終了エラーの種類が無効です。ロシア語の文法上の誤り: 例

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スピーチは知性を発達させるための手段であり、
言語の習得が早ければ早いほど、
より簡単に、より完全に知識を吸収することができます。

ニコライ・イワノビッチ・ジンキン
ソビエトの言語学者および心理学者

私たちは音声を抽象的なカテゴリーとして考えており、直接認識することはできません。一方、これは - 最も重要な指標人間の文化、知性、そして自然、物事、社会の複雑なつながりを理解し、コミュニケーションを通じてその情報を伝達する方法。

何かを学び、既に使用しているときに、無能または無知のために間違いを犯すことは明らかです。そして、他の種類の人間の活動 (言語が重要な要素である) と同様に、この点ではスピーチも例外ではありません。人は誰でも、話し言葉でも話し言葉でも間違いを犯します。さらに、「」の概念としての音声文化の概念は、音声エラーの概念と密接に関連しています。本質的に、これらは同じプロセスの一部であるため、完璧を目指すには、音声エラーを認識し、それを根絶できなければなりません。

音声エラーの種類

まず、音声エラーとは何かを理解しましょう。音声エラーとは、現在の言語標準から逸脱したあらゆるケースを指します。知識がなくても、人は普通に生活し、仕事をし、他の人とコミュニケーションをとることができます。ただし、特定のケースでは実行されたアクションの有効性が損なわれる可能性があります。この点につきましては誤解や誤解を招く恐れがございます。そして、私たち個人の成功がそれにかかっている状況では、これは受け入れられません。

以下に示す音声エラーの分類の著者は、言語学博士の Yu. V. Fomenko です。私たちの意見では、その区分は最も単純で、学術的な気取りがなく、その結果、特別な教育を受けていない人でも理解できるものです。

音声エラーの種類:

音声エラーの例と原因

S. N. ツェイトリンは、「音声生成メカニズムの複雑さが音声エラーの発生に寄与する要因である」と書いています。上記で提案した音声エラーのタイプの分類に基づいて、特殊なケースを見てみましょう。

発音の間違い

発音やスペルの間違いは、スペルの規則に違反した結果として発生します。言い換えれば、その原因は、音の発音、音の組み合わせ、個々の文法構造、外来語の誤りにあります。これらには、アクセント学的エラー、つまりストレス規範の違反も含まれます。例:

発音: 「もちろん」（「もちろん」ではない）、「ポシュティ」（「ほぼ」）、「プロットリット」（「支払う」）、「前例」（「前例」）、「イリクトリチェスキー」（「電気の」）、「colidor」（「廊下」）、「laboratory」（「実験室」）、「tyshcha」（「千」）、「shchas」（「今」）。

アクセント: 「通話」、「対話」、「合意」、「カタログ」、「高架」、「アルコール」、「ビート」、「現象」、「運転手」、「専門家」。

語彙上のエラー

語彙上の誤りは、語彙規則の違反であり、まず第一に、単語がその単語にとって珍しい意味で使用されること、単語の形態素の歪み、および意味上の一致規則の違反です。いくつかの種類があります。

通常とは異なる意味での単語の使用。これは最も一般的な語彙上の音声エラーです。このタイプには 3 つのサブタイプがあります。

意味が似ている言葉を混ぜる： 「彼はその本を読み返しました。」
似ている単語を混ぜる: 掘削機 - エスカレーター、巨像 - 巨像、インド - 七面鳥、シングル - 普通.
意味と音が似ている単語の混合: 購読者 - 購読、宛先 - 受取人、外交官 - 卒業証書保持者、十分な栄養を与えられた - 十分な栄養を与えられた、無知 - 無知。「ビジネス旅行者のためのレジ係」 (必須 - ビジネス旅行者)。

単語の書き込み。エラーの例: グルジア人、英雄主義、アンダーグラウンド、浪費家。

単語の意味上の一致に関するルールの違反。意味上の一致とは、物質的な意味に沿って単語を相互に適応させることです。たとえば、次のように言うことはできません。 これで乾杯します」、「持ち上げる」は「移動する」という意味なので、願いと一致しません。「半開きのドアを通って」は音声ミスです。ドアは半開き（少し開く）と大きく開く（大きく開く）ことを同時に行うことはできないからです。

これにはプレオナズムやトートロジーも含まれます。プレオナズムとは、ある構成要素の意味が別の構成要素の意味に完全に含まれているフレーズです。例: 「5月」、「交通ルート」、「住居住所」、「大都市」、「時間厳守」。トートロジーは、メンバーが同じルートを持つフレーズです。 「私たちに任務が与えられた」「主催者は公的機関だった」「創作活動の長寿を祈っています」。

語句上の誤り

語句上の誤りは、語句単位の形式が歪んでいたり、通常とは異なる意味で使用されたりした場合に発生します。 Yu. V. Fomenko は 7 つの品種を特定しています。

語句単位の語彙構成を変更する: 「裁判が行われている限り」ではなく「事件が行われている限り」。
語句単位の切り捨て: 「彼が壁にぶつかるのはちょうどよかった」（語句単位：「壁に頭をぶつけた」）。
語句単位の語彙構成の拡張: 「間違った住所に来ました」（語句単位：正しい住所に行きます）。
語句単位の文法形式の歪み: 「手を組んで座るのが耐えられない。」正：「折り畳まれた」。
語句単位の混入 (組み合わせ): 「袖を組んだままでは何もできない」（「うっかり」と「手を組んだ」という表現単位の組み合わせ）。
プレナズムと表現単位の組み合わせ: 「ランダムな流れ弾」;
珍しい意味での語句単位の使用: 「今日はこの映画について最初から最後まで話します。」

形態学的エラー

形態学的エラーとは、単語の形式が正しく形成されていないことです。このような音声エラーの例: 「指定席」、「靴」、「タオル」、「安い」、「150キロ先」。

構文エラー

構文エラーは、文の構築や単語の組み合わせの規則など、構文規則の違反に関連しています。たくさんの種類がありますので、ほんの一例をご紹介します。

間違った一致: 「クローゼットにはたくさんの本があります。」
不始末: 「旅行代金を支払う」。
構文上の曖昧さ: 「マヤコフスキーを読んで強い印象を受けた」(マヤコフスキーを読んだことがありますか、またはマヤコフスキーの作品を読んだことがありますか?);
設計オフセット: 「私が最初にあなたにお願いしたいのは、あなたの注意です。」正解: 「私があなたに最初にお願いするのは、あなたの注意です。」
主節内の追加の相関語: 「私たちは空全体に点在する星々を眺めました。」

スペルミス

このタイプのエラーは、単語の書き方、ハイフネーション、省略などのルールを知らないために発生します。話し方の特徴。例えば： 「犬が吠えた」、「椅子に座って」、「駅に来て」、「ロシア人。」言語」、「グラム」。エラー"。

句読点の誤り

句読点のエラー - 句読点の誤った使用...

文体の間違い

このトピックについては別のセクションを設けました。

音声エラーを修正および防止する方法

音声エラーを防ぐにはどうすればよいですか? スピーチの作業には次の内容を含める必要があります。

小説を読むこと。
劇場、美術館、展覧会を訪れる。
教育を受けた人々とのコミュニケーション。
言論文化を改善するための継続的な取り組み。

オンライン講座「ロシア語」

スピーチの間違いは、学校ではほとんど注目されない、最も問題のあるトピックの 1 つです。ロシア語には、人々が間違いやすいトピックはそれほど多くはありません - 約 20 個です。私たちは、コースをこれらのトピックに「当てる」ことにしました。授業中は、適切な文章を書くスキルを練習する機会があります。特別なシステム簡単な演習と特別な暗記テクニックを通じて、教材を複数回分散して繰り返します。

情報源

Bezzubov A. N. 文学編集の入門。 – サンクトペテルブルク、1997 年。
サブコ I. E. 基本的なスピーチと文法上の誤り
Sergeeva N.M. スピーチ、文法的、倫理的、事実上の誤り...
Fomenko Yu. V. 音声エラーの種類。 – ノボシビルスク: NSPU、1994 年。
Tseytlin S. N. 音声エラーとその防止。 – M.: 教育、1982 年。

実践的な課題として、学生の作品から抜粋して提供します。

エラーを見つけて修正してみます。

演習その 1

語順の違反に関連するエラーを見つけます。それらを説明し、修正してみてください。

分析用に提案されたエッセイの中で、著者は常に重要なトピックについて言及しました。
私はすべての親は子供を親切で正直に育てる義務があると信じています。
多くの家族が、V. テンドリヤコフが描いた状況と同様の状況に陥っています。
4日後、彼は村に到着しました。
昨日の夕方10時頃、彼は路上で目撃されました。

演習その 2

エラーの種類を特定します。文を修正してください。

彼の勇気と英雄的な行為に感心することができます。
休暇から戻った彼は、そのニュースがもたらす影響について知りました。
時にはそのような状況で人が亡くなることもあります。
すべての人は自分の問題に対する注意と理解を必要としています。
彼らはお互いを理解し、信頼することをやめます。

演習その 3

エラーの種類を特定します。言論規範に違反しないように文を再配置してください。

彼は自分のことを恥ずかしがらなかった外観、そして彼の仲間の村人が彼を笑うだろう。
次の訪問者はイライラしたため息をつき、完全に動揺してオフィスを出ていきました。
高齢者だけでなく、若い家族も助ける必要があります。
バスに乗車する市民には運賃の支払いが求められます。
エッセイを読んだ後、著者は自分の問題に近づいているように思えました。

演習 No. 4

生徒の作文からの抜粋案の中で、言論規範に違反するすべてのケースを見つけてください。テキストを編集します。

愛国心とナショナリズムの問題が著者を悩ませています。ある概念が別の概念によって変更されることはよくあります。愛国心が国家の力を反映するのであれば、ナショナリズムは異なります。民族間の紛争に関する新聞記事を読んでいると、髪の毛が逆立ってしまうことがあります。

上記に加えて、地球上のすべての人々は兄弟であり、お互いに敬意を持って接するべきであることを付け加えたいと思います。

演習 No.5

文体上の誤りのある文を 3 つのグループに分類します。 1) 異なるスタイルの語彙を混合する。 2) 聖職主義の使用。 3) スピーチスタンプ。基準に従って構造を再構築するようにしてください。

1. 村の文化の中心地には本物の樫の木がありました。 2. 時々、このようなことが起こります。人自身は多くの本を読んで知っていますが、国民の間で説明作業を実行しません。 3. 著者は、この問題についての自分の考えを読者に知らせます。 4. ナターシャ・ロストヴァはある男を愛していましたが、別の男に手と心を捧げたかったのです。 5. 誰でも困難な人生状況に陥る可能性はありますが、無敵であるふりをしても意味はありません。 6. 水生環境には、パイク、フナ、小さなミノーがいました。 7. アンドレイ・ボルコンスキーのイメージは典型的なロールモデルです。 8. 無私の愛国心と不屈の精神がこのエッセイの主人公の特徴です。

スペルと句読点のエラー - スペルと句読点の規則の違反。

文法上の誤りは、単語と形式の形成基準 (例: imprint vm. imprint; 代わりに vm. 代わりに; thoughtful look vm. thoughtful look) に違反するだけでなく、フレーズ内の単語と単語の間の構文上の接続の基準にも違反します。文。

音声（文体）エラー - 語彙互換性の違反、および構文構造の構築における欠陥。

単語レベルの音声エラー

1. スペルミス (ロシア語に存在するスペルパターンの違反)。

2. 語形成ミス（ロシア文学の語形成規範の違反）： a）直接的な語形成が正しくない、例えば、（ウサギの代わりに）ハレ、（思慮深い視線の代わりに）思慮深い視線など。 b) 逆の単語の形成が間違っている: クドリャカ (カールから)、ロガ (スプーンから) など。この種の単語の形成は、就学前および小学生の年齢の子供に固有のものです。 c) 形態素の置換に現れる置換語形成: (広げる代わりに) 捨てる、(吊るすから) 計る。 d) 単語の構成 (臨時とは考えられない、存在しない派生単位の作成): 支出者、検討者。

3. 文法上の誤り（不正確な形成、さまざまな品詞における形成システムの体系的特性の違反）： a）名詞の形成規範の違反： 1）V.p.の形式の形成。生物の名詞のような無生物の名詞 - 「私はそよ風を求めました」（代わりに：そよ風）。 2) V.p. フォームの形成。無生物のような生物名詞 - 「彼らは 2 頭のクマをそりに利用した」（代わりに：2 頭のクマ）。 3）ケースフォームの作成中の性別の変更：「パイとジャム」、「フェブラリーブルー」。 4) 格下げ不可能な名詞の格変化: 「ピアノを弾く」、「メーターに乗る」。 5) 単数形のみを持つ名詞の複数形の形成、およびその逆: 「お茶の入ったトレイ」、「空は雲で覆われていた」。 b) 形容詞の形成基準の違反: 1) 完全形と短縮形の誤った選択: 「帽子は水でいっぱいだった」、「少年はとても満腹だった」。 2）比較の程度の形式の誤った形成：「新しいものはより好戦的になっている」、「彼女はペティアよりも弱かった」。 3）動詞形成の規範の違反：「その男は部屋中を急いで歩き回っている」。 4）動名詞と分詞の形成の違反：「バスに乗った」、「ハンターは歩き回って周りを見回した」。 5）代名詞形成の規範への違反：「彼らの勝利への貢献」、「本から自分を引き離したくなかった」など。

4. 語彙エラー（語彙規範の違反、つまり、単語の使用規範および単語の語彙意味論的互換性）。語彙上の誤りは、互換性の違反として現れます（つまり、フレーズの意味論のレベルで、それほど頻繁ではありませんが、文）： a）その単語にとって珍しい意味での使用：「教室の壁すべて」パネルで覆われていました。」「トロエクロフは贅沢な（贅沢な暮らしをする）地主でした。」 b）単語の語彙意味論的互換性の違反：「空は明るかった」（「開催する」という意味の「立つ」は天気、暑さのみ）、「太陽の光が空き地に横たわっていた」」（太陽の光が空き地を照らしました）。このタイプのエラーは主に動詞に影響を与えるため、主語と目的語の語彙と意味の組み合わせの接続の違反が頻繁に発生します（動詞の他の意味の接続、たとえば位置的な接続が違反されることは非常にまれです）。 c) 文語体系にない単語に比喩的な意味を帰す：「彼の疲れた手は、彼が人生でたくさん働いたと主張している」、「彼のベストの縞模様は、フェディアが勇敢な人であることを物語っていた」。 d) 同義語の意味の濃淡を区別できない：「マヤコフスキーは作品の中で風刺を（ではなく）使用している」、「少年は足を大きく広げて、選手たちが戦っているフィールドを見つめている」（次の代わりに）彼らは戦っている）。 e）パロニムの意味を混ぜる：「彼の眉は驚くほど上がった」（「驚いた」の代わりに）、「この小説は探偵ジャンルの典型的なイメージです」（「例」の代わり）。 f) 文から取り除くことができない曖昧さ: 「これらの湖は一年に数日しか生きていない」

音声エラーとは何ですか? これらは、有効な言語規範からの逸脱のあらゆるケースです。これらの法則の知識がなくても、普通に働き、生活し、他者とのコミュニケーションを構築することができます。ただし、場合によっては、効率が低下する可能性があります。誤解や誤解を招く恐れがあります。このような場合やその他の場合、必要なのは、どのようなエラーが存在するのか、そしてそれらにどのように対処するのかを知ることだけです。

文章内の音声エラーを修正するのは必ずしも簡単ではありません。口頭での発言や文書を作成する際に正確に何に注意を払うべきかを理解するために、この分類を作成しました。この記事を読むと、そのようなタスクに直面したときにどの欠点を修正する必要があるかが正確にわかります。

音声エラーを分類する場合、基本的な基準を言語層の単位、つまり執筆、教育、および機能の規範に違反している単位であると考えるのが論理的です。単語、フレーズ、文、テキストのレベルが区別されます。この区分を使用して音声エラーの分類が作成されました。これにより、さまざまな種類を覚えやすくなります。

単語レベルでは

単語は言語の最も重要な単位です。それは社会で起こっている変化を反映しています。言葉は現象や物体に名前を付けるだけでなく、感情を表現する機能も果たします。したがって、特定の場合にどれが適切かを選択するときは、文体の色付け、意味、互換性、および使用法に注意を払う必要があります。これらの基準の少なくとも 1 つに違反すると、音声エラーが発生する可能性があるためです。

ここでは、スペルミス、つまり現代ロシア語に存在するスペルパターンの違反に注意することができます。彼らのリストは既知であるため、これについては詳しく説明しません。

単語レベルの派生語

単語レベルでは、単語形成の音声エラー、つまりロシア文語の単語形成のさまざまな規範への違反もあります。これらには次のタイプが含まれます。

直接語の形成が間違っている。例としては、正しいバージョンの「ウサギ」の代わりに「ハレ」という単語を使用したり、（「思慮深い」の代わりに）「思慮深い」表情をしたりすることが挙げられます。
間違った逆引き単語形成に関連した音声エラー。たとえば、「loga」（「スプーン」という単語から）。このような使用は通常、小学生または就学前の年齢の子供に典型的です。
もう1つのタイプは置換語形成であり、これは1つまたは別の形態素の置換に現れます。「秤量する」（「掛ける」という単語から）、「捨てる」の代わりに使用される「捨てる」。
単語の構成、つまり、時折とは考えられない派生単位の作成: レビュー者、支出者。

これらはすべて、単語の形成に関連するタイプの音声エラーです。

単語レベルの文法

他のタイプの言葉の間違った使用法もあります。ロシア語には、語形成上の誤りに加えて、文法上の誤りや音声上の誤りもあります。それらを区別できるはずです。文法上の誤りは間違った教育である様々な形態、さまざまな品詞における形成システムの特性の違反。これらには次の品種が含まれます。

名詞に関連付けられています。これは、ある無生物の名詞の対格の形が、生物のある名詞との類推によって形成されたものである可能性があります。たとえば、「彼女はそよ風を求めました」（対格形「そよ風」を使用する必要があります）。ここでは、逆の状況、つまり、無生物の名詞と同じように、生物の名詞に対して対格の形を形成することも含めます。例: 「彼らは 2 頭のクマをそりにつないだ」 (正しくは「2 頭のクマ」)。さらに、格形式を形成するときに、「フェブラリーブルー」、「ジャム入りのパイ」のように名詞の性別が変更される場合があります。「メーターに乗る」「ピアノを弾く」など、忌まわしい名前が付けられる場合があります。私たちの中には、名詞が単数形しかないのに複数形を作る人もいます。またその逆も同様です。「お茶の入ったトレイ」。
形容詞に関連した音声エラー。これは、短い形式または長い形式の間違った選択である可能性があります。「その男性はかなり満員でした」、「建物は人でいっぱいでした」。これには、「レナはリュダよりも弱かった」「新しい人たちはますます好戦的になっている」など、比較の度合いの誤った形成も含まれます。
もう 1 つの音声エラーは、動詞 (その形成形式) に関連するエラーです。例: 「男性が部屋の中を急いで歩き回っています。」
分詞と動名詞に関連する音声エラー。例: 「周りを見回すと、ハンターが歩いていました」、「バスに乗っています」。
に関連するエラー悪用代名詞の形: 「（本から）自分を引き離したくなかった」、「共通の大義に対する彼らの貢献」など。

単語レベルの語彙

次のタイプのエラーは語彙に関するものです。つまり、さまざまな語彙規範、語彙と意味の互換性、および単語の使用規範への違反です。それらは、互換性が破壊されるという事実として現れます（文中ではあまりなく、フレーズのレベルでであることがほとんどです）。

これはこの言葉としては珍しい意味で使われているのかもしれません。このような音声ミスは、「部屋の壁はすべてパネルで覆われていた」という文で発生しました（この文脈では「覆われた」という言葉は使用できません）。別の例：「地主のトロエクロフは贅沢な（つまり贅沢な暮らしをしていた）人でした。」

ここで、「空は明るかった」という特定の単語の語彙意味論的互換性の違反があることに注意してください（「開催する」という意味の「立つ」は天気に関してのみ使用できます）。、「太陽の光が空き地に横たわっていた」（正しくは「空き地を照らした」）。このタイプのエラーは主に動詞に影響を与えます。

さらに、比喩的な意味を持たない単語に何らかの比喩的な意味が与えられていることを強調することもできます。「この男の疲れた手は、彼はたくさん働かなければならなかったと主張しています。」

同義語の使用も間違っている可能性があります。これらは音声エラーであり、その例は次のとおりです。「マヤコフスキーは作品の中で風刺を使用しています」（「使用する」の代わりに）、「足を大きく広げて、少年は選手たちが戦っているサッカー場を見つめています」（正しくは「戦闘」）。ここでは、パロニムの意味の混乱を強調します。「彼の眉毛は驚くほど上がった」（「驚いて」の代わりに）、「この作品は幻想的なジャンルの典型的なイメージです（そうです、「サンプル」）。これらの種類を補足しましょう。「これらの湖だけが年に数日生きている」という文では、多義性を伴う音声エラーを取り除くことができません。

フレーズレベルでは

単語を選択するときは、文学的な言語での意味だけでなく、語彙の互換性も考慮する必要があります。すべての単語を組み合わせることができるわけではありません。これは、意味論、感情的な色彩、文体上の所属、文法的特性などによって決まります。特定の単語が一緒に使用できるかどうかを判断するのが難しい場合は、互換性辞書を参照する必要があります。これは、語句、文、テキストのレベルでのエラーを回避するのに役立ちます。

このレベルのエラーは、さまざまな構文接続に違反がある場合に発生します。たとえば、「私はみんなにバレーボールを教えたいです。これは良いスポーツですが、同時に難しいスポーツです」（良い、難しいスポーツ）という同意です。コントロール：「栄光への渇望を感じる」、「彼の強さに驚く」、「強さを得る」。「暑さも夏も永遠ではありません（複数形の「永遠」の代わりに単数形が使用されています）。これらはすべて、フレーズのレベルでの一種の音声エラーです。

文レベルのエラー

このレベルでは、構文的なものと伝達的なものを区別できます。ロシア語のこれらの音声エラーを詳しく見てみましょう。

文レベルの構文エラー

これは不当な分割、構造境界の侵害である可能性があります。例として、音声エラーのある次の文を挙げることができます: 「セリョーザは狩りに行きました。犬と一緒に」、「なるほど。私の犬は野原を走り回っています。ウサギを追いかけています。」構文エラーには、さまざまな同種の行の構築における違反も含まれます。つまり、同種のメンバーの行の中で異なる形式を選択することです。「彼女は滑らかにとかされ、バラ色の頬をしていました。」もう1つの多様性は、構造設計の違いであり、たとえば、従属条項と二次条項として、「あの人との出来事と、彼がなぜこれをしたのか（正しくは「そして彼の行動について」）について話したかったのです。また、間接話法と直接話法を組み合わせて使用することもできます。「彼女は、私が必ず戦うだろうと言いました（ここでは同じ主語が意味されています - 「彼女」、正しくは - 「するでしょう」）。述語または同質構成要素の様態と時間の相関関係の下位節と主節の違反: 「彼女は行って言いました」「女の子が眠っているとき、彼女は夢を見ました」。そしてもう 1 つのバリエーションは、従属節の定義語からの分離です。「作品の 1 つが私たちの前にぶら下がっており、それは「春」と呼ばれています。

文章レベルのコミュニケーションエラー

次のセクションは、コミュニケーション上のエラー、つまり、特定の発話のコミュニケーション構成を規制するさまざまな規範の違反です。それらは次のとおりです。

実際にはコミュニケーション的です（論理的な強調と語順に違反し、誤った意味上のつながりにつながります）：「少年たちは竜骨を上げた状態でボートに座っていました。」
論理的・伝達的（概念的・論理的などのステートメントの側面の違反）。これは、アクションを実行する被験者の置き換えである可能性があります（「マーシャの目と顔の輪郭は映画に魅了されています」）。行動の対象の置き換え（「プーシキンの詩、特に愛のテーマが好きです」）。論理的に相容れない概念を一列に組み合わせたもの（「彼はいつも真面目で、身長は平均的で、髪の端は少しカールしていて、触り心地は良くない」）。さまざまな氏族と種族の関係の侵害（「怒りの集会の調子を予測するのは難しくない - 政権に宛てた怒りの演説や、近い階級への呼びかけ」）。因果関係を使用するときの間違いです（「しかし、彼（つまりバザロフ）はニヒリズムを本当に信じていなかったので、すぐに落ち着きました」）。

建設的かつコミュニケーション的、つまりステートメント構築の法則の違反。これは、「彼らは村に住んでいます。私が彼を訪ねたとき、私は彼の青い目を見た。」という声明の部分間のつながりが不十分であるか、つながりが欠けている可能性があります。これには、「人生は、悪化したり美化されることなく、ありのままに示されるべきである」という、関連する主題と関係のない副詞句の使用も含まれます。同様の間違いのもう 1 つのタイプは、分詞句の切れです。「板書に書かれた質問にはほとんど違いがありません。」
情報伝達性、または意味論的伝達性。このタイプは前のタイプと似ていますが、ここではコミュニケーション特性の低下が、発話の構造化が不正確で失敗したためではなく、その中の情報の欠如または過剰によって発生するという点が異なります。これは、この声明の主な意図のあいまいさである可能性がある。「我々はこの国と切っても切れない関係にあり、この国とともに主な打撃、つまり世界への打撃を与えられている」。「私自身も植物が大好きなので、夏になると私たちの村がこんなに目立たなくなるのを見るのは嬉しいです。」という彼の不完全さをここに含めることもできます。これには、ステートメントの一部や必要な単語の省略、意味上の冗長性（単語の繰り返し、トートロジー、プレオナズム、情報の重複）などが考えられます。
文体の誤り、つまり、機能的なスタイルの統一性の侵害、文体的に特徴付けられた感情的な手段の（不当な）使用。たとえば、文学的なスピーチでのさまざまな口語の使用、削減された中立的な文脈での書籍の表現、不当な表現力豊かな色彩豊かな語彙（「強盗のカップルがアメリカ大使館を襲撃した」）、失敗した比較、換喩、比喩。

テキストレベルで

このレベルのエラーはすべて、コミュニケーション的な性質のものです。それらには次のタイプがあります。

論理違反は、テキストレベルで非常に一般的なエラーです。ここには、思考の論理の違反、文間のつながりの欠如、さまざまな因果関係の違反、オブジェクトまたは主題との操作、属と種の関係の違反が含まれます。
文法違反。このタイプのエラーもよくあります。ここでは、さまざまな文でさまざまな動詞形式の様相と時間の相関関係に違反している可能性があり、また、さまざまな文で述語と主語の数と性別の一致に違反している可能性があります。
情報とコミュニケーションの障害。これらには、構成的および情報意味論的な不十分さ、つまりテキスト内の発言の一部の省略が含まれます。建設的かつ情報意味的な冗長性（言い換えれば、過剰な意味と乱雑な構造）。ステートメントのセマンティクスの構成的な仕様との矛盾。コミュニケーション手段として代名詞をうまく使用できない。プレナズム、トートロジー、反復。

テキスト内の文体の間違い

テキストレベルで存在する文体の違反も同様の方法で表示できます。「少年は非常に簡素な服装をしていた。綿の裏地が入ったジャケットを着ていた。彼の足は虫食いの靴下を履いていた。」」 - 構文違反を示すのではなく、さまざまな方法で考えを表現できないことを示します。テキストレベルでは、音声障害は発話レベルよりも複雑ですが、後者では「同形」です。一般に、テキストエラーは本質的に混合的なものです。つまり、音声単位の構成的、語彙的、論理的側面が誤って使用されます。テキストを構成するのがより難しいため、これは当然のことです。同時に、以前のステートメント、テキスト全体の意味論と一般的なアイデアを記憶に保持し、その継続と完成を作成する必要があります。

文章の欠陥を見つけたり、音声の間違いを修正したりする能力は、すべての学校卒業生が直面する重要な課題です。結局のところ、ロシア語で良い統一国家試験を書くためには、上記のタイプの間違いをすべて特定し、可能であればそれらを回避する方法を学ぶ必要があります。

学童の発話における誤りを分類するという問題は、学校でロシア語を教える上で依然として困難な点の一つとなっている。この問題は、教師、方法論者、言語文化の専門家だけでなく、ロシア語で読み書きするすべての人々にとっても深刻な問題です。

文法上の誤りは、言語単位の形成とその構造に関する文法規範への違反です。

文法上の誤りを分析することは、教師が生徒がどの言語規範 (単語構成、形態論、統語論) を習得できていないのかを判断するのに役立ちます。

文法エラーの種類

派生的

形態学的、

構文上、

文法上の誤り

	エラーの種類
派生的
1	ロシア文学の単語形成基準の違反: 間違った単語形成言葉の歪み	勤勉、嘲笑、嘲笑、強調、腰をかがめる、ジャケット、冷酷さ、宣伝主義一般的なインテリ。完全なイメージ。魂の高貴さ。贈収賄; 忍耐力。嘲笑; ケチ。退屈; 彼らの言葉。居酒屋の常連。喉が渇いた。
2	「置換」単語形成。形態素の置換として現れます。	（広げるのではなく）投げ捨て、（ぶら下げた状態から）垂直に置きます。
3	単語合成（臨時とは思えない、存在しない派生単位の作成）	浪費家、評論家、振り返らない。
形態学的不適切な形式形成、さまざまな品詞における形式構築システムの体系的特性の違反
4	名詞形の誤った形成	テクノロジーの数々の奇跡、時間が足りない
5	フォーム V.p の形成 animate のような無生物の名詞	私はそよ風（ではなく、そよ風）を求めました。
6	フォーム V.p の形成無生物と同様に、生物名詞	2頭のクマがそりにつながれました（2頭のクマの代わりに）。
7	ケースフォームを作成する際の性別の変更:	パイとジャム、フェブラリーブルー。
8	格下げ不可能な名詞の格変化	ピアノを弾く;
9	単数形のみを持つ名詞の複数形の形成、およびその逆	お茶をトレイに置くと、空は曇ってきました。
形容詞の形の誤り
10	長い形式と短い形式の間違った選択	帽子は水でいっぱいだった、少年はとてもお腹がいっぱいだった
11	比較次数の形式が正しく形成されていない:	新しい女の子たちはより好戦的になってきていますが、彼女はペティアよりも弱かったです。もっと面白く、もっと美しく
12	動詞形成規範の違反	男は部屋中を走り回った。
13	動名詞と分詞の形成の違反	バスに乗ってハンターは周りを見渡しながら歩いた
14	数値形式の誤った形成	500ルーブルで
15	代名詞の形の誤り	彼らの哀愁、彼らの子供たち、私はそれ（本）から自分を引き離したくなかった
16	動詞の形の誤り	彼らは旅をし、自然の営みについて書きたいと思っています
構文的
17	交渉違反	私はジャズに真剣に興味を持っている男性のグループを知っています、バザロフは自分を覆う愛の感情を克服することができません。道の両側には丘がありました。密猟者が法律を破る。バザロフはアルカディに、あなたの父親は引退した男だと言います。
18	コントロール障害	あなたは自分の性質をより美しくする必要がある、と彼は読者に、法律に従ってこう言います。彼は強い意志を持ち、精神が豊かで健康な人として描かれています。計画の作成には特別な注意が払われました。ノズドリョフの家では、すべてが混沌とした外観をしていたことに注意してください。彼は多くの否定的な特徴によって特徴付けられます。将来に自信を持っていたソーニャは、ラスコーリニコフを残念に思い、心配した。名声への渇望。
19	単純な文構造の誤り: 主語と述語のつながりが崩れ、	太陽が沈みました。しかし、青春も夏も永遠には続きません。これは戦時中の私の唯一の本でした。
20	供給境界の違反	犬たちはウサギの足跡を追った。そして彼らは空き地を通って彼を追いかけ始めました。主人公が我に返ったとき。それは遅すぎた。
21	代名詞の使い方が下手	訪問者は重い荷物を椅子から取り、脇に押しのけました。マニロフはパーベル・イワノビッチに自分のオフィスに行くように頼んだ。ソバケビッチはチチコフに自分で領収書を書くよう要求した。
22	主語と述語の接続の破壊	大多数は彼の仕事に対するそのような評価に反対した。一般に、先進的なアイデアの担い手は若者です。他にもたくさんの出来事が起こりました。祖国に利益をもたらすには、勇気、知識、明晰さが必要です（代わりに、...勇気、知識、正直さが必要です）。
23	個々の構文における述語の表現方法の違反	彼は壮大な本を書きました。誰もが嬉しくて、楽しくて、陽気でした。
24	文の構成に誤りがあり、意味や構造が歪んでしまうこと	チェーホフは戯曲の中で、明るく素晴らしい人生を夢見るインテリの働く部分も描いており、トロフィモフはその代表である。ポルフィーリーは子供の頃から母親のお気に入りでした。彼女は負傷者のために物がすでに詰め込まれたカートを与えるよう彼らを説得した。
25	パーティクルの使用に関連するエラー	絵に作家さんのサインが入っていたら嬉しいです ; 関連する文の構成要素から助詞を分離する (通常、助詞は強調表示する必要がある文の要素の前に配置されますが、エッセイではこのパターンに違反することがよくありました)。このテキストでは、合計 2 つの問題が明らかになります (制限助詞)。 “ 「合計」は件名の前に置く必要があります:「...問題が 2 つだけです。」
26	同種のメンバーを含む文を構築する際のエラー	国は詩人を愛し、誇りに思っていました。このエッセイでは、スポーツの重要性と、なぜスポーツが好きなのかについて話したいと思いました。
27	多数の同質メンバーの破壊	真の教師は自分の仕事に忠実であり、原則から決して逸脱しません。家の中にあるものはほとんどすべて、キャビネット、ドア、そしてトラックやコンバインなど、大きなものです。
28	分詞を使った文を組み立てる際の間違い	文章を読んでいると、こんな感じがします… 「ゴールキーパー」という絵には、足を大きく広げて膝に手を置いている少年が描かれています。
29	分詞句を含む文を構築する際のエラー	細い道は足元に雪が積もり、岸にはボートが停泊していた。
30	文の構成要素の 1 つ (ほとんどの場合は主語) の代名詞的な重複。	藪が川岸を覆っていました。
31	必要な単語の省略。	ウラジクはボードに釘を打ち、バレーボールに走った。
32	複雑な文構造のエラー: 調整接続と従属接続の混合。	この本は私に友人を大切にし、尊重することを教えてくれました。子供の頃に読んだ本です。風が強まり、突風の下で木々の冠がカサカサ音を立てると、男にはこれは夢だと思われた。
33	定義されている単語から従属節を分離します。	タラスの息子たちはキエフ・ブルサで勉強していて、ちょうど馬から降りたところだった。
34	直接話法と間接話法を混ぜる	著者は、私は査読者の意見に同意できないと言いました。
35	特別な文体設定を伴わない語句単位の破壊。例:	手を組んで座るのは耐えられない。私は狂ったように笑った。
36	主語の不当な省略（省略）	名誉と正義のために立ち上がる彼の勇気は、この文章の著者を魅了します。
37	動詞形式の型と時間の相関関係の違反	心臓は一瞬凍りつきますが、突然再び鼓動を始めます。

文学

ナルシェビッチ A.G. – 言語科学の候補者、南連邦大学言語教育学部の准教授。再教育コース; rus.1september.ru 第 17 号、2007 年、ロシア語。教育大学「9月1日」「ロシア語による統一国家試験の準備方法。授業計画、授業構成、演習システム。」
ペドチャク E.P. "ロシア語。シリーズ「統一国家試験」、ロストフ・ナ・ドヌ、「フェニックス」、2003年。
R.N.ポポフ、D.P.ヴァルコバ。「現代ロシア語」、チュートリアル教育機関の学生向け、モスクワ、「啓蒙」、1978年。
ツールキット教師向け、ヤノイプクロ、サレハルド、2007 年。

終了エラーの種類が無効です。 ロシア語の文法上の誤り: 例