Elena Moliboga
Abstrakt i një mësimi në matematikë

« Matematikë argëtuese»

Integrimi i zonës: Komunikimi, socializimi.

Detyrat:

arsimore

Mësojini fëmijëve aftësitë e mbledhjes dhe zbritjes brenda 10.

Zhvilloni aftësi orientuese në një copë letër. Përmirësoni njohuritë për format gjeometrike, për përbërjen e numrit të dy më të vegjëlve brenda 10.

arsimore:

Përmirësoni aftësinë për të analizuar objektet dhe për të izoluar një artikull shtesë nga seria e paraqitur tipar karakteristik; zhvillojnë operacione mendore, vëmendje, aftësi për të lundruar në hapësirë, aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, vëmendje, kujtesë, imagjinatë krijuese, aftësi për vetëvlerësim.

arsimore:

Kultivoni një interes për matematikë.

Materiale:

Shpërndarja material, karta detyrash, gjeokontakte, zarfe me forma gjeometrike, "Hajet e mjaltit të Voskobovich", "Sheshet Voskobovich"

Përparimi i mësimit

Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim në vend « Matematika» . Por, për të zgjedhur një transport për udhëtimin, duhet të zgjidhim një enigmë:

bisht zogu çudi

Arriti në një tufë yjesh (raketë)

Unë propozoj të vizatoni një pikë rakete duke lidhur numrat nga 1 në 9.

Dhe tani, për të shkuar në një udhëtim, ne numërojmë mbrapsht nga 10.

Nisemi dhe ne do të fluturojmë në hapësirë, çfarë do të shohim atje? (yjet)

Djema, ju e dini se çfarë janë yjet në qiell, le të ndërtojmë një yll në Geocont.

Stacioni tjetër është qyteti ynë "Shembuj të pazgjidhur": këtu është një letër për ju në të cilën fjalët janë të koduara.

Ne mund t'i deshifrojmë ato vetëm nëse i zgjidhim saktë shembujt. Pasi të keni marrë përgjigjen, duhet të gjeni letrën që korrespondon me përgjigjen dhe ta shkruani atë. Pasi të kemi zgjidhur të gjithë shembujt, do të lexojmë fjalët. SHTËPI; NJË FAMILJE

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

Minuta e edukimit fizik: "Numra të drejtpërdrejtë"

Fëmijët marrin numra qesharak nga 1 deri në 10, me urdhër "hyni në radhë" bëhuni në rregull.

stacioni tjetër "Njerëz të vegjël qesharak"(huall mjalti "Voskobovich")

Ju keni zarfe me figura të ndryshme në tavolinat tuaja, duhet të vendosni prej tyre burra të vegjël qesharak.

Detyra po funksionon.

stacioni tjetër: "Qyteti numër"

Detyra quhet "Vendosni shtëpinë në qiramarrës". Burrat e vegjël gazmorë u argëtuan aq shumë sa ngatërruan se kush ku jeton. Le t'i vendosim gjërat në rregull me ju, dhe për këtë ju duhet të mbani mend përbërjen e numrave të shkruar në çatinë e shtëpive të burrave të vegjël të gëzuar. Fillo.

Epo, i vendosëm burrat e vegjël, është koha që të kthehemi në shtëpi. Le të japim zarfe si kujtim, do të na dërgojnë letra.

Unë propozoj të bëjmë zarfe nga katrorë "Voskobovich". Jepim zarfe, numërojmë deri në 10 dhe kthehemi në shtëpi.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

kopsht i tipit të përgjithshëm zhvillimor me prioritet zbatimin e aktiviteteve

mbi zhvillimin artistik dhe estetik të fëmijëve "Cheburashka"

Vendbanimi Alyabyevsky

Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta

Njohja (famp)

në grupin parashkollor.

Tema: "Me matematikën në fluturimin në hapësirë"

Edukator: N. A. Podolyuk

viti 2013

Tema: "Me matematikë - në fluturimin në hapësirë".

Përmbajtja e programit:

Identifikoni dhe sqaroni: aftësinë për të hartuar probleme aritmetike në 1 veprim për mbledhje dhe zbritje duke përdorur numra dhe shenja aritmetike (+, -, =), aftësia për të nxjerrë në pah një kusht, një pyetje, një përgjigje në një detyrë, për të bërë një siluetë. të një figure nga forma gjeometrike, duke numëruar brenda 10-ës dhe më tej (sasiore brenda 20-shit), telefononi numrat në rendin përpara dhe të kundërt, njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike, sekuencën e ditëve të javës, stinët, muajt e vitit, aftësia për të lundroni në një fletë letre në një kafaz, përbërjen e numrit 5 nga dy më të vegjël.

Zhvilloni vëmendjen, të menduarit, aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve.

• Zhvilloni aftësinë për të punuar në mënyrë të pavarur.
• Kultivoni një dëshirë për të ndihmuar.

Puna paraprake me fëmijët:hamendja e gjëegjëzave, zgjidhja e problemeve logjike, zgjidhja e problemeve të thjeshta aritmetike.

Materiali: Materiali demonstrues:

Mbreti Kont (foto); telegram; dy fletë me numra deri në 20 pranë pikave (raketë); skema e njeriut të vogël ("Tangram"); "gurë" me numra; karta me numra dhe shenja matematikore (+, -, = , ?) për flanegraf; shtëpi për lojën "Fqinjët Russell", pajisje multimediale.

Fletushka:

Kartat me numra nga 1 deri në 10; lojë "Tangram"; shtëpitë numër 5; një grup numrash; shenjat +, -, =; lapsa.

Dhe le ta fillojmë mësimin tonë me një poezi.

Mësoni përmendësh gjithçka pa një numërim të saktë

Asnjë punë nuk do të lëkundet

Pa llogari nuk do të ketë dritë në rrugë,

Pa një llogari, një raketë nuk mund të ngrihet,

Dhe djemtë nuk do të jenë në gjendje të luajnë fshehurazi.

Shkoni në punë djema

MËSUESJA: (Fëmijët ulen në tavolina)

Fëmijë! Sot morëm një telegram. U dërgua nga Car Count nga planeti "Matematika". Aty ndodhi një lloj telashe dhe Mbreti Konti na kërkon ta ndihmojmë.

A pranoni të shkoni në një udhëtim dhe të ndihmoni Mbretin që Mendoj? (Po).

Arritja në planetin "Matematikë" nuk është e lehtë. Ne duhet të kapërcejmë shumë pengesa, t'u përgjigjemi shumë pyetjeve, të zgjidhim probleme të vështira. Dhe se çfarë do të arrijmë në planet, do ta zbuloni nëse e përfundoni detyrën e parë. A jeni gati për këtë? (Po!)

Ushtrimi 1.

(Në tavolinë ka një copë letër me pika dhe numra deri në 20 pranë tyre. Një kopje e madhe e detyrës është në flanegraf).

Lojë: Lidhni numrat në rend rritës.

Lidhni pikat në rend nga 1 në 20 dhe do të zbuloni mënyrën e transportit.

(Në tavolina të ndryshme, raketat janë paksa të ndryshme nga njëra-tjetra).

Në bord do të kryejnë të njëjtën detyrë nga dy përfaqësues nga tabela të ndryshme.

(Pas përfundimit të detyrës, krahasojmë rezultatin me mostrën në tabelë, numërojmë deri në 20).

kujdestar : Ashtu është, është raketë! Heshtja dhe rendi duhet të respektohen në raketë.

kujdestar : Tani jemi gati për të udhëtuar. Në mënyrë që raketa të fluturojë, duhet të numërojmë nga 1 në 10 (fëmijët numërojnë një nga një)

(fëmijët konsiderojnë se rrëshqitja është ndezur, raketat në fillim dhe imazhi i qiellit me yje)

Tingëllon muzika në hapësirë.

kujdestar : - Ne po fluturojmë me ju në mënyrën më të shpejtë të transportit - një raketë. Djema, ja ku jemi me ju dhe një ekip i vërtetë, dhe unë jam kapiteni juaj.

Detyra numër 2.

Ndërkohë, ne po fluturojmë me ju - një i vogël"Stërvitje mendore".

- Sa ditë në javë? (7)

Mund të emërtoni të gjitha ditët e javës? (e hënë, e martë, e mërkurë, e enjte, e premte, e shtunë, e diel)

Si quhet dita e 8-të e javës? (ai nuk është)

Cila ditë e javës ishte dje? (e mërkurë)

Cila ditë e javës do të jetë nesër? (e premte)

Cila ditë e javës është midis të premtes dhe të dielës? (e shtune)

Çfarë sezoni është tani? (Pranverë)

Sa muaj janë në çdo stinë? (për 3 muaj)

Cilat janë muajt e pranverës (verë, vjeshtë, dimër)?

Sa muaj në një vit? (12)

Mund të rendisni pjesët e ditës? Cila pjesë e ditës është?

Këtu jemi në planet. Kush po na takon?

Detyra numër 3.

(Në tabelë është një diagram i një njeriu të vogël për lojën "Tangram").

Çfarë alienësh interesantë. Le të bëjmë portretet e tyre. Shtroni të njëjtin njeri nga forma gjeometrike në tryezë. Por së pari, hidhini një vështrim nga afër diagramit.

Nga cilat forma gjeometrike përbëhet trupi? Koka? Këmbët? Armët?

(Fëmijët mbledhin figurën në tryezën e tyre. Fëmijëve që e përfunduan shpejt detyrën mund t'u kërkohet të ndihmojnë fëmijët e tjerë).

Të gjithë bënë punën e tyre. Portretet dolën të shkëlqyera.

Ky i huaj do të na çojë te Mbreti besoj.

Detyra numër 4.

(Në "gurët" flanegrafë me numra nga 1 deri në 10 të përshkruara mbi to).

Ne mund të çmontojmë bllokimin e gurëve nëse e kryeni detyrën siç duhet. Trego numrin që do t'i korrespondojë këtij guri.

• Hiqeni gurin me numrin që vjen pas numrit 3;(4)
• Hiqni një gur me një numër midis 7 dhe 9;(8)
• Hiq një gur me një numër që është 1 më shumë se 8;(9)
• Hiqni një gur me një numër që është 1 më pak se 6; (5)
• Hiqeni gurin me një numër që është 1 më shumë se 2;(3)
• Hiq një gur me një numër që është 1 më pak se 8; ( 7)
• Hiqni gurin me numrin midis 5 dhe 7;(6)
• Hiqeni gurin me një numër që është 1 më shumë se 9;(10)
• Hiqeni gurin me një numër midis 1 dhe 3.(2)
• Me çfarë numri do të hiqni gurin e fundit. (një)

(Fëmijët dalin dhe heqin "gurin" e dëshiruar).

Rruga është pastruar, por cila shenjë na pengon? (Pikëpyetje).

Edukator: Tsar Count shfaqet (në flanegraf).

Bravo djema! Isha unë që ju ftova në vendin e Matematikës. Dhe unë shoh që keni arritur të bëni shumë në rrugën drejt meje. Tani pushoni pak.

Fizkultminutka: "Bëj si bëj unë".

Detyra numër 5.

Djema, cila shenjë u takua në rrugën tonë?E saktë (pikëpyetje).

Kjo shenjë do të thotë se është koha për të zgjidhur problemet.

Cilat janë pjesët e detyrës? (kusht, pyetje, vendim, përgjigje)

Çfarë mund të përdoret për të krijuar detyra? (duke përdorur modelin)

1. 5 peshq notuan në akuarium. Lëshuan edhe 3 të tjerë. Sa peshq ka në akuarium?

Zgjidhja: 5+3=8 (model)

2. Tanya kishte 6 ëmbëlsira. Ajo i dha dy Sashës. Sa ëmbëlsira i ka mbetur Tanya?

Zgjidhja: 6-2= 4 (modeli)

Detyra numër 6. loja “Fqinjët Russell.

Mbreti numër: - E ndërtuar në mbretërinë time Shtepi e re № 5

(Vendosni shtëpinë në tabelë).

Por banorët-numrat u grindën. Ata nuk mund të bien dakord se kush, ku duhet të jetojë në këtë shtëpi?

Një shtëpi e re është shfaqur

Numrat u vendosën në të,

Kush janë fqinjët e mi?

Më ndihmoni miq!

Ka një shtëpi demonstrimi në tabelë, fëmijët kanë shtëpinë e tyre).

Vendosni fqinjët në çdo kat të shtëpisë.

(Fëmijët që e përfunduan detyrën shpejt mund të ndihmojnë të tjerët).

Mbreti Kont.

Faleminderit djema! Ne ishim në gjendje t'i strehonim siç duhet fqinjët.

Detyra numër 7.

Dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Por për të fluturuar mbrapa, duhet të gjejmë butona të tjerë. Tani merrni një copë letër dhe një laps në dorë.

Diktim matematik.

Vizatoni një katror në këndin e sipërm të majtë.

Oval në këndin e poshtëm të djathtë.

Drejtkëndësh në këndin e poshtëm të majtë.

Rrethoni në këndin e sipërm të djathtë.

Dhe në mes është një trekëndësh.

Le të fillojmë përsëri. Numërimi: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Fillo! Le të fluturojmë! .

(Tingëllon muzika në hapësirë).

Reflektimi:

Këtu jemi në kopshtin e fëmijëve.

Djema, ju pëlqeu udhëtimi juaj?

Çfarë e patë më të vështirë?

A e dini cila është nota më e mirë në shkollë? (5).

Ju ftoj të vlerësoni veten. Ju keni numrat 5 dhe 4, mendoni se si keni bërë sot, nëse i keni përfunduar të gjitha detyrat dhe vlerësoni veten.

Seksionet: Puna me parashkollorët

Përmbajtja e programit:

• Përgjithësimi i njohurive, aftësive dhe aftësive: përcaktimi i kohës me orë, zgjidhja e shprehjeve për mbledhje dhe zbritje brenda 10, zgjidhja e problemit të gjetjes së shumës;
• Për të konsoliduar njohuritë për numërimin sasior dhe rendor, numërimin e kundërt;
• Përqendrohuni në një fletë letre;
• Për të rregulluar konceptin e shenjave matematikore "+", "-";
• Formoni një ide të gjykimeve të vërteta dhe të rreme.
• Vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve me fjali të plota;
• Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit;
• Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike, perceptim vizual-hapësinor dhe koordinim dorë-sy.
• Ndërtoni aftësi për punë të pavarur.
• Për të rritur interesin e fëmijëve për njohuritë për hapësirën, planetët.

Aktivizimi i fjalorit: sistemi diellor, planetët: Mërkuri, Marsi, Venusi, Toka, Jupiteri, Saturni, Urani, Neptuni, Plutoni.

Puna paraprake: bisedë me fëmijët për festën "Dita e Kozmonautikës", vizatimi "Të huajt nga Hapësira", aplikacioni "Kozmodromi ynë".

Materialet për mësimin: një model demonstrimi i sistemit diellor (balona me ngjyra me emrat e planetëve në pëlhurë të zezë), fotografi - Smeshariki, zarfe me detyra, një glob.

Fletëpalosje: letra për d / dhe "Sa është ora", karta "Parashutistët", karta "Lidhu me pika"

Përparimi i mësimit

I. Momenti organizativ.

- Djema, sot do të shkojmë në një udhëtim hapësinor. Miqtë tanë janë në vështirësi. Smeshariki donte të shkonte në hapësirë ​​si Belka dhe Strelka, ata përfunduan në planetë të ndryshëm dhe nuk mund të gjejnë rrugën e tyre për në shtëpi - në planetin Tokë. Le t'i ndihmojmë ata?

II. Pjesa kryesore.

1. D / dhe "Lidhu me pika"

Qëllimi: përsëritja e numërimit përpara dhe prapa.

- Fillimisht duhet të zgjedhim një mjet me të cilin mund të fluturojmë në hapësirë. Lidhni pikat sipas radhës, duke filluar me numrin 1 dhe do të keni një model avioni.

- Çfarë more?

Raketat e shpejta na presin
Për të udhëtuar në planetë.
Çfarë duam
Le të fluturojmë tek ky!
Por ka një sekret në lojë:
Nuk ka vend për të vonuar!

Le të hedhim raketën!
lidhni kontaktet,
Ndizni motorët.
Fillojmë numërimin mbrapsht: 10, 9,8,7, ... 2,1. Filloni.

2. Punoni me kartat "Sa është ora"

Qëllimi: të jetë në gjendje të përcaktojë kohën sipas orës, lidhni leximet në orë me numrat.

Pra, djema, ne do të shkojmë në planetin Mërkur. Planeti i parë më afër Diellit është Mërkuri. Është shumë nxehtë në këtë planet, pse mendoni? Mërkuri nxiton pas Diellit, sikur ka frikë të bjerë pas tij. Gjatë vitit të Tokës, ky planet arrin të rrotullohet rreth Diellit 4 herë. Grekët e lashtë thanë: "Kush duhet të nxitojë diku, le të mësojë nga Mërkuri".

Mërkuri është planeti më i afërt me Diellin.
Vapa është e padurueshme! Pjekim në një kotëletë!
U kthye nga dielli nga njëra anë,
Nga ana tjetër - një paqe e tmerrshme e ftohtë dhe e vdekur.

– Për të përfunduar të gjitha misionet shkencore hapësinore, astronautët duhet të jenë në gjendje të tregojnë kohën sipas orës. Ne duhet të përfundojmë detyrën dhe të ndihmojmë Nyusha të shkojë në planetin Tokë.

3. D / dhe "Ura ajrore"

Synimi: formojnë konceptin e shenjave matematikore "+" dhe "-"

Venusi është planeti i dytë nga Dielli. Ne do të shkojmë në këtë planet dhe do të shpëtojmë Iriqin.

Gazi është helmues në atmosferën e Venusit.
Është e pamundur të marrësh frymë!
Skuqje pa masë!
Dielli nuk shihet nga retë.
Jeta është e pamundur!
Por ndoshta tani për tani?

Planeti Venus është pranë planetit Tokë. Le të ndërtojmë një urë ajrore dhe të ndihmojmë Smeshariki të arrijë në planetin tonë.

4. Detyra-shaka.

Qëllimi: zhvillimi i logjikës, vëmendjes.

Ne po shkojmë në planetin Mars. Barash kërkon ndihmën tonë. Marsi është planeti i katërt në sistemin diellor. Është sa gjysma e madhësisë së Tokës. Shikoni këtë planet, ai ndryshon nga planetët e tjerë me një shkëlqim të kuqërremtë, prandaj shpesh quhet planeti i kuq. Marsi është emëruar pas zotit të luftës.

Marsi është një planet misterioz.
Është pak më e madhe se hëna.
Për shkak të ngjyrës së kuqe të gjakut.
Planeti u emërua pas zotit të luftës.

Detyra shakaje.

• Gjyshja Dasha ka një mbesë Masha, një mace Fluff, një qen Druzhok. Sa nipër ka gjyshja?
• Unë konceptova një numër, nëse i shtoni 3, merrni 6. Çfarë numri konceptova?
• 4 zogj janë ulur në një pemë: 2 harabela, pjesa tjetër janë sorra. Sa sorra?

5.

- Lidhni rripat e sigurimit, po shkojmë në planetin Jupiter. Në këtë planet, ne duhet të ndihmojmë Kopatych.

Jupiteri është mbreti i planetëve!
Ai është shumë i rëndë.
Dhe notoni ngadalë.
Dhe hap këmbë
Është thjesht kaq e pamundur
Në fund të fundit, një planet i lëngshëm,
Dhe mund të mbytesh në të!

D / dhe "yjet"

Qëllimi: të formohet tek fëmijët koncepti i grupit dhe nënbashkësisë.

Në katin e dytë, dy rrathë janë rregulluar në mënyrë që të formohen tre zona të kryqëzimit.

- Brenda resë së kuqe donin të jetonin të gjithë yjet e kuq, brenda blusë - të gjithë të rrumbullakët. Cilat yje do të vendosen në zonën ku kryqëzohen dy retë? (ngjyra - e kuqe, forma - e rrumbullakët).

Cilat yje ndodhen jashtë të dy reve? (Yjet: blu, të verdhë, trekëndësh, katror, ​​por jo të kuq ose të rrumbullakët)

– Numëroni sa yje ka brenda resë së kuqe?

– Numëroni sa yje janë në zonën e kryqëzimit?

Cila re ka më shumë yje dhe sa?

6. Punoni në kartat "Parashutistët"

Qëllimi: zgjidh shembuj brenda dhjetë. Për të formuar aftësinë për të lundruar në segmentin numerik.

- Të dashur astronautë, i kërkoj të gjithëve të zënë vendet e tyre, ne do të shkojmë në planetin Saturn. Mesazh urgjent: “Moose po pret djemtë. Ai shpreson se ata mund ta ndihmojnë atë të takojë miqtë e tij.

Çdo planet ka diçka të ndryshme
Ajo që e bën atë të dallohet më shumë.
Saturni me siguri do të njohë në fytyrë -
Ajo është e rrethuar nga një unazë e madhe.
Nuk është i vazhdueshëm, nga banda të ndryshme.
Ja se si shkencëtarët e zgjidhën problemin:
Njëherë e një kohë, uji ngriu atje,
Dhe unazat e Saturnit prej bore dhe akulli.

Urani, Neptuni, Plutoni -
Këtu janë botët e ftohta.
Nuk ka dritë dhe nxehtësi.
Dimri dhe nata e perjetshme...
Doja të largohesha menjëherë.
Urani i lidhur me akull, Neptuni,
Dhe në Pluton ka një bubullimë!

7. Edukim fizik "Kozmonaut"

Urani ndodhet prapa Saturnit. Më tregoni, djema, sa është numri i këtij planeti? Ky është i vetmi planet që rrotullohet i shtrirë në anën e tij. Prandaj, njëra anë e saj, pastaj tjetra, është e kthyer nga Dielli. Çdo hemisferë ndriçohet nga Dielli për 40 vjet, dhe më pas nata mbretëron atje për 40 vjet.

Urani është një patate e shtratit dhe ai është shumë dembel për t'u ngritur.
Planeti nuk mund të ngrihet:
Dyzet vjet zgjasin atje çdo ditë
Dhe e dyzeta është nata.

Dhe kështu ne vazhdojmë udhëtimin tonë nëpër sistemin diellor. Ndalesa e radhës në planetin Uran. Krosh pret ndihmën tonë.

8. Puna me material gjeometrik.

Qëllimi: të përmirësojë aftësinë për të lundruar në një fletë letre, për të njohur forma dhe ngjyra gjeometrike.

Neptuni është planeti i tetë nga Dielli. Duket blu sepse është i rrethuar nga gazi metan.

Planeti Neptuni është larg Tokës,
Nuk është e lehtë ta shohësh atë përmes teleskopit.
Planeti i tetë nga Dielli
Një dimër i akullt mbretëron mbi të përgjithmonë.

“Kar Karych po pret ndihmën tonë. Në mënyrë që ai të kthehet në Tokë, ju duhet të përfundoni një detyrë që kërkon vëmendje të veçantë nga ju.

- Vendosni një figurë të verdhë që nuk ka kënde në këndin e sipërm të djathtë të fletës.

- Merrni një katror jo të kuq dhe vendoseni në këndin e poshtëm të majtë të fletës.

- Në këndin e sipërm të majtë, vendosni çdo formë, por jo një rreth.

- Në këndin e poshtëm djathtas, vendosni një figurë blu me tre qoshe.

- Në mes të fletës, vendosni figurat kështu: një rreth i kuq midis një trekëndëshi të verdhë dhe jeshil.

9. D / dhe "Deklaratë e vërtetë dhe e rreme"

Ne po shkojmë në planetin Pluton. Plutoni është planeti më i largët nga Dielli. Është planeti më i ftohtë dhe shumë i vogël.

Plutoni i largët nxiton në hapësirë,
Ai mezi ndriçohet nga rrezet e diellit.
Dhe në mënyrë që ai të mos mërzitet në vetmi,
Me të, sateliti fluturon me emrin Charon.

- Në këtë planet, Sovunya po na pret. Ju duhet të identifikoni një deklaratë të rreme ose të vërtetë dhe të jepni një shpjegim.

- Kopshti ynë quhet "Dielli", dhe grupi quhet "Lule misri" (false)

– Kemi vajza dhe djem në grup (e vërtetë)

- Të gjithë njerëzit jetojnë në qytetin e Zainsk (false)

- Republika jonë e Tatarstanit është pjesë e Rusisë (e vërtetë)

- Këtë vit të gjithë fëmijët kopshti i fëmijëve shkoni në shkollë (e rreme)

III. Përmbledhje e mësimit.

Çfarë detyrash ju pëlqeu?

Cilat detyra ju dhanë telashe?

Vetëvlerësim.

- Djema, përpiquni të vlerësoni punën tuaj. Nëse jeni në humor të mirë, jeni të interesuar për mësimin, gjithçka funksionoi për ju, atëherë ngrini "diellin". Nëse e keni pasur të vështirë të përfundoni detyrat, nuk jeni rehat në klasë, ngrini "renë".

- Smeshariki faleminderit për ndihmën që u dhatë atyre. Në shenjë mirënjohjeje, një punë e mirë ju jepet duke ngjyrosur çmimet.

Literatura:

• Peterson L.G., Kholina N.P. "Një hap, dy hapa" Një kurs praktik në matematikë për parashkollorët. M.: “Juventa”; viti 2009.
• Peterson L.G., Kholina N.P. Matematika “Një hap, dy hapa” për fëmijë 5-6 vjeç. M.: “Juventa”; viti 2009.