Unë kam një mace të quajtur Dunya në shtëpi. Ajo pëlqen të hajë, të flejë dhe të ruajë frigoriferin.

Dunya është një vit e tërë më e madhe se unë. Dhe kjo është arsyeja pse unë e quaj atë Evdokia Petrovna. Një ditë ajo ishte ulur në prag të dritares dhe një harabel fluturoi pranë. Në habi, ajo ra në dysheme. Dunyashka ishte në SHOCK. Dhe ne luajmë kështu - kur i them Dunës: top, top, ajo vrapon me barkun e gjatë, kap një top të vogël në dhëmbë dhe ma sjell mua.

Kjo është macja ime Dunya.

kafshët e mia shtëpiake

Unë kam 2 mace dhe një qen: macja më e madhe Athena është 2 vjeç 3 muaj, Smurfette e dytë është 1 vjeç 2 muaj dhe qeni Misty është 8 muajsh. Athena ishte e para që hyri në shtëpinë tonë kur nuk ishte më shumë se 2 muajshe. E morëm Athinën nga rruga, e kapëm për një javë, kur e çova në shtëpi ajo fërshëlleu dhe gërvishti, tani ajo është tashmë një mace e qetë dhe e qetë. Ne adoptuam Smurfette nga streha, babai i saj shpesh e thërriste "Pate" dhe ajo ngeci. Pate i dhamë pseudonimin “Catdog” sepse nëse hidhni një stilolaps ose laps në korridor, ajo do ta sjellë përsëri në dhëmbët e saj. Misty është një Golden Retriever i racës së pastër, ne e morëm atë nga lukuni. Edhe sot e kësaj dite, Misty është bërë shumë miqësore me Paten dhe ata janë bërë miq të vërtetë më të mirë. Epo, këto janë vajzat që jetojnë në shtëpinë time.

Weiss

Ne kemi një mace të bardhë, Weiss. Ai është shumë i qetë. I pëlqen të marrë një sy gjumë. Kur kërkon ushqim, ai ulet në një karrige dhe godet putrën e tij në tryezë. Kjo është një mace shumë e zgjuar. Ai hap derën me putrën e tij. Ai është i mrekullueshëm!

Macja jonë e zezë

Ne kemi një mace. Emri i tij është Drone. Atij i pëlqen shumë të flejë. Ai është shumë me gëzof, nuk kafshon, nuk gërvisht. Ai është shumë i vjetër dhe i sjellshëm. Ai ka sy të gjelbër dhe një hundë të mprehtë. Në verë pushon në fshat. Ai hyn në shtëpi vetëm për të ngrënë. E pashë të luftonte me mace të tjera dhe të lëndohej putra. Gjyshja ime dhe unë lyëm putrën e maces me bojë jeshile.

Lumturia ime me gëzof

Klikoni në foto për të
rrit

Në shtëpinë time jeton një mace e vogël e bardhë me emrin Laska. Ajo ka sy blu, veshë të zinj dhe një bisht të zi. Ajo është shumë e ngjashme me racën e maceve siamez.

Nusela pëlqen të vrapojë dhe të kërcejë në pemë. Weasel është një mace shumë e zgjuar, ajo mund të hapë frigoriferin me putrën e saj dhe të vjedhë diçka të shijshme, dhe pastaj ta mbyllë, askush nuk do ta merrte me mend. Për Vitin e Ri vendosëm një pemë të Krishtlindjes në shtëpi... Nusela u hodh në majë të pemës dhe ra në gjumë!!!

Kjo është macja ime...

Shpëtoni një kotele nga rruga

Po kthehesha në shtëpi me nënën time. Papritur dera u hap dhe një kotele ra nga çarja. Ai erdhi tek ne dhe filloi të gërvishtë. E kuptuam se e kishin hedhur në rrugë dhe e kishin marrë me vete. Macet tona filluan menjëherë t'i fërshëllejnë. I mbyllëm në sallë, dhe në kuzhinë ushqejmë, ujitëm dhe përkëdhelëm kotelen. Së shpejti vendosëm 2 gota plastike, njëra me ujë dhe tjetra me ushqim.

Komshiu e la në duar të mira. Shpresoj që ai të jetë i lumtur dhe të harrojë frikën e tij.

Historia për macen time Musi

Emri i maces sime është Musya. Ajo është e bukur, gëzofi i saj është gri dhe i bardhë, i pëlqen të luajë me një qen me gëzof, me një top letre, por mbi të gjitha i pëlqen të luajë me një shkop me gëzof. Ajo pëlqen të hajë shumë - ha uiski, mish, ëmbëlsira, salcice, salcë kosi dhe shumë më tepër. Unë kujdesem mirë për macen time; e laj atë 5 herë në javë (dhe madje ndonjëherë i bëj flokët). Ajo është e sjellshme me mua, por ndonjëherë kafshon, që do të thotë se po luan!!! Ajo ka frikë nga uji, pinjoll druri (...

Një ditë, kjo është një histori e trishtë, ishte 9 maj dhe macja ime ra nga dritarja e katit të 5-të... Më erdhi shumë keq për të, e çuam në spital dhe doktori tha që këmba i ishte lënduar dhe ai injeksione të përshkruara. I dhamë injeksione, por ajo u gërvisht, por më pas u mësua. Dhe gjithçka u largua) E blemë në treg ku shiteshin kafshë të ndryshme, dhe gjithçka ishte për kafshë, rroba, pjata dhe shumë më tepër. Ajo më do shumë).

Mbi mëndafshit e bardhë

Pak kohë më parë isha duke ecur me miqtë e mi në oborr dhe shkova në shtëpi për të ndërruar rrobat. Mami më tha që nuk mund ta gjente macen tonë dhe mendoi se ai ishte në hyrje. Një mace e kuqe e thjeshtë e quajtur Bucks. Filluam të shqetësohemi dhe të kërkojmë Bucks. Unë vrapova në hyrje, nëna ime doli në ballkon për të parë nëse ai kishte rënë përsëri nga dritarja. Shoqja e mamit, Tanya, po na vizitonte, ajo shikoi në dollap dhe pa që Bucks po flinte mbi Perdet e Mëndafshit të Bardhë, ne po e kërkojmë dhe ai po kënaqet duke u shtrirë mbi Mëndafshit e Bardhë! =)

Si ka ardhur?

Ne kishim një mace, Sambuca. Një ditë u dhamë ushqim, shikuam, por Sambuca nuk hëngri. Ne po grumbullonim trurin tonë - "çfarë nuk shkon me të?" E çuam te veterineri. Ajo tha se nuk kishte asnjë sëmundje.

Ne menduam - "macja donte të bëhej model?" Dhe pas 2 ditësh oreksi im u kthye!

Kotele Dusya

Epo, unë i dua macet! Në hyrjen tonë, kryesisht në papafingo, jeton një mace që të gjithë e ushqejnë. Por kur ajo lindi përsëri kotele, i gjeta të vrarë dhe të shtrirë, si për ndërtimin tonë, në faqen tonë. Por një nga kotelet ishte ende gjallë! Natyrisht, e tërhoqa zvarrë në shtëpi për ta ushqyer. Por macja ime nuk pretendoi "Unë nuk kam asnjë lidhje me këtë". Koschenka bërtiti me një zë të hollë, dhe macja ime e kapi atë nga qafa, si një nënë, dhe e solli tek unë.

Dola dhe e kurova. Por unë nuk mund t'i ushqej më dy mace - kështu që i kërkova mekanikut të lig, ndërsa ai është ende i sjellshëm, ta vendosë këtë mace - Dusya - në dhomat e shoferëve... Shoferët e kënaqin atë! Dhe gjithashtu dy qen të racës së pastër - është e mahnitshme se si ata ishin në gjendje ta donin dhe ta njihnin menjëherë këtë krijesë!

Karakteristikat magjike të maceve

Klikoni në foto për të
rrit

Macja ime Syoma ka dy vite të tjera që jeton me mua, por gjatë kësaj kohe më ka ndihmuar shumë herë. Shumë njerëz nuk besojnë se macet kanë aftësinë për t'u shëruar. Por çuditërisht, ata e kanë këtë pronë!

Shpesh sëmurem: dhimbje koke, vjellje, dobësi e rëndë, por kur Syoma u shfaq në shtëpi, fillova të sëmurem më rrallë, dhe nëse sëmuresha shumë, atëherë kur macja erdhi tek unë, gjithçka u largua menjëherë.

Mund të flasësh me macet, t'u besosh atyre sekrete dhe kur flet me ta ke ndjesinë se je dëgjuar dhe kuptuar dhe se nuk po flet me ajër. Shpirti juaj bëhet më i lehtë kur flisni me ta dhe qetësoheni.

Këto janë vetitë magjike që kanë macet.

I preferuari im

Klikoni në foto për të
rrit

Macja ime është më e bukura! Ajo ka një racë të mrekullueshme "Maskarada e Nevskit"! Kjo është një racë shumë e rrallë! Kjo mace është me sy blu! Ajo ka lesh të gjatë. Pastron veten sapo ndotet!

Macja ime me emrin Masya na do shumë. Dhe atij i pëlqen të luajë me mua! Ne dimë se si të komunikojmë me njëri-tjetrin - duke përdorur gjeste. Edhe pse e morëm në rrugë, ajo u mësua shumë me ne.

Unë gjithashtu e dua shumë dhe nuk do t'ia jap askujt në të gjithë botën! A nuk është vërtet e bukur?!

Njerëz, ju lutemi mos i ofendoni këto krijesa! Kjo është një lloj mrekullie!

Më i zgjuari...

Klikoni në foto për të
rrit

Macja jonë është gjashtë muajshe, por është shumë e zgjuar....

Pasi na shikoi duke hapur derën disa herë dhe duke ditur se mund të dilte me vrap për shëtitje në ballkon, mësoi ta hapte vetë, e bën lehtësisht, hidhet lart, godet dorezën me putrën e saj dhe vrapon kudo që i shohin sytë = ).. kjo eshte!

Kafshët shtëpiake gjithmonë e rrethojnë fëmijën. Në disa familje, macet, qentë dhe lepujt janë të preferuarit e tyre. Në të tjerët - breshka ose derra gini, edhe më ekzotike, për shembull, iguanas. Të gjithë ata janë miqtë tanë me katër këmbë që nga fëmijëria. Unë me të vërtetë dua t'u tregoj miqve dhe të afërmve të mi për to, veçanërisht pasi ata mësojnë pikërisht këtë temë në shkollë. Rreth (klasa e dytë) do të diskutohet në këtë artikull. Ky material mund të shërbejë si një ndihmë e mirë si për fëmijët që planifikojnë të shkruajnë një ese për një temë të caktuar, ashtu edhe për prindërit që tradicionalisht i ndihmojnë ata me këtë.

Si të bëni një plan

Pra, ku të fillojmë të planifikojmë një histori për një kafshë shtëpiake (klasa e dytë)?

Një histori për një mace

"Sapo unë dhe nëna ime blemë një kotele të vogël, ai ishte shumë i vogël dhe i përshtatej në pëllëmbët e palosura të nënës së tij. Ne e quajtëm Tikhon dhe me dashuri Tishka.

Tisha është rritur pak. Leshi i tij është i gjatë dhe ngjyra është e bardhë dhe e kuqe. Putrat janë të trasha dhe rozë në jastëkë, thuajse nuk ka kthetra. Dhe ai vetë është i dashur dhe i butë. Ai vjen dhe gërvishtë mbrëmjeve në krahët e nënës së tij ose mua. Ai gjithashtu pëlqen të përkëdhelin dhe të gërvishten nën mjekër.

Kaloi edhe pak kohë dhe unë dhe nëna ime mësuam se ishte një mace. Por kjo është në rregull, as nuk duhej të ndryshoja emrin tim: Tishka mbeti e tillë. Për më tepër, ajo tashmë i përgjigjet pseudonimit të saj dhe vrapon në kuzhinë, veçanërisht nëse i jepet ushqim. Dhe së shpejti presim kotele dhe do t'ua shpërndajmë të gjithë miqve tanë.

Unë e dua Tishën, sepse ajo është e dashur dhe gjëmon. Është gjithashtu shumë qesharake që blemë një mace, por në fund morëm një mace, por kjo është edhe më mirë!”

Një histori për një kafshë shtëpiake: një qen

"Kam tre vjet që dua një qen. Diçka që nuk është shumë e madhe dhe shumë miqësore, si një spaniel, për shembull. Dhe për ditëlindjen time më dhanë një qenush. Unë e quajta Rocky. Dhe ai tashmë ka filluar të përgjigjet në emrin e tij.

Ai është me gëzof, veshët e tij varen pothuajse në dysheme dhe ngjyrat e tij janë të bardha, gri dhe të zeza. Shumë i shoqërueshëm dhe i dashur. Ju vini në shtëpi nga shkolla, dhe ai kërcen përreth dhe leh - ai ju përshëndet. Ai është ende shumë i vogël dhe fle në shtratin tim, por nëna e tij dëshiron ta zhvendosë në vendin e saj afër derës.

Ndonjëherë shkojmë për një shëtitje me Rocky. Duhet ta vendosim me zinxhir, por ai nuk e pëlqen shumë. Ai ndjek edhe pëllumbat dhe harabela në shesh lojërash!”.

Historia 1.

Unë jam në spital për rreth një javë. Çdo ditë vijnë prindërit dhe na tregojnë se çfarë po ndodh në botë. Mësova se macja ime nuk ka ardhur në shtëpi për ditën e dytë. Isha i shqetësuar sepse ai pothuajse nuk del kurrë jashtë. Disa ditë më vonë ata u lejuan të dilnin jashtë, dhe çfarë shoh? Mrekullia ime ulet në shtratin e luleve dhe mjaullitë. Më lejuan ta çoja në dhomë.

Historia 2.

Mami bleu një fshesë me korrent që zvarritet vetë si një breshkë në tapet. Natyrisht, të gjitha macet e mia e pëlqyen këtë gjë dhe filluan të gjuanin. Natën zgjohem nga tingujt e fshesës me korrent, ndez elektrik dore dhe... ngadalë, me dinjitet, një mace kalon pranë meje me fshesë me korrent, ndërsa pjesa tjetër zvarritet pas saj. Më pa me përbuzje të plotë dhe i gjithë kortezhi u nis për në kuzhinë. Ata duket se po evoluojnë! Tani po ua demonstroj këtë fenomen miqve të mi me emrin "Topi i Satanit".

Historia 3.

Papagalli im tani ka një të dashur - një pëllumb që fluturon në dritare çdo ditë dhe komunikon me të përmes xhamit. Ai madje filloi të griste copa letre shumëngjyrëshe dhe të dekorohej për t'u dukur më tërheqës. Me sa duket, jo vetëm të gjitha moshat i nënshtrohen dashurisë, por edhe dallimet e specieve.

Historia 4.

Ne jetonim së bashku me një mace në një apartament me qira. Atje i pëlqente të bërtiste natën në majë të mushkërive që unë të dilja dhe të hapja derën për të, ose në tualet, ose në dhomën e tij, ose thjesht për të më përshëndetur. Kohët e fundit u transferuam në një apartament të ri ku nuk ka asnjë derë të vetme. Mendova se më në fund do të flija pak, por asgjë. Ky i çuditshëm filloi të bërtiste që në natën e parë. U zgjova, shkova te korniza e derës, e cila nuk kishte derë, dhe bëra sikur hapja një derë imagjinare dhe macja hyri në mënyrë patetike. Ai priste që unë t'i hapja një derë imagjinare në tre të mëngjesit!

Historia 5.

Mora vetes një rakun. Tani ky bastard nxjerr gjithçka që ha, pastaj vrapon në kuzhinë dhe e shpëlan në lavaman. Mospërfillëse!

Historia 6.

Macja ime, nëse jam larg shtëpisë për një kohë të gjatë, fillimisht nuk më del, dhe më pas shfaqet papritur dhe bërtet. Sot kur erdha naten me hodhi gjerat nga dollapi dhe me mbajti te flija me mjaullime... Pasha Zotin jo mace por grua.

Historia 7.

Shoqja ime ka një shtëpi të madhe private, ku vendosi të festojë dasmën e saj. Është koha për të dhënë dhurata. Unë dhe bashkëshorti im iu afruam të porsamartuarve dhe sapo hapëm gojën kur pashë një tmerr të heshtur në fytyrën e nuses. Ajo u kthye dhe bërtiti - macja e preferuar e nuses, me sa duket duke vendosur që asaj i duhej gjithashtu një dhuratë, solli një mi fushe me vete në dhëmbët e saj. Imagjinoni zhgënjimin e saj kur, në vend të pasthirrmave entuziaste, dëgjoi britma të frikshme!

Historia 8.

Një vit më parë vumë re dikë që vraponte në kuzhinë dhe kërciste. Doli se ishte një mi. Ne vendosëm t'i jepnim mundësinë maces sonë të trashë që ta zgjidhte vetë situatën. Mjerisht dhe ah... Ai me kokëfortësi bëri sikur situata në kuzhinë ishte mjaft e mirë. Ne vendosëm që meqenëse instinktet e tij natyrore ishin të fryra nga yndyra, atëherë le të ketë uri dhe të shkatërrojë miun. E mbyllëm natën në kuzhinë. Një orë e gjysmë më vonë dëgjojmë se është kapur dhe po ha, por ka vetëm një kërcitje. Ne shikojmë në kuzhinë dhe doli se ai u hodh mbi kabinet, hapi koshin e bukës dhe është ulur atje duke gërryer një copë bukë.

Historia 9.

Qeni im është shumë mirë i stërvitur dhe nuk ha kurrë atë që i japin të huajt. Prandaj, kur shkoj në udhëtime pune, fqinji im duhet të kujdeset për qenin. Por meqenëse Johnny (ky është emri i qenit) nuk ha as atë që i jep, e thërras në telefon, ajo ndez altoparlantin dhe më thotë: "Johnny, mundesh!" Dhe vetëm atëherë ai fillon të hajë. Qen i zgjuar.

Historia 10.

Fillova të vërej se dikush po vidhte cigare. Ajo mëkatoi kundër të gjithëve, por askush nuk e rrëfeu. Një ditë të bukur, ulur në kuzhinë, me bisht të syrit vura re se si miu im u zvarrit nga kafazi, u ngjit në tavolinë, nxori me shkathtësi një cigare nga paketa dhe u zhyt nën divan. Unë vrapoj në dhomë, e lë mënjanë divanin dhe e shoh atë duke mbushur me kujdes një cigare nën dërrasën e poshtme. Aty kishte tashmë 10 cigare. E imja e kujdesshme. Unë nuk pi më duhan.

Ese - përshkrim.

Kafsha ime shtepiake.

Qëllimet:

1. Zhvilloni aftësinë për të hartuar një tregim përshkrues dhe për ta shkruar atë, për të përmirësuar vigjilencën drejtshkrimore;

2. Kontribuojnë në zhvillimin e kompetencës komunikuese;

3. Krijoni kushte që fëmijët të zhvillojnë aftësinë për të kuptuar, dëgjuar dhe dëgjuar veten dhe të tjerët kur ndërveprojnë.

Detyrat:

2. Krijoni një mjedis të përshtatshëm arsimor për formimin e operacioneve mendore gjatë aktiviteteve të përbashkëta të studentëve.

1 Organizative. faza motivuese.

pershendetje;

Konvikti i studentëve;

2. Faza motivuese.

Biseda me studentë:

Djema, ekziston një shprehje "Ne jemi përgjegjës për ata që kemi zbutur", si e kuptoni kuptimin e saj?

Për kë flet kjo fjali?

Kë mund të zbusë një person? (Kafshë, zogj).

Çfarë dini për historinë e shfaqjes së kafshëve shtëpiake në jetën e njeriut?

Cila kafshë ishte e para që u zbut nga njerëzit? Pse mendon?

Si e kuptoni kuptimin e shprehjes "të zbutur një kafshë"?

(Bëni atë të zbutur, të lidhur me një person, të varur nga pronari, shtëpiak).

Cilat kafshë jetojnë në shtëpinë tuaj? (Macet, qentë, papagajtë, lloj brejtësish).

Cilat kafshë mbahen në zonat rurale? Për çfarë qëllimi merr një person nga një kafshë? Pse ne, banorë të qytetit, nuk mund t'i mbajmë këto kafshë? (kjo varet nga kushtet e jetesës).

Për kë mendoni se do të shkruajmë një ese për sot në klasë?

(Rreth kafshëve shtëpiake).

Kush quhet kafshë shtëpiake?

Kush quhet kafshë shtëpiake? (Ai që është rritur, përkujdesur dhe përkujdesur).

3 Faza operative.

Ekspozita e fotografive.

Ekziston një ekspozitë fotografish në dërrasën e zezë - kafshë shtëpiake.

(fotot e sjella nga studentët).

Shikoni se çfarë kafshësh, zogjsh, lloj brejtësish dhe peshqish të ndryshëm jetojnë në shtëpinë tuaj.

Unë propozoj të bëni një prezantim të vogël të kafshës suaj, domethënë të na prezantoni me miqtë tuaj më të vegjël.

Por së pari, ne do të bëjmë një plan sipas të cilit duhet të flasim për kafshën shtëpiake.

Ne kemi një kafshë shtëpiake.

Pamja dhe zakonet (lartësia, madhësia, ngjyra e palltos, sytë, putrat, veshët, tiparet e jashtme, etj.).

Trajtimi i preferuar i kafshëve shtëpiake.

Qëndrimi i kafshës shtëpiake ndaj miqve dhe të huajve, karakteristikat e sjelljes.

Miqësia ime me kafshët.

Shqetësimi im është për të.

Përpilimi i një historie gojore.

Ne zgjedhim tregimet më të mira dhe më të suksesshme.

Dhe tani, djema, ju duhet të shkruani historitë tuaja për kafshët shtëpiake sipas këtij plani.

Punë fjalori.

Puna “Fjalori im”.

Si shkruhen emrat e kafshëve?

Çfarë pseudonime mund të kenë kafshët?

Nxënësit shkruajnë esenë e tyre sipas planit.

4. Faza e reflektimit.

Për kë keni shkruar një ese sot?

Ju pëlqeu kjo punë?

Çfarë ju pëlqeu?

Lexoni esetë tuaja.

Ese për fëmijë.

Kafsha ime shtepiake

Verën e kaluar më dhanë një kotele të racës britanike. Sipas pasaportës së tij, ai quhet Maximus Krokis Boniface. Unë thjesht e quaj Maks. Tani ai është tashmë një vjeç e shtatë muaj. Ai është i zgjuar dhe i sjellshëm. Ne me të vërtetë na pëlqen të luajmë së bashku. Unë ik - ai e kap, dhe pastaj anasjelltas. Maksit i pëlqen gjithashtu të vrapojë pas një topi me fletë metalike dhe ta futë atë në dhëmbët e tij deri te këmbët e mia. Kur e mbaj në krahë, ai më përqafon qafën me putrat e tij. Maksit i pëlqen të hajë peshk deti. Kur kërkon ta ushqejë, ai thotë "Mama!" Nëse dikush vjen për të na vizituar, ai gjithmonë del dhe përshëndet "Mau!" Nëse nuk ju pëlqen dikush, mund të fërshëlleni, por kjo ndodh shumë rrallë. Max është një kotele e sjellshme dhe paqësore.

Unë e dua shumë macen time Max!

Leonova Valeria,

nxënës i klasës 2 "A".

Kafsha ime shtepiake

Një ditë vjeshte po ecja jashtë. Kështu pashë një kotele gri në rrugë. Ai ishte i lagur dhe dridhej nga të ftohtit dhe uria. Kështu që ne morëm një kotele në shtëpi. E quajtëm Vaska. Ai është aq me gëzof dhe i gëzuar. Vaskës i pëlqen të luajë me një top fije. Vaska është gjithashtu shumë e zgjuar. Në mëngjes, kur unë jam ende duke fjetur, ai ngjitet në shtrat dhe më godet faqen me putrën e tij. Kështu ai kërkon ushqim. Dhe kur ai dëshiron të dalë për një shëtitje, ai vjen te dera dhe fillon të mjaullijë. Kjo është macja ime e bukur Vaska.

Naumchuk Anna,

nxënës i klasës 2 "A".

Mësues: Kuznetsova L.Yu.

Një ese rreth:

miku im.

Synimi:

1. Krijoni kushte për zhvillimin e aftësive për të hartuar një përshkrim artistik dhe për të theksuar mikrotemat në përshkrim.

2. Kontribuoni në zhvillimin e kompetencës komunikuese.

3. Zhvilloni aftësinë për të komunikuar pozitivisht me njëri-tjetrin.

Detyrat:

1. Organizoni aktivitetet e kërkimit të studentëve për të zgjedhur përmbajtjen mbi temën.

2. Organizoni një situatë për formimin e operacioneve mendore kur bashkëveproni në çifte.

Pajisjet e mësimit:

Lexim letrar. Libër mësuesi. klasën e 2-të.

V. Dahl. "Proverbat e popullit rus".

Libra nga V. Oseeva, K. Ushinsky

1.Faza organizative.

2. Faza motivuese.

Ka këngë për miqësinë.

Në tavolinë: Një burrë pa miq është si një pemë pa rrënjë.

Si i kuptoni këto fjalë?

Përcaktimi i temës së mësimit. Vendosja e një qëllimi për mësimin.

3.Faza operacionale.

Në tavolinat tuaja ka fjalë të urta për miqësinë. Mundohuni t'i shpjegoni ato njëri-tjetrit.

Punë në çift.

Miqësia është e fortë përmes kujdesit dhe ndihmës.

Ai nuk është i mirë edhe kur nuk ka dritë nga një mik.

Nëse nuk keni një mik, kërkoni atë, dhe nëse e gjeni, kujdesuni.

Mos ki njëqind rubla, por ki njëqind miq.

Një mik besnik është një mbrojtje e fortë.

Miqësia është ndryshe nga miqësia, të paktën hidhni një tjetër.

Nuk do ta njihni mikun tuaj pa probleme.

konkluzioni:Kë të quajmë shok?

Leximi i tregimit "Vizituar" nga V. Oseeva.

Mund ta quash Musya shok? Pse?

Çfarë do të bënit?

Ju duhet të shkruani një shënim për një mik të sëmurë.

Çfarë do të shkruani në të? Me cilat fjalë do të filloni, për çfarë do të tregoni, si do të përfundojë shënimi.

Lexoni dialogun mes dy vajzave . (tregimi nga V. Oseeva "Pictures")

Sapo filloj të ha karamele,

Unë kam miq të panumërt.

Dhe ne jemi pa karamele

Dhe nuk ka miq në horizont.

Për karamele, çdo mik ia heq nga duart.

Epo, pse më duhet kjo miqësi?

Unë vetë i dua karamele.

Kë do të merrnit si mik? Pse?

Si i zgjidhni miqtë tuaj?

Cilat tipare të karakterit ju pëlqejnë?

Le të vendosim rregullat e miqësisë për klasën tonë.

(Vajeni në tabelë.)

Keni një mik apo miq të tillë?

Tani shkruani historinë tuaj për mikun tuaj.

Cili është emri i tij, cili është karakteri i tij?

Pse e konsideroni atë mikun tuaj?

Si ndiheni për të?

3 Reflektimi.

Për çfarë ju ndihmoi të mendonit biseda jonë?

A duhet të ndryshoni sjelljen tuaj për të pasur miq?

4. Detyrë shtëpie.

Vizatoni një figurë "Një herë, unë dhe shoku im ..."

Mësuesja: Krutikova E.V.

Ese narrative.

Qëllimet:

1. Të zhvillojë aftësinë për të hartuar një tregim tregimtar dhe për ta vënë atë me shkrim, për të ndihmuar në përmirësimin e vigjilencës drejtshkrimore;

3. Të zhvillojë te fëmijët aftësinë për të kuptuar, dëgjuar dhe dëgjuar veten dhe të tjerët kur ndërveprojnë.

Detyrat:

1. Organizoni aktivitete për të zhvilluar aftësi, duke përfshirë aftësinë për të punuar me tekst dhe për të nxjerrë informacione, për të punuar me fjalorin

materiali, analizoni ilustrimet e propozuara,

nxirrni përfundimet tuaja.

3. Krijoni një mjedis të përshtatshëm edukativ për organizimin e aktiviteteve të përbashkëta të nxënësve në zotërimin e kompetencave komunikuese.

1. Faza organizative.

pershendetje;

Konvikti i studentëve;

Kontrollimi i gatishmërisë së klasës për mësimin;

Gjendja psikologjike për mësimin.

2. Faza motivuese.

Biseda me studentë:

Djema, çfarë kohe të vitit është tani?

Cilat janë ndryshimet e vjeshtës që ndodhin në natyrën e gjallë dhe të pajetë?

Si përgatitet natyra për fillimin e dimrit?

Pse pemët i hedhin gjethet në dimër?

Çfarë lloj gjethesh ka në pemë?

E mbani mend ekskursionin tonë në parkun e vjeshtës, çfarë tingujsh shoqërojnë gjethet e vjeshtës? (pëshpëritje, shushurimë, shushurimë).

A mendoni se gjethet e vjeshtës mund të flasin?

Për çfarë po flasin? Cilat janë mendimet, përvojat, ndjenjat e tyre?

Çfarë mendoni se do të shkruajmë një ese për sot në klasë?

(Rreth gjetheve të vjeshtës).

3. Faza operative.

Ekspozita e vizatimeve të fëmijëve me temë "Rënia e gjetheve në oborrin tonë".

Zgjidhni vizatimet më të mira, pse ju pëlqyen?

Leximi i poezive për vjeshtën.

Maikov A. N. "Vjeshtë", Pleshcheev A. N. "Një foto e mërzitshme!", Yesenin S. A. "Fushat janë të ngjeshura, korijet janë të zhveshura ...", "Gjethja e artë po rrotullohet ...", I. Bunin "Vjeshtë".

A mendoni se gjethet e vjeshtës kanë një vazhdimësi të jetës pasi bien në tokë?

Le të përpiqemi të imagjinojmë se nuk jemi nxënës të klasës së dytë, por gjethe thupër, lisi, panje, mollë dhe pemë të tjera.

Djema, përpiquni të shkruani një histori për jetën e një gjetheje në emër të vetë gjethes.

Por së pari do të hartojmë një plan sipas të cilit duhet të flasim për jetën e një gjetheje.

Planifikimi kolektiv.

Gjethja e pemës.

Lindja e tij.

Jeta e një gjetheje në pranverë dhe verë.

Gjendja e gjetheve.

Fillimi i vjeshtës.

Rënia e gjetheve.

Fundi i historise.

Hartimi i një tregimi gojor në mini-grupe.

Punë fjalori. "Fjalori im".

Nxënësit bëjnë pyetje në lidhje me drejtshkrimin e fjalëve, mësuesi shkruan fjalët që ndodhin më shpesh në tabelë dhe ato fjalë, drejtshkrimi i të cilave duhet mbajtur mend nuk mund të kontrollohen.

Puna e pavarur e nxënësve.

Nxënësit shkruajnë esenë e tyre sipas një plani të shkruar.

Gjatë punës mësuesi/ja ndihmon, mbikëqyr dhe monitoron kohën e punës.

4. Reflektimi.

Cili ishte titulli i esesë?

Për çfarë keni shkruar një ese për sot?

Ju pëlqeu kjo punë?

Çfarë ju pëlqeu?

Kishte ndonjë vështirësi në punë, cilat ishin ato?

Lexoni esetë tuaja.

Nxënësit lexojnë ese sipas dëshirës, ​​fëmijët dëgjojnë dhe shënojnë veprat më të suksesshme krijuese të nxënësve.

Ese për fëmijë.

Çfarë më tha gjethja e vjeshtës?

Përshëndetje! Emri im është gjethe panje. Unë kam lindur këtë pranverë. Nën rrezet e ngrohta të diellit ai u rrit shumë shpejt dhe u bë më i gjelbër. Më pëlqente shumë të notoja në shiun e verës. Ëndrra ime është të shkëputem dhe të fluturoj si zog. Dhe duket se me ardhjen e vjeshtës mund të bëhet realitet. Ndjej se degët dobësohen dhe më lënë të shkoj. Tani era më ka marrë dhe po më çon lart. Hora! Jam i lumtur, mund të fluturoj. Si një zog! Sa e mahnitshme!

Moyal Alexey,

nxënësi 2 klasa "A".

Çfarë më tha gjethja e vjeshtës?

Përshëndetje! Unë jam një gjethe mjedër. Unë kam shumë vëllezër dhe motra. Dhe shtëpia jonë e përbashkët është një shkurre me mjedër. Ai është shumë i bukur! Unë jam me ngjyrë jeshile dhe kadife në prekje.

Epo, vjeshta e artë ka ardhur. U bë shumë ftohtë. Jashtë bie shi. Vëllezërit dhe motrat e mia janë marrë nga era. Edhe unë nuk munda të rezistoja dhe fluturova drejt e te lisi. Oak pyeti: "Kush je ti?"

- Unë jam një gjethe mjedër.

Kështu u takuan një pemë lisi dhe një gjethe nga një shkurre e mjedrës në vjeshtë.

Likhouzova Albina,

nxënës i klasës 2 "A".

Çfarë më tha gjethja e vjeshtës?

Pershendetje te gjitheve! Unë jam një gjethe lisi. Unë kam lindur në fund të pranverës. Atdheu im është një korije lisi. Gjithë verën shushuroja dhe gëzohesha nga ngrohtësia e diellit. Por pastaj erdhi vjeshta. Frynte një erë e ftohtë. Dhe çdo ditë bëhesha gjithnjë e më e dobët. Një ditë më kapi era dhe u shkëputa nga pema e lindjes dhe rashë në tokë. Fëmijët po kalonin pranë një lisi. Ata mblodhën gjethe për herbariumin. Djali Dima më mori dhe më futi në albumin e tij të herbariumit. Kështu më dhanë një jetë të dytë.

Maslova Maria,

nxënësi 2 klasa "A".

Mësues: Kuznetsova L.Yu.

Ese-përshkrim.

ketri. (Bullfinch)

Synimi:

1. Zhvilloni aftësinë për të përshkruar një objekt bazuar në vëzhgime.

2. Të zhvillojë aftësitë krijuese dhe organizative, veprimtarinë dhe pavarësinë e fëmijëve në procesin e veprimtarive komunikuese.

3. Zhvilloni aftësinë për të punuar në grup, për të dëgjuar mendimet e shokëve të klasës, për të rritur nivelin e vetëkontrollit të gjendjes tuaj emocionale gjatë komunikimit dhe për të zhvilluar tolerancën për mendimet e bashkëbiseduesit tuaj

Detyrat:

1. Organizoni aktivitete që synojnë aftësinë për të zgjedhur materialin verbal të nevojshëm për përshkrim.

2. Krijoni një mjedis të përshtatshëm edukativ për formimin e operacioneve mendore gjatë aktiviteteve të përbashkëta të nxënësve.

3. Të nxisë formimin e tipareve pozitive të karakterit tek nxënësit e shkollës që përmirësojnë mirëkuptimin e ndërsjellë në procesin e zgjidhjes së situatave edukative komunikuese.

1. Faza motivuese.

Kush nga pishat e larta të errëta

A u hodhët një kon fëmijëve?

Dhe në shkurre përmes një trungu

U ndez si një dritë? ( ketri)

*Çfarë dini për proteinat?

Punë në grupe: shoqata me fjalën "Ketri". Pastaj çojeni në tabelë.

Shtëpia flokëkuqe duke kërcyer në degë

Pallto ketri ekonomike

Furça të shpejta

në vesh për dimër

2 Faza operacionale.

Duke përdorur këto fjalë dhe fraza bëjnë fjali me gojë

rreth ketrit.

(Ketri i kuq jeton në një pemë të zbrazët. Ai ha frutat e pemëve,

kërpudha. Ketri ka një bisht me gëzof dhe tufa në veshët e tij.)

*Le të bëjmë një plan eseje:

Çfarë mund të na thoni në pjesën e parë? (ku jeton ketri);

Në pjesën kryesore (përshkrimi i ketrit - bishti, veshët, leshi)

Në pjesën e fundit (ajo që ju pëlqen, vëzhgimet tuaja)

Planifikoni Fjalor

1.Ku jeton kafsha? Në pyll, surrat e zbrazët, të mprehtë,

2.Përshkrimi i jashtëm. i shkathët, i shkathët, nga dega në degë

3. Çfarë ha? Lëviz.

Puna në grupe: asociacione me fjalën "Bullfinch". Pastaj çojeni në tabelë.

Çfarë dini për bullfinch? Nga cila fjalë rrjedh?

fenerë dimri me gjoks të kuq

Mbërritja për dimër

të shprehura Bullfinch hani farat e pemëve

bilbil ata jetojne ne veri

Shkruani një histori gojore për demin.

Le të bëjmë një plan . Theksoni tre pjesë në përshkrim:

Prezantimi

Kryesor

Përfundimi (përfundim)

Fjalori i planit

1. Ku jeton demiku? Në pyjet veriore, taiga, fluturon për dimër,

2. Çfarë lloj pendë ka? gjoks i kuq, sqep i fortë, krahë të errët,

farat e pemës, fton dimrin

3.Ku fluturon demiku?

Çfarë ha?

Zhvilloni aftësi për të shkruar tekst në pyetje me shkrim.

Zgjidhni një temë për përshkrimin tuaj të esesë.

Titulloni dhe shkruani.

3.Reflektimi.

Lexim selektiv i veprave.

Çfarë ishte e re dhe interesante.

A është e vështirë të kompozosh?

Ese për fëmijë.

ketri

Një ketër i vogël i kuq jeton në pyll.Ajo bën fole në një pemë të zbrazët.Ajo ka një pallto të bukur të kuqe dhe një bisht me gëzof. Ketri ka thekë të errët në veshë. Ajo feston me fruta pemësh dhe arra. Këtu është një ketër që kërcen nga dega në degë dhe kërkon ushqim.

Smelykh Vladislav

Nxënësi 2 klasa "B".

Bullfinch.

Bullfinches jetojnë në pyjet veriore. Ata vijnë tek ne për dimër. E ndritshme në sfondin e borës së bardhë

shquhen për pendën e tyre. Ai ka një gjoks të kuq. Pjesa e pasme, koka dhe krahët janë me ngjyrë të errët. Me sqepin e tij të fortë nxjerr farat nga konet. Njerëzit thonë: demi i parë fton të ftohtin.

Katerina Qiellore

Nxënësi 2 klasa "B".

klasën e 2-të. Mësues: Çukreeva E.L. Ese-përshkrim Apple. klasën e 2-të

Synimi:

1. Të zhvillojë aftësinë për të kompozuar një përshkrim artistik të një objekti me elemente vlerësimi

2. Nxitja e zhvillimit të imagjinatës krijuese dhe aftësive kërkimore; zhvillojnë të menduarit kritik, aftësinë për të analizuar, përgjithësuar dhe nxjerrë në pah veçoritë kryesore të një lënde.

3. Zhvilloni aftësinë për të punuar në grup, për të dëgjuar mendimet e shokëve të klasës, për të rritur nivelin e vetëkontrollit të gjendjes tuaj emocionale gjatë komunikimit dhe për të zhvilluar tolerancën për mendimet e bashkëbiseduesit tuaj.

Detyrat:

1. Organizoni aktivitete kërkimore.

2. Organizoni situatën për të formuar operacione mendore.

3. Organizoni aktivitete për zhvillimin e tipareve pozitive të karakterit tek nxënësit e shkollës që përmirësojnë mirëkuptimin e ndërsjellë në procesin e zgjidhjes së situatave edukative komunikuese.

Pajisjet:

- një fletë letre A4 me një diagram, lapsa me ngjyra, mollë (mundësisht të varieteteve të ndryshme) për çdo nxënës.

1. Faza motivuese.

Imagjinoni pranverën, ngrohtësinë. Ne ulemi në barin e butë në kopsht dhe pushojmë (fëmijët ulen në tavolinat e tyre).

E ndjeni aromën?

Çfarë erë kaq të mirë?

Pema e mollës po lulëzon! Kjo është ajo që ka erë kaq të mirë.

Sot kemi punë kërkimore për të bërë. Ne do të shqyrtojmë mollën. Pastaj të gjithë do të shkruajnë një ese përshkruese "Mollë". Këtu janë diagramet që do të plotësojmë ndërsa punojmë. Pastaj këto skica do t'ju ndihmojnë të shkruani esenë tuaj.
Në rrethin qendror, vizatoni një mollë me një laps të thjeshtë, pa ngjyrosje.

2.Faza operacionale.
Shikoni ekranin, më tregoni se çfarë shihni. (pemë, pemë molle)

Çfarë rritet në një pemë molle? (mollë)
Në rrethin e parë do të vizatojmë një pemë.

Studimi i objektit të kërkimit.
- Cilat stinë njihni? (dimër, pranverë, verë, vjeshtë) Në cilën kohë të vitit mendoni se mollët piqen? (vere vjeshte)
Le të shohim rrëshqitjen tjetër. Secili grup do të shikojë me kujdes atë që tregohet në foto me numrin përkatës dhe do të thotë se cila kohë e vitit është përshkruar, me cilat shenja keni përcaktuar kohën e vitit. (rrëshqitje 4)
Punë në grup .

Fëmijët shikojnë fotot, përcaktojnë kohën e vitit dhe shpjegojnë zgjedhjen e tyre.
- Çfarë gjërash të pazakonta zbuluat vetë? (mollët piqen në dimër) Në të vërtetë, ka mollë që mblidhen në fund të tetorit - fillimi i nëntorit pas ngricës së parë, kur fillon dimri klimatik, jo dimri kalendarik. Pastaj mollët ruhen në temperatura nën zero; ato do të piqen vetëm deri në fund në mes të dimrit.
Në rrethin tjetër do të shkruajmë "dimër, verë, vjeshtë" - koha e pjekjes së varieteteve të ndryshme të mollëve.

Shikoni foton. Emërtoni atë që shihni. (mollë, portokall, banane, pjeshkë, rrush...) Emërtoni të gjitha objektet me një fjalë. (frut) Le të shohim nëse jeni përgjigjur saktë.
Në rrethin tjetër do të vizatojmë ndonjë frut.
Puna në grupe.
- Tani le të flasim për mollën. Cilat veti të mollës mund të përcaktojmë duke përdorur shikimin, nuhatjen, shijen dhe prekjen?

Në grup, fëmijët i përgjigjen pyetjes së parashtruar.
- Në katër rrathët e ardhshëm do të vizatojmë një sy, një hundë, një gjuhë, një dorë. Le të përmbledhim. Duke përdorur vizionin, përcaktuam se një mollë mund të jetë: e kuqe, e verdhë, jeshile, rozë, burgundy, me shumë ngjyra. Me ndihmën e aromës - aromatike, aromatike, mund të ketë erë të këndshme. Me ndihmën e ndjesive të shijes - e ëmbël, e thartë, e ëmbël dhe e thartë, e shijshme. Me prekje - të rrumbullakëta, të lëmuara, të forta.
Kur kontrollojnë përgjigjet e sakta, fëmijët duhet t'i kushtojnë vëmendje drejtshkrimeve të theksuara.

Të gjithë kemi ngrënë mollë të freskëta. Çfarë mund të bëni nga mollët?
Fëmijët emërtojnë enët.
- Kush di më shumë pjata të bëra nga mollët? (përgjigjet e fëmijëve).
Le të vizatojmë një gotë lëng ose një kavanoz reçel në rrethin tjetër.
-Mollët nuk janë vetëm të shijshme, por edhe shumë të shëndetshme. Ato përmbajnë vitamina që janë të dobishme për trupin tonë. Kush e di se çfarë vitaminash janë në mollë? (përgjigjet e mundshme) Një mollë përmban vitamina C, E, PP, B. Vitamina C është e rëndësishme për rritjen dhe restaurimin e qelizave të indeve, mishrave të dhëmbëve, enëve të gjakut, kockave dhe dhëmbëve, nxit përthithjen e hekurit nga trupi dhe përshpejton rikuperimin . Vitamina E ngadalëson plakjen. Vitamina PP ndihmon sistemin nervor dhe organet e tretjes. Vitamina B ndihmon zemrën të funksionojë më mirë.
Le të vizatojmë vitaminat në rrethin e fundit.
-Tregoni me shprehje të fytyrës se kujt i pëlqejnë mollët dhe kujt jo. (fëmijët tregojnë) Çfarë ju ka ndihmuar qëndrimi juaj? (shprehjet e fytyrës, muskujt) Bëmë një ngrohje të vogël për fytyrat tona dhe tani do të ndihmojmë sytë. Fëmijët kryejnë ushtrime të njohura për sytë:
- "rrethoni" me sytë tuaj rrethin e djathtë në drejtim të akrepave të orës, pastaj në të kundërt;
- "rrethoni" me sytë tuaj rrethin e majtë në drejtim të akrepave të orës, pastaj në drejtim të kundërt;
- "vizatoni" një figurë tetë me sytë tuaj, së pari në drejtim të akrepave të orës, pastaj në të kundërt.
Përsëriteni 3-4 herë për 2-3 minuta.

Hartimi i një tregimi, shkrimi i një eseje.
- Ne kujtuam mollën dhe mësuam shumë gjëra të reja. Në diagramet tuaja dhe në diagramin në ekran ka një plan sipas të cilit do të shkruani esenë tuaj. Por për ta bërë esenë tuaj të bukur, nuk keni nevojë të përsërisni fjalën mollë në çdo fjali. Cili është emri tjetër për një mollë? (përgjigjet e mundshme të fëmijëve)

Le të shkruajmë fjalët "mollë, ajo, fruta, fruta" në një copë letër pranë diagramit, kushtojini vëmendje drejtshkrimit të këtyre fjalëve.
- Kërkimi ynë ka përfunduar për sot. Le të përmbledhim. Mos harroni se për çfarë folëm në klasë, çfarë informacioni për mollën ju pëlqeu dhe kujtuat. (përgjigjet e fëmijëve)
- Tani le të fillojmë të shkruajmë esenë. Sukses krijues!

Puna e pavarur e nxënësve.

3.Reflektimi

Pas shkrimit të esesë:
- Sot ju e keni provuar veten se jeni shkencëtarë të vërtetë. Kryen kërkime dhe shkroi ese. Te lumte!
Më pas, mësuesi ofron të zgjedhë fjalinë më interesante nga eseja dhe ta lexojë nëse dëshironi.
- Më thuaj çfarë të pëlqeu më shumë nga mësimi? Çfarë dukej e lehtë dhe çfarë ishte e vështirë? (përgjigjet e fëmijëve) Dëshironi të hani një mollë? (po) Pastaj le të shkojmë të lajmë mollët. Mësimi ka mbaruar.

Ese për fëmijë.

Apple.

Pemët e mollëve lulëzojnë në fund të majit. Aroma e këndshme e këtyre luleve të bardha ndihet kudo. Dua të ndalem dhe të marr frymë thellë nga era e paharrueshme.

Dhe në vjeshtë, në vend të luleve të bardha si bora, shfaqen mollë të shëndosha, me anë të kuqe, të kuqërremta. Mollët mund të jenë të formave dhe ngjyrave të ndryshme: e kuqe, e verdhë, jeshile e ndezur. Mollët kanë shije të ëmbël ose të thartë. Mollët janë fruta shumë të shëndetshme, përmbajnë shumë vitamina. Shumë pjata të shëndetshme dhe të shijshme mund të përgatiten nga mollët.

Unë me të vërtetë i dua mollët!

Temirtasova Karina

nxënës i klasës së dytë "B".

Mësues: Konovalenko T.M.

Cpërfundimin.

Unë kam një kafshë shtëpiake. Kjo është një mace me emrin Masha. Ajo erdhi tek ne kur unë isha ende në kopsht. Tani Masha është 7 vjeç, por pavarësisht moshës së saj, ajo ende pëlqen të vrapojë dhe të luajë.

Masha jonë është e zezë, me një njollë të vogël të bardhë në gjoks. Po të mos ishte ai, macja jonë do të dukej si një pumë e vogël. Sytë e saj janë të verdhë-jeshile.

Macja jonë është shumë e dashur, i pëlqen të përkëdhelet dhe nuk kafshon kurrë askënd shumë. Prandaj, të gjithë do të dëshironin të kishin një kafshë të tillë.

Masha pëlqen të flejë në një karrige. Por pas saj, është më mirë të mos uleni mbi të me rroba të lehta, sepse leshi do të ngjitet në të. Dhe ju duhet të fshini vazhdimisht karrigen.

Ne zakonisht e ushqejmë Mashën me të njëjtin ushqim që hamë vetë. Ne ndonjëherë blejmë spratin e saj. Ne nuk blejmë kiteket për të sepse përmban përmirësues të shijes dhe më pas ajo nuk ha ushqim tjetër.

Ne të gjithë e duam shumë Mashën. Dhe unë do të doja që të gjithë të kishin një kafshë të tillë.

Disa ese interesante

Në natyrën e gjallë ekziston një larmi e madhe e organizmave të ndryshëm të gjallë, qofshin ata zogj, kafshë ose diçka tjetër. Në këtë ese, unë synoj të përshkruaj një kafshë të tillë si një dhelpër, një dhelpër e përgjithësuar.

• Analiza e veprës së Platonovit Në agimin e rinisë me mjegull

  Vepra është një përshkrim i jetës së një vajze të zakonshme ruse, e cila arriti të kapërcejë të gjitha vështirësitë dhe vështirësitë që i ndodhën dhe të mbetet një person i sjellshëm, me zemër të ngrohtë, jo të hidhëruar.

• Rruga e kërkimit të Pierre Bezukhov në romanin Lufta dhe Paqja nga eseja e Tolstoit

  Në veprën e Tolstoit "Lufta dhe Paqja" ka një larmi të madhe personazhesh, të cilëve autori u kushtoi vëmendje të konsiderueshme, duke zbuluar imazhet e tyre dhe duke i treguar historinë e tyre lexuesit, por, megjithatë, personazhi i preferuar i Tolstoit.

• Ese Çfarë mund të mësojnë baballarët dhe djemtë nga njëri-tjetri?

  Në një familje, edukimi zakonisht ndodh si më poshtë: prindërit i mësojnë fëmijës aftësi të thjeshta që nga fëmijëria: si të vishet, të hajë, të lexojë, të shkruajë. Më pas, si të pastroni lodrat tuaja, dhomën tuaj, gatuani ushqim, qepni, lani, mbani një çekiç në duar.

• Një ese për Proclus dhe imazhin e tij me karakteristika në tregimin Moroz, hunda e kuqe e Nekrasov

  Ky njeri ishte një fshatar i ndershëm, besnik, i përgjegjshëm. Gjithmonë i paguante detyrimet dhe taksat në kohë, me të nuk kishte asnjëherë probleme apo keqkuptime.