy megvédje magát a fertőző ágensektől. (Immunitás)

Kérdések a 2. csapathoz

Olyan személy, aki vérének egy részét transzfúzióhoz biztosítja. (Donor )

A fehérvérsejtek által termelt anyag idegen fehérjére vagy szervezetre válaszul. (Ellenanyag )

Oxigénnel telített vér. (Artériás )

A vér mozgása az ereken keresztül. (Keringés )

A legnagyobb hajó. (Aorta )

Vörös vérsejtek. (vörös vérsejtek )

Az idegen testek leukociták általi felfalásának folyamata. (fagocitózis) .

Szén-dioxiddal telített vér. (Vénás )

Örökletes betegség, amely a véralvadás hiánya miatt hajlamos a vérzésre. (Vérzékenység )

A vér útja a bal kamrából a jobb pitvarba. (Szisztémás keringés )

3. Verseny „Mit mondanak ezek a számok?” ” számok vannak megadva, meg kell beszélni a csapattal, és válaszolni kell

Feladatok: 1 csapat 1. 6-8 ezer/mm 3 (leukociták száma). 2. 300g (szívtömeg). 3. 60-70 ütés (felnőtt ember pulzusa). 4. 120 nap (a vörösvértestek élettartama). 5. 15% (negatív Rh-val rendelkező emberek). 6. 0,8 s (a szívciklus időtartama).

2. csapat

1. 4,5-5 millió\mm 3 (vörösvértestek száma). 2. 5 m/s (véráramlási sebesség az aortában). 3. 120/80 Hgmm. Művészet. (normál vérnyomás). 4. 7 nap - (a vérlemezkék várható élettartama).

5. 0,4 s (szünet - a pitvarok és a kamrák ellazulása). 6,5 l ( teljes vér az emberi szervezetben).

Szünet. Játék a nézőkkel

Találd ki a rejtvényt - vakcina

Problémát megoldani:

Ismeretes, hogy az emberi szív 1 percenként átlagosan 70-szer húzódik össze, és minden összehúzódás körülbelül 0,15 liter vért dob ​​ki. Mekkora mennyiségű vért pumpál a szíved 6 óra alatt?

70 x 45 = 3150-szer csökkentve 1 leckében.

3150 x 0,15 = 472,5 l. vért pumpálnak 1 órán

472,5 l. x 6 tanóra = 2835 l. vért pumpálnak 6 órán.

4. „Találd meg a hibát” verseny Körülmények: a csapatok hibákat tartalmazó szövegeket kapnak. 1-2 percig csoportok dolgoznak a hibák azonosításán, majd a játékos felolvassa a szöveget és kommentálja a hibákat.

1. Vörösvérsejtek . Az eritrociták vörösvérsejtek. Nagyon kicsik. 1 mm-ben 3 az övék10 millió . (5 millió). Érett vörösvérsejtekkis kernelekkel rendelkeznek (nincs magjuk). Ezek a sejtekgömbölyű (bikonkáv lapos torta) önálló mozgásra nem képes formák. A sejtek belsejében hemoglobin, egy fehérje ésréz (mirigy). A vörösvérsejtek ben születneklép (vörös csontvelőben), és elpusztulnakvörös csontvelő (lép). A vörösvértestek fő feladata a tápanyagok szállításaanyagokat (gázok). A vérben a vörösvértestek számának csökkenésével járó betegséget únthrombophlebitis (anémia).

2. Szív .

A szív a vér motorja a szervezetben. Ezháromkamrás ben található (négykamrás) izmos szervhasi (mellkasi) üreg. Szív súlya kb.1 kg (300 g). ÉSkívül , a szív belsejében pedig egyrétegű epitélium (külső - kötőszövet) van bélelve. A belsejében van egy szelep, amely csak egy irányban biztosítja a véráramlást. A kamrák elkülönülnekbefejezetlen (teljes) septum, tehát artériás és vénás vérkeverd össze (ne keverd össze). A legnagyobbvéna (artéria), amely a szívből - az aortából - szállítja a vért a bal kamrából. A szívciklus tart0,8 perc (mp).

Rajongói verseny – Rejtvények

1. Ki volt egy egész évszázadon át egy ketrecben? (Szív)

2. Különböző csoportokban van, de színbenmindenkinek van egy. (Vér)

1. Emberi vércsatorna.(Erek, vénák, artériák, kapillárisok.)

2. Kinek a vérnyomása mindig „magas”?(Hipertóniás)

1. A vér tanulmányozása közben George Whipple biológus megállapította, hogy a vas a legfontosabb összetevőjük.

(Vörös vérsejtek.)

2.William Harvey milyen folyadék keringésének két körét fedezte fel az emberi testben?

(Vér.)

1. Nem alszik éjjel-nappal,
Minden kopog, kopog, kopog,
Megtölti az ereket vérrel
És a vér zúdul az erekben.
Ha abbahagyja a verést,
Az ember többé nem fog felkelni. (szív)

2. A tüdőbe áramlik,
Oxigént vesz fel.
A vesén keresztül szivárog
Minden méreganyagot bennük hagy.
Az izmokon keresztül áramlik

Oxigént ad nekik. (vér)

1. Lehet specifikus - veleszületett,
Vagy esetleg vásárolt.
A leukociták szerepet játszanak benne,
Megvédenek minket a betegségektől. (Immunitás).

2.Magmentes sejtek
És oxigént szállítanak.
Ha vérszintjük a normál alatt van,
Ezután vérszegénység lép fel (vörösvértestek)

1. Artériás és vénás erek
Összekapcsolódnak egymással,
Nagyon alacsony a vérnyomásuk
Minden szerv és szövet összefonódik (kapillárisok)

2. Amikor eltávolítjuk a sejteket a vérből,
A folyadékot sárgás színűre fogjuk látni.
Glükóz, benne lévő sók, víz, fehérjék.
Kitaláltad, milyen folyadék ez? (Vérplazma).

5. „Recepció a sürgősségi osztályon” verseny

Körülmények A tanulóknak elsősegélyt kell nyújtaniuk az „áldozatnak” (a feladatokat sorsolással választják ki).

Feladatok: 1. Az áldozatnak súlyos vérzése van a bal alkaron, a vér kilövellődik, a vér színe skarlátvörös.

Válasz. A vérzés típusa artériás. Erőszorítót kell alkalmazni. A ruházatra (hogy ne sértse meg a bőrt) a seb felett alkalmazzák, amíg a vérzés el nem áll. Az érszorító legfeljebb 1,5-2 órán keresztül tartható el (hogy nekrózist okozzon). Fedje le a sebet steril kötéssel. Az áldozatot kórházba kell szállítani.

2. Az áldozat szíve áramütés miatt leáll.

Válasz. Az áldozatot feszültségmentesíteni kell, majd sürgősen el kell kezdeni az indirekt szívmasszázst mesterséges lélegeztetéssel kombinálva. Az áram hatása miatt izomgörcs léphet fel, így késsel vagy bottal ki lehet szorítani az áldozat fogait. Tiszta sálat helyeznek az áldozat szájára és orrára, percenként 18-20-szor levegőt fújnak a tüdőbe, és ritmikus nyomással szívmasszázst végeznek a szegycsont alsó harmadán 60-szor. 70-szer percenként.

3. Az áldozat koponyasérülést szenved: a homlok elvágódott, erős vérzés van, a csont nem sérült.Válasz . A sebet szalvétával le kell törölni, többször összehajtogatott gézt kell felvinni a sebbe, és körkörös kötést vagy „sapkát” kell felhelyezni. Az áldozatot az egészségügyi központba kell varrni.

4. Az áldozat térdén horzsolás van, a vérzés gyenge, a seb piszkos.

Válasz. Öblítse le a sebet forralt vízzel vagy kálium-permanganát oldattal, kezelje a seb körüli bőrt jóddal vagy briliánzölddel, a sebet letakarhatja baktericid tapasszal, kötszer nem szükséges

6 Verseny. Oldd meg a keresztrejtvényt

Vízszintesen
4. Egy szerv azon képessége, hogy önmagában fellépő impulzusok hatására működjön
5. Szén-dioxiddal telített vér
7. Nevezze meg azokat a színtelen vérsejteket, amelyek amőbákra hasonlítanak és védő funkciót látnak el!
8. Gázok, tápanyagok és anyagcseretermékek átadása - mi a vér funkciója?
14. Ér, amely vért szállít a szívből a vérbe
15. A szív azon része, ahol a vérkeringés véget ér
17. Körülbelül 40 ezer éve megjelent emberfaj (Cro-Magnon)

Függőlegesen
1. A szív azon része, ahonnan a vér az artériákon keresztül megindul
2. Hogyan nevezik azokat a hemoglobint tartalmazó vérsejteket, amelyek képesek oxigént kötni és leadni?
3. Az edény, amelyben gázcsere történik
6. Véralvadás, kórokozók elpusztítása - mi a vér funkciója?
9. Vér a kapillárisokban oxigénnel dúsítva
10. Mi a neve a vér folyékony részének, amelyben sók és tápanyagok vannak oldva.
11. Testhőmérséklet fenntartása - mi a vér funkciója?
12. A keringési rendszer vért pumpáló szerve
13. Tartósan magas vérnyomással járó betegség
16. Nevezze meg a véralvadást biztosító vérsejteket!
18. A szív falának izomrétege

Szünet. Ez érdekes

Minden másodpercben 2-10 millió vörösvérsejt pusztul el az emberi szervezetben.

Az összes emberi vörösvértest teljes felülete 3400 m2.

Ha minden emberi vörösvérsejtet egymás mellé helyeznénk, az eredmény egy szalag lenne, amely háromszor körbeveszi a földgömböt az egyenlítő mentén.

Az orvostudomány történetében ismert olyan donor, aki élete során 624 alkalommal adott vért.

A vér 1/3-ának elvesztése halálhoz vezethet. A véralvadatlanság oka lehet a hemofília, amely a női vonalon keresztül terjed, de csak a férfiak szenvednek tőle.

Csontvelő Egy felnőtt 70 éves életéve során rengeteg leukocitát ad le.

- A leukociták száma általában enyhén emelkedik este, étkezés után, valamint fizikai és érzelmi stressz után.

Ha az összes vérlemezke láncban van elrendezve, akkor a távolság 6000 km (Moszkva és Chita között).

Egy elszigetelt emberi szív újjáélesztésének tapasztalatát A. Kulyabko orosz tudós hajtotta végre a világon először 1902-ben. Ő 20 órával a tüdőgyulladás miatti halál után újjáélesztette egy gyermek szívét.

Fizikai és érzelmi stressz A szív percenként átlagosan 3-5-ször több vért pumpál, mint nyugalmi állapotban.

Adrenalin (mellékvese hormon), kalcium sók és egyéb biológiailag hatóanyagok növeli a szívösszehúzódások gyakoriságát és erősségét.

A káliumionok, a bradikinin és más biológiailag aktív anyagok csökkentik a szívösszehúzódások gyakoriságát és erősségét.

Képregény teszt

1. Az alábbiak közül melyik NEM betegség?
a) Vérszegénység;
b) fehérvér;
c) Hűvösség.

2.Milyen ideg van a testünkben?

a) Vándorlás;

b) Szökött;

c) vak;

d) Elveszett.

3. Milyen utak járnak az ember belsejében?
a) Életutak;
b) légutak;
c) Légutak;
d) Vízi utak.

4. Milyen kémiai elem vesz részt az oxigén szállításában az emberi szervezetben?
a) kalcium;
b) vas;
c) alumínium;
d) Ólom.
5. Mi történik a tudósok szerint folyamatosan az emberi agyban?
a) Rövidzárlat;

b) Ívkisülés;
c) Bioáramok;

d) Folyamatos áramszünet.

6.Mi az emberi haj?
a) Hagyma;

b) Gumó;
c) csomó;

d) Doboz.
7. Mi történik a gyomorral emészthetetlen étel elfogyasztása után?
a) ideges lesz;
b) ideges;
c) megsértődik;
d) Megsértődik.

8. Hol van az embernek a legvastagabb bőre?
a) Hátul;
b) Térden állva;
c) A talpon;
d) Az orcákon.
9.Hogy hívják az emberi bőrben bekövetkező változást (érdesség), amikor a test hideg vagy erős érzelmi izgalmat tapasztal?

a) Kígyóbőr;

b) Libabőr;

c) Halpikkely;

d) Tolltakaró.

10. Milyen testhőmérséklete van általában egy influenzás embernek?
a) Mínusz;

b) Normál;
c) Fokozott;

d) Szoba.

11.Mi a neve a fertőző betegségek kialakulását kiváltó mikroorganizmusoknak?
a) tisztelői;
b) Kórokozók;
c) Zavarók;
d) Felbujtók.

12. Mi akadályozza meg, hogy a mérgek károsítsák a szervezetet?
a) Mentelmi jog;
b) Étvágy;
c) Vakbélgyulladás;
d) Hatóság.
13. Mi az egyszerű neve annak a gyermekkori betegségnek, amelyben a fülmirigyek megduzzadnak?
a) Malacka;
b) sertés;
c) Kan;
d) Malacka.
14. Mit kap a páciens a röntgen után?
Fénykép;

b) Videó klip;
c) Film;

d) Oscar-díj
15. Mit érintsen meg a beteg az orra hegyét a neurológus rendelőben?
a) A nyelv hegye;
b) Mutatóujj;
c) könyök;
d) Térd.

16. Mit veszít gyakran az ember, ha napszúrást szenved?
a) Türelem;
b) Lelkiismeret;
c) Tudatosság;
d) Humorérzék.

7 „Üzenetek” verseny

1. Az alkohol hatása az emberi szervezetre (bemutató)

Lányok előadása

1. Akár a tengeren, akár a szárazföldön
Hogy ne legyen baj,
Semmilyen körülmények között ne igyon
Te "tűzvíz" vagy.

2.Matricákkal felakasztva
És vonzza a gyengéket
Szerencsétlenséggel és bánattal vegyítve
Évszázadok mélyéről.

3. Teljes méreg
Testnek és léleknek.
Nem látnak fényes dolgokat az életben
A gyilkosok részegek.

4. Fél literes és sörétes poharak
Az éveket mérik.
Egy út, egy részeg út,
Mindig a szélére vezet.

5. Sok idő telik el,
A gonosz felszámolására.
Feledésbe merülnék mindent,
Lehet élni vodka nélkül.

6.Kit kell számon kérni?
Mindannyian tudni akarjuk.
És hol van a fény kijárata
Ettől a részeg sötétségtől?

2. A dohányzás hatása az emberi szervezetre (bemutató)

Fiúk

1.Verseket mondunk

A dohányzás veszélyeiről.

Szokásod van megtörni a szokásaidat.

Mutasd meg buzgóságodat.

2. A cigaretta méreg.

Hadd emlékezzenek kicsik és idősek:

Csak szklerózist okoz,

Rák, hörghurut, tuberkulózis.

3.Ha dohányzik.

Hamarosan rák lesz a tüdőben

Dobd el a cigarettát

Mentse meg gyorsan az életét

4 Ha egy barátod gyakran

Cigarettát kínál

Jól gondold meg

Megéri barátkozni egy ilyen emberrel?

5 Jól él.

Aki nem dohányzik és nem iszik,

WHO egészséges képélet

Kiskorától kezdve mindig ő vezet

6 Ha sokáig akarsz élni,

Ne dohányozzon

Sportolj gyakrabban

És keményítsd meg magad télen!

Amíg zsűrink összesíti a játék eredményeit, mi megfejtjük a rejtvényt.Mi a legértékesebb dolog a világon? ? A legértékesebb dolog a világon az egészség. Ha valaki beteg, nincs szüksége vagyonra. Mindenki a saját egészségéért felelős. Hozzunk létre egy klasztert, amely megmutatja, mely tényezők járulnak hozzá az egészségünkhöz. A játékban résztvevők plakátra írják fel, rendezvényünk vendégei pedig szívecskékre írják le és a tábla mellé egy plakátra akasztják. Hasonlítsuk össze jegyzeteinket.

Egy népszerű közmondás azt mondja: „Ami körbe-körbe megy, az meg is van.”

Könnyebb megelőzni egy betegséget, mint kezelni, ezért meg kell próbálni nem megbetegedni.
Ha egészséges vagy, akkor a jövőnk jó kezekben van. Csak vele egészséges emberek erős életet építhetsz.

Ezzel zárjuk rendezvényünket.

A zsűri beszéde, a díjazottak díjazása.

Mindenkinek egészséget, boldogságot és boldog élet. egészségesnek lenni

Versenyek

Adrenalin

Okos szívek

1. Parancsok bemutatása

Maximális pontszám - 3

2.Feltételek

10 kérdés – kérdésenként 1 pont

A maximális pontszám 10

3. Mit mondanak ezek a számok?

6 szám - minden helyes válaszért - 1 pont

Maximális pontszám - 6

4. Keresse meg a hibát

8 hiba, minden talált hibáért 1 pont

Maximális pontszám - 8

5. Fogadás az orvosi központban - 2 élmény egyenként

Minden magyarázattal ellátott akcióért - 5 pont

Akció bemutatásáért - 3 pont

Magyarázatért - 2 pont

A maximális pontszám 10

6. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!

17 kérdés – kérdésenként 1 pont

Maximális pontszám: 17

7. Üzenetek

Előadás - 5 pont

Versek - 3 pont

Maximális pontszám - 8

Maximális pontszám: 62

Megállapodás a helyszíni anyagok felhasználásáról

Kérjük, hogy az oldalon megjelent műveket kizárólag személyes célokra használja. Tilos anyagokat más oldalakon közzétenni.
Ez a munka (és az összes többi) teljesen ingyenesen letölthető. Szellemileg köszönheti a szerzőt és az oldal csapatát.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Hasonló dokumentumok

Módszertan megalkotása az „anyag” fogalmának kialakításához. Meghatározás kémiai elemés egyszerű dolog. Anyagok alapvető tulajdonságainak, összetételüknek, szerkezetüknek tanulmányozása. A molekulaszerkezet jellemzői. Oktatási kártyák kidolgozása az „Anyag” témában.

tanfolyami munka, hozzáadva 2011.02.17


A jellemformálás alapjai általános iskolásoknak. Az iskolások jellemvonásainak (szociabilitás, vezetői tulajdonságok, temperamentum, stresszes helyzetekre való reagálás, betegségekre való hajlam) vércsoport-függőségének vizsgálata.

tanfolyami munka, hozzáadva 2014.12.05


A fehérjék, nukleinsavak, szénhidrátok és lipidek lényege, szerkezete és funkciói. A biokémia helye az iskolai kémia szakon. Az integrált biológia és kémia órák lebonyolításának módszertana a „Vérkémia” és „Gyógyszerek” témakörökben laboratóriumi gyakorlati munka felhasználásával.

tanfolyami munka, hozzáadva 2010.10.16


A „megértés” fogalmának meghatározása. A megértés tanulmányozásának módszertana a pszichológiában. A megértés alapvető formái. A megértés jellemzőinek kutatása a pedagógiai kommunikáció folyamatában. Megértés az emberi személyiség kognitív szférájának működési keretei között.

teszt, hozzáadva 2016.07.16


Egyes környezeti fogalmak lényegének megértésének formálása óvodáskorban. Egy ökológiai közösség nagy vadállatainak jellemzői. Módszertan általánosított elképzelések kialakítására idősebb óvodás korú gyermekekben a vadon élő állatokról.

teszt, hozzáadva 2012.10.19


Tanári tevékenységek számos kulcsfontosságú környezeti fogalom elmélyítésére az állattan tanulmányozása során. Tanórán kívüli munka rendszere a tanulókkal a természetvédelemről az állatok tanulmányozása során. A körmunka szervezése. A fiatalok munkája a helyi fauna tanulmányozására.

tanfolyami munka, hozzáadva 2014.07.20


Az olvasás pszichofiziológiai mechanizmusai. Szellemi fogyatékos iskolások olvasási képességeinek elsajátításának nehézségei. A szövegértés fejlesztésének módszertani vonatkozásai. A kísérleti rész felépítése és módszertana ez a tanulmány, célja és céljai.

szakdolgozat, hozzáadva: 2017.10.06