Cilat janë llojet e gabimeve. Përdorimi i gabuar i rasës dhe parafjalës pas fjalëve kontrolluese
Një studim shumëdimensional i rezultateve të USE në 2008 dhe vitet e kaluara na lejon të bëjmë një sërë përgjithësimesh në lidhje me mangësitë më të zakonshme të maturantëve në provim. Gabimet e mëposhtme mund të konsiderohen tipike kur kryeni punë ekzaminimi në literaturë në formatin USE:
Njohuri të pamjaftueshme (dhe në disa raste injoranca) e tekstit të veprave të artit;
Mungesa e njohjes së kontekstit historiko-letrar dhe kulturo-historik;
Përdorimi i gabuar ose i pasaktë i termave dhe koncepteve letrare;
Leximi joadekuat i formulimeve të detyrave;
Pamundësia për të ndërtuar deklaratën e vet monolog me shkrim;
Gabimet në hartimin e të folurit të përgjigjeve me shkrim të madhësive të ndryshme.
Ky problem metodologjik përshkruhet në detaje në manual " Gabimet e zakonshme kur përmbushni detyrat e provimit të unifikuar të shtetit ”(autorë: S.A. Zinin, L.V. Novikova, O.B. Maryina), i cili në 2009 do të botohet nga Fjala Ruse.
Gabimet faktike
Shkelja e kërkesës për besueshmëri në transferimin e materialit faktik shkakton gabime faktike, të cilat janë një shtrembërim i situatës së përshkruar në deklaratë ose detajet e saj individuale.
Gabimet faktike përfshijnë lloje të ndryshme pasaktësish faktike: vitet e shkruara gabimisht të jetës së shkrimtarit ose koha e krijimit të një vepre artistike, emërtimet e gabuara të toponimeve, gabimet në përdorimin e terminologjisë, zhanret e emërtuara gabimisht, lëvizjet dhe prirjet letrare, etj. Për shembull, në veprat e vitit 2008 kishte një gabim tipik faktik: të ekzaminuarve nuk u kujtua emri i njërës prej heroinave të romanit nga I.A. Goncharov "Oblomov": në vend që të tregohej Pshenitsyna në fletët e provimit, mund të gjesh, për shembull, Khozyaykina. Të anketuarit shpesh ngatërrojnë jo vetëm emrat e heronjve, por edhe titujt e veprave (për shembull, disa nga të ekzaminuarit në 2008 nuk mund të tregonin me saktësi titujt e kapitujve të romanit të M.Yu. Lermontov "Një hero i kohës sonë" ).
Gabimet aktuale mund të ndahen në bruto dhe jo të vrazhda. Sigurisht, nëse i ekzaminuari pretendon se autori i "Eugene Onegin" është Lermontov, ose e quan Tatyana Larina Olga, këto janë gabime faktike të rënda. Nëse në vend të “Princess Mary”, maturanti ka shkruar “Princesha Mary”, atëherë ky gabim mund të vlerësohet nga eksperti si pasaktësi faktike ose gabim shtypi dhe të mos merret parasysh gjatë vlerësimit të punës.
Për shkak të njohjes së dobët të tekstit të veprës, të ekzaminuarit interpretojnë gabimisht veprimet dhe fjalët e personazheve, ngjarjeve, duke “vendosur” në tekst një kuptim që mungon në të; të përcaktojë gabimisht ose jo plotësisht rolin e fragmentit të analizuar në një vepër artistike; të evidentojë gabimisht elementët strukturorë të tekstit (pjesë, kapitull etj.); shtrembërojnë komplotin, etj. Për shembull, në një nga veprat thuhej se lumturia e Katerinës dhe Borisit (shfaqja e A.N. Ostrovsky "Stuhia") u parandalua nga prindërit e Boris. Fatkeqësisht, ka shumë shembuj që tregojnë mungesën e ndonjë orientimi në tekst. Një nga detyrat e bazuar në shfaqjen e D.I. "Nën rritje" e Fonvizin kërkonte që të ekzaminuarit të renditnin personazhet pozitive të komedisë. Një numër studentësh morën kombinime shumë të papritura: së bashku me Milon, Pravdin dhe Starodum, u thirrën Skotinin, Prostakova, Vralman (sipas parimit "ajo që mbaj mend") (edhe prania e mbiemrave "të folur" nuk ndihmoi). Mosnjohja e teksteve çon në ndërtimin e krahasimeve të pasuksesshme ose të rreme gjatë kryerjes së detyrave që kërkojnë përfshirjen e një konteksti letrar. Në një nga variantet e fletës së provimit shtrohej pyetja: “Cilat poezi të poetëve rusë janë në natyrën e një rrëfimi lirik dhe cilat motive i afrojnë ato me poezinë e S.A. Yesenin "Letër nënës" Disa të ekzaminuar ndoqën rrugën e renditjes së poetëve në mënyrë të rastësishme, natyrisht, duke mos harruar Pushkinin (me shpresën e "gjithëpërfshirjes" së tij) dhe u futën në një rrëmujë, pasi poeti nuk e preku temën "nëna" në tekstet e tij (atje është vetëm një adresues i tillë si dado).
Pra, gabimet tipike aktuale përfshijnë:
1) shtrembërimi i fakteve historike dhe letrare;
2) shtrembërimi i emrave të përveçëm;
3) gabime në përcaktimin e kohës dhe vendit të ngjarjes;
4) gabime në transferimin e sekuencës së veprimeve, në përcaktimin e shkaqeve dhe pasojave të ngjarjeve, etj.
Gabimet logjike
Të anketuarit, të cilët e kanë të vështirë të kuptojnë specifikat dhe logjikën e pyetjes së shtruar, zakonisht demonstrojnë paaftësinë për të ndërtuar në mënyrë logjike dhe të arsyeshme deklaratën e tyre monologe, pamundësinë për të bërë përgjithësime.
Monitorimi i pajtueshmërisë me ligjet bazë të të menduarit logjik është një fazë e detyrueshme në analizën e një eseje. Punimet më të mira të të anketuarve dallohen nga qartësia e gjykimeve, qëndrueshmëria, qëndrueshmëria e paraqitjes së mendimeve dhe vlefshmëria e tezave dhe përfundimeve.
Gabimet logjike, sipas përkufizimit të D. E. Rosenthal, janë padallueshmëria e “koncepteve të përcaktuara që janë afër në çdo aspekt. Shpesh i ekzaminuari nuk bën dallim ndërmjet shkakut dhe pasojës, pjesës dhe tërësisë, dukurive të lidhura, gjenerike, specieve dhe marrëdhënieve të tjera. (Për shembull: "Meqenëse Oblomov është një person dembel, ai kishte Zakhar - shërbëtorin e tij").
Ndryshueshmëria e organizimit semantik të tekstit nuk është e pakufizuar: ligjet e të menduarit të saktë përcaktojnë zhvillimin e qartë të mendimit. Cilësia logjike e informacionit të transmetuar nga teksti përcaktohet nga besueshmëria, saktësia dhe qëndrueshmëria e tij.
Çdo mendim i tekstit gjatë përsëritjes duhet të ketë një përmbajtje të caktuar, të qëndrueshme (lënda e arsyetimit nuk duhet të ndryshojë në mënyrë arbitrare gjatë përsëritjes, konceptet nuk duhet të zëvendësohen dhe ngatërrohen).
Mospërputhja e të menduarit, mungesa e vetëdijes mund të çojë në praninë në esenë e dy gjykimeve të kundërta për të njëjtën temë, të paraqitura nga i pyeturi si të vërteta.
Saktësia e përzgjedhjes së tezave, qartësia e formulimit të tyre, qartësia konstruktive e tekstit kontribuojnë në sigurinë logjike të prezantimit, ju lejojnë të arrini një zhvillim të qëndrueshëm të mendimit.
Eseja duhet të jetë e bazuar në prova (çdo mendim i vërtetë duhet të vërtetohet nga mendime të tjera, e vërteta e të cilave është vërtetuar). Në varësi të kësaj kërkese, të gjitha mendimet e shprehura në tekst pasojnë njëra nga tjetra. Kështu, në një ese, të gjitha mendimet duhet të lidhen së brendshmi me njëri-tjetrin, të rrjedhin nga njëri-tjetri, të vërtetojnë njëri-tjetrin. E vërteta e gjykimeve duhet të konfirmohet me prova të besueshme.
Gabimet tipike logjike të të ekzaminuarve përfshijnë:
1) shkelje e sekuencës së deklaratave,
2) mungesa e lidhjes midis pjesëve të fjalisë,
3) përsëritje e pajustifikuar e një mendimi të shprehur më parë,
4) fragmentimi i një mikro-teme nga një mikro-temë tjetër,
5) disproporcioni i pjesëve të deklaratës,
6) mungesa e pjesëve të nevojshme të deklaratës,
7) rirregullimi i pjesëve të deklaratës etj.
Gabime në të folur
Gabimet e të folurit duhet të dallohen nga gabimet gramatikore, të cilat konsistojnë në fjalëformim të gabuar, formim të gabuar të formave të pjesëve të të folurit, në shkelje të marrëveshjes, kontrollit, si dhe në shkelje të lidhjes midis temës dhe kallëzuesit, ndërtim i gabuar i një fjali me qarkullim pjesor ose pjesor, anëtarë homogjenë, si dhe fjali të ndërlikuara, në përzierjen e të folurit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë, në mungesën e fjalëve të nevojshme dhe në shkeljen e kufijve të fjalisë.
(Shih Vlerësimi i njohurive, aftësive dhe aftësive të studentëve në gjuhën ruse. Udhëzues për mësuesin. - Moskë.: Prosveshchenie, 1986. F. 81).
Këto gabime padyshim ulin cilësinë e punës dhe më të rëndat prej tyre mund të klasifikohen si gabime në të folur.
Gabimet në të folur dhe stilistikë lidhen drejtpërdrejt me paraqitjen e materialit letrar. Gabimet stilistike janë një nga llojet e gabimeve në të folur. Dallimi i tyre është i rëndësishëm për punimet me cilësi të lartë. Gabimet e të folurit të natyrës leksikore përfshijnë:
1) përdorimi i fjalës në një kuptim të pazakontë;
2) shkelje e përputhshmërisë leksikore;
3) përdorimi i një fjale shtesë (pleonazma);
4) përdorimi i një numri fjalësh me të njëjtën rrënjë (tautologji);
5) përdorimi i një fjale (ose shprehjeje) me ngjyrosje të ndryshme stilistike;
6) shkelje e lidhjes aspektore-kohore të formave foljore;
7) varfëria dhe monotonia e ndërtimeve sintaksore;
8) renditja e keqe e fjalëve (e njëjta vepër, f. 87).
Theksojmë edhe një herë se gabimet stilistike janë një lloj gabimi në të folur. "Përzierjet stilistike", siç tha V.I. Kapinos është një grup i veçantë defektesh të të folurit që shkatërrojnë unitetin e stilit të të folurit” (e njëjta vepër, f. 86).
Gabimet stilistike përfshijnë:
1) përdorimi i fjalëve dhe shprehjeve të stileve të tjera;
2) përdorimi i pasuksesshëm i mjeteve shprehëse, me ngjyra emocionale;
3) përdorimi i pamotivuar i fjalëve dhe shprehjeve dialektore dhe bisedore;
4) përzierja e fjalorit nga periudha të ndryshme historike.
Ruajtja e unitetit të stilit është arritja më e lartë e shkrimtarit. Prandaj, përzierjet stilistike të V.I. Kapinos me të drejtë propozon ta quajmë të meta stilistike.
Çështja e klasifikimit të gabimeve në të folurin e nxënësve vazhdon të jetë një nga pikat e dhimbshme të mësimit të gjuhës ruse në shkollë. Ky problem është i dhimbshëm jo vetëm për mësuesit, metodologët, specialistët e kulturës së të folurit, por është gjithashtu i rëndësishëm për të gjithë njerëzit që shkruajnë dhe lexojnë në rusisht.
Gabime gramatikore- kjo është shkelje e normave gramatikore të formimit të njësive gjuhësore dhe strukturës së tyre.
Analiza e gabimeve gramatikore ndihmon mësuesin të përcaktojë se cilat norma të gjuhës (fjalëformuese, morfologjike, sintaksore) nuk i njeh nxënësi.
Shumëllojshmëri gabimesh gramatikore
- fjalë-ndërtim , që konsiston në përbërje të pajustifikuar fjalësh ose modifikim të fjalëve të gjuhës normative. Gabime të tilla nuk duhet të merren si gabime drejtshkrimore.
- Morfologjike, që lidhet me formimin jonormativ të trajtave të fjalës dhe përdorimin e pjesëve të të folurit.
- sintaksor, lidhur me shkeljen e normave sintaksore.
Gabime gramatikore
Lloji i gabimit |
||
fjalë-ndërtim |
||
| 1 | Shkelja e normave të formimit të fjalëve letrare ruse:
formulim i gabuar, shtrembërim i fjalës |
Punëtor, tallje, tallje, nënvizim, përkulje, pinzhak, pamëshirshmëri, publicizëm inteligjenca raznochinskaya; plotësia e imazhit; fisnikëria e shpirtit; ryshfet; këmbëngulje; tallje; koprrac; mërzitje; fjalët e tyre; të rregullt të tavernës; lakmon. |
| 2 | Fjalëformim "zëvendësues", i manifestuar në zëvendësimin e një morfeme. | Dodge (në vend të shpërndarjes), peshoj (nga var); |
| 3 | Shkrimi i fjalëve (krijimi i një njësie të prejardhur inekzistente që nuk mund të konsiderohet si rastësore) | gjarpërues, recensues, që nuk shikon prapa. |
Morfologjike Formimi i gabuar, shkelje e vetive sistemike të sistemit të formësimit në pjesë të ndryshme të të folurit |
||
| 4 | Deformim i formës emërore | Shumë mrekulli të teknologjisë, kohë jo e mjaftueshme |
| 5 | formimi i formës V.p. një emër i pajetë, si në një të gjallë | kërkova një fllad (në vend të: një fllad); |
| 6 | formimi i formës V.p. emër i gjallë, si në një të pajetë | I mbërthyer në sajë dy arinj (në vend të: dy arinjve); |
| 7 | ndryshimi i gjinisë gjatë formimit të rasteve: | byrek me reçel, blu e shkurtit; |
| 8 | shkatërrim i emrave të pathyeshëm | luaj në piano; |
| 9 | formimi i trajtave të shumësit te emrat që kanë vetëm njëjësin dhe anasjelltas | një tabaka me çaj, qielli ishte i mbuluar me re. |
Keqformim i formës së mbiemrit |
||
| 10 | Zgjedhja e gabuar e formave të gjata dhe të shkurtra | Kapelja ishte plot me ujë, djali ishte shumë i mbushur |
| 11 | Formimi i gabuar i formave të shkallëve të krahasimit: | të rejat bëhen më luftarake, ajo ishte më e dobët se Petya; më interesante, më e bukur |
| 12 | Shkelje e normave të formimit të foljeve | Burri nxiton nëpër dhomë; |
| 13 | Shkelje e formimit të gerundeve dhe participeve | Duke hipur në autobus, gjahtari eci, duke parë përreth |
| 14 | Formimi i gabuar i formës së numrit | Me pesëqind rubla |
| 15 | Formim i gabuar i trajtës përemërore | Patosi i tyre, fëmijët e tyre, nuk donin të shkëputeshin prej saj (libër) |
| 16 | Deformimi i formës së foljes | Udhëtojnë, duan, shkruajnë për jetën e natyrës. |
|
||
| 17 | Shkelje e negociatave | Unë njoh një grup djemsh që merren seriozisht me xhazin, Bazarov nuk mund ta kapërcejë ndjenjën e dashurisë që e përfshin; Në të dy anët e rrugës kishte kodra; gjuetarët që shkelin ligjin; Bazarov i thotë Arkadit se babai juaj është një burrë në pension. |
| 18 | Prishja e kontrollit | Ne duhet ta bëjmë natyrën tonë më të bukur, u thotë lexuesve, sipas ligjit, ai tregohet si një njeri me vullnet të fortë, i pasur në mendje, i shëndetshëm; vëmendje e veçantë i është kushtuar hartimit të planit; duhet theksuar se gjithçka në shtëpinë e Nozdryov kishte një pamje kaotike; karakterizohet nga shumë tipare negative; e sigurt në të ardhmen, Sonya ndjeu keqardhje dhe shqetësohej për Raskolnikov; etja për lavdi; |
| 19 | Gabimet në strukturën e një fjalie të thjeshtë: cenimi i lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit, |
dielli ka perënduar; por as rinia as vera nuk janë të përjetshme; ky ishte libri im i vetëm gjatë ditëve të luftës; |
| 20 | Shkelja e kufirit të furnizimit |
Qentë sulmuan gjurmët e lepurit. Dhe ata filluan ta përzënë përgjatë pastrimit. Kur heroi vjen në vete. Ishte tepër vonë. |
| 21 | Përdorimi i keq i përemrave | I sapoardhuri hoqi një pako të rëndë nga një karrige dhe e shtyu mënjanë. Manilov i kërkoi Pavel Ivanovich të shkonte në zyrën e tij. Sobakevich kërkoi që Chichikov t'i shkruante vetes një faturë. |
| 22 | Shkelja e lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit | Shumica e kundërshtuan një vlerësim të tillë të punës së tij. Zakonisht të rinjtë janë bartës të ideve të avancuara. Ndodhën një sërë ngjarjesh të tjera. Për të përfituar Atdheun, duhet guxim, dituri, qartësi (në vend të: .... duhet guxim, dituri, ndershmëri); |
| 23 | Shkelje e mënyrës së të shprehurit të kallëzuesit në ndërtime të veçanta | Ai shkroi një libër që është epik. Të gjithë ishin të lumtur, të gëzuar dhe të gëzuar. |
| 24 | Gabimet në ndërtimin e një fjalie, duke çuar në një shtrembërim të kuptimit, strukturës së saj | Në shfaqjen e tij, Çehovi tregoi edhe pjesën punuese të inteligjencës me ëndrrat e saj për një jetë të ndritshme dhe të bukur, përfaqësues i së cilës është Trofimov. Porfiry ishte i preferuari i nënës së tij që nga fëmijëria. Ajo i bindi të jepnin karroca për të plagosurit, mbi të cilat gjërat ishin të mbushura tashmë. |
| 25 | Gabime në lidhje me përdorimin e grimcave | Do të ishte mirë që piktura të ishte e nënshkruar nga artisti ; ndarja e grimcave nga përbërësi i fjalisë së cilës i referohet (zakonisht grimcat vendosen para atyre anëtarëve të fjalisë që duhet të theksojnë, por ky model shpesh shkelej në ese): Gjithsej, dy problema zbulohen në tekst, (grimca kufizuese “ nga të gjitha” duhet të qëndrojë përpara temës: “... vetëm dy probleme”. |
| 26 | Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë | Vendi e donte dhe ishte krenar për poetin. Në ese, doja të flisja për kuptimin e sportit dhe pse e dua atë. |
| 27 | Shkatërrimi i një numri anëtarësh homogjenë |
Një mësues i vërtetë është i vërtetë ndaj kauzës së tij dhe kurrë nuk devijon nga parimet e tij. Pothuajse gjithçka në shtëpi është e madhe: dollapë, dyer, si dhe një kamion dhe një korrës. |
| 28 | Gabime në ndërtimin e fjalive me qarkullim ndajfoljor |
Duke lexuar tekstin, njeriu krijohet një ndjesi e tillë… Fotografia “Portieri” paraqet një djalë me këmbët e hapura, duke mbështetur duart mbi gjunjë. |
| 29 | Gabime në ndërtimin e një fjalie me qarkullim të pjesshëm | Rruga e ngushtë ishte e mbuluar me borë që binte nën këmbë; një varkë ishte ankoruar në breg. |
| 30 | Dyfishimi përemëror i njërit prej anëtarëve të fjalisë, më shpesh kryefjala. |
Shkurre, mbuluan bregun e lumit. |
| 31 | Mungojnë fjalët e nevojshme. |
Vladik gozhdoi dërrasën dhe vrapoi për në volejboll. |
| 32 | Gabimet në strukturën e një fjalie komplekse: përzierjen e lidhjes bashkërenditëse dhe nënrenditëse. |
Ky libër më mësoi të vlerësoj dhe respektoj miqtë, të cilët i kam lexuar që fëmijë. Dikujt iu duk se kjo ishte një ëndërr.Kur era forcohet dhe kurorat e pemëve shushurijnë nën erërat e saj. |
| 33 | Ndarja e fjalisë së nënrenditur nga fjala që përkufizohet. |
Djemtë e Taras sapo kishin zbritur nga kuajt e tyre, të cilët studionin në Bursa e Kievit. |
| 34 | Përzierja e të folurit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë | Autori tha se nuk jam dakord me mendimin e recensentit. |
| 35 | Shkatërrimi i një fraze frazeologjike pa një mjedis të veçantë stilistik, për shembull: |
Unë e urrej të ulem me duart e mbledhura; qeshi si i çmendur. |
| 36 | Lëshimi (elipsi) i pajustifikuar i lëndës |
Guximi i tij - të ngrihet për nder dhe drejtësi tërheq autorin e tekstit. |
| 37 | Shkelje e llojeve të lidhjes kohore të formave foljore | Zemra ndalon për një moment dhe befas rreh përsëri. |
Letërsia
- Narushevich A.G. - PhD në Filologji, Profesor i Asociuar i Departamentit të Edukimit Gjuhësor të Universitetit Federal Jugor. Kurse rifreskuese; rus.1september.ru nr. 17, 2007, gjuha ruse. Universiteti Pedagogjik “I Shtatori i Parë” “Metodat e përgatitjes për Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse; planifikimi i mësimit, organizimi i mësimit, sistemi i ushtrimeve”.
- Pedchak E.P. "Gjuha ruse. Seria "Provimi i Unifikuar i Shtetit", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003
- R.N. Popov, D.P. Valkova. "Gjuha moderne ruse", tekst shkollor për studentët e instituteve pedagogjike, Moskë, "Prosveshchenie", 1978
- Udhëzues metodologjik për mësuesit, YANIPKRO, Salekhard, 2007
Klasifikimi i gabimeve
Gabime gramatikore (G)- këto janë gabime në strukturën e një njësie gjuhësore: fjalë, fraza ose fjali, d.m.th. shkelje e çdo norme gramatikore - fjalëformuese, morfologjike, sintaksore.
Nr. p / fq
Lloji i gabimit Shembuj
Fjalëformim i gabuar. Formimi i gabuar i trajtave të emrit, mbiemrit, numërorit, përemrit, foljes (format vetjake të foljeve, pjesoret reale dhe pasive, gerundet).
fisnikëri ness, mrekulli teknologjisë, sipas d sherku, sipër qesh; më interesante, më e bukur; Me pese qind rubla; mashtruar të dyja duart, e tyre pathos, përreth e tij nuk ka asgjë; Sa shume parimet morale i kemi humbur për shkak të humbjes së spiritualitetit; ato lëviz ndjenja e dhembshurisë; rrjedhat e ujit, stivues poshtë, tronditi autorin e tekstit; sipër në skenë, këngëtarët u përkulën.
Shkelje e normave të koordinimit
Jam njohur me një grup djemsh, seriozisht magjepsës imisya xhaz.
Shkelje e normave të menaxhimit
Duhet të bëjmë më shumë natyrën e bukur. Të gjithë u mrekulluan me të me forcë.
Shkelja e lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit ose mënyrës së shprehjes së kallëzuesit
Gjëja kryesore që tani dua t'i kushtoj vëmendje është anën artistike të veprës. Ai shkroi një libër që epik. Të gjithë ishin të lumtur dhe të lumtur qesharake.
Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë
Vendi i dashuruar dhe ishte krenar poet.
Në esenë time, doja të them për kuptimin e sportit dhe pse e dua atë.
Gabime në ndërtimin e fjalive me qarkullim ndajfoljor
Leximi i tekstit, ka një ndjenjë të tillë ndjeshmërie.
Gabime në ndërtimin e një fjalie me qarkullim të pjesshëm
Rruga e ngushtë ishte e mbuluar duke dështuar borë nën këmbët tuaja.
Gabime në ndërtimin e një fjalie komplekse
Kjo libër më mësoi të vlerësoj dhe respektoj miqtë, që e kam lexuar si fëmijë.
Njeriut iu duk pastaj se kjo është një ëndërr.
Shkelja e kufijve të furnizimit
Ai nuk u pranua në ekipin e basketbollit. Sepse ai ishte i shkurtër.
Shkelje e llojeve të lidhjes kohore të formave foljore
ngrin për një moment zemrën dhe befas do të trokasë përsëri.
Kapërcimi i një anëtari fjalie (elipsë)
Në takim ka pasur mori (?) kaloni të shtunën.
Gabimet që lidhen me përdorimin e grimcave: shkëputja e një grimce nga përbërësi i fjalisë së cilës i referohet
Do të ishte mirë sikur fotografia të ishte do firma e artistit. Në tekst Total dalin dy probleme.
Gabime në të folur (P)- këto janë gabime jo në ndërtimin e një fjalie, jo në strukturën e një njësie gjuhësore, por në përdorimin e saj, më së shpeshti në përdorimin e një fjale, domethënë shkelje të normave leksikore. Këto janë pleonazma, tautologjia, klishetë e të folurit, përdorimi i papërshtatshëm i fjalorit bisedor, dialektizmat, zhargoni; mjete shprehëse, mosdallim i paronimeve. Gabimet në përdorimin e homonimeve, antonimeve, sinonimeve, paqartësia nuk eliminohen nga konteksti.
Nr. p / fq
Lloji i gabimit Shembuj
Përdorimi i një fjale në një kuptim të pazakontë
Ne ishim i tronditur aktrim i mrekullueshem nga aktoret. Falë zjarri, pylli u dogj.
Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve dialektore dhe bisedore
Këta njerëz gjithmonë kanë sukses mashtrojnë të tjerët. Oblomov nuk bëri asgjë dhe kaloi ditë të tëra luajti budallai.
Përdorimi i keq i përemrave
Teksti u shkrua nga V. Belov. Ai i referohet stilit artistik; Menjëherë mora një foto e tij imagjinatës.
Përdorimi i fjalëve të një ngjyrimi të ndryshëm stilistik; përzierjen e fjalorit nga periudha të ndryshme; përdorimi i papërshtatshëm i shkrimit, fjalët shprehëse, me ngjyra emocionale, fjalori i vjetëruar, zhargoni, përdorimi i papërshtatshëm i njësive frazeologjike
Nga ideja autori, heroi fiton; Molchalin punon sekretari i Famusov; Në romanin e A.S. Pushkin zhvillohen digresione lirike; Autori herë pas here i drejtohet përdorimit të metaforave dhe personifikimit. Nëse do të isha atje, atëherë për një qëndrim të tillë ndaj nënës sime, do ta bëja kek i vockël në i gërryer do te jepja; Zoshçenko mos e fut gishtin në gojë vetëm për ta bërë lexuesin të qeshë.
Padallueshmëria e nuancave të kuptimit të futura në fjalë me parashtesë dhe prapashtesë
Në raste të tilla unë I hedh një vështrim te fjalori.
Mosdallimi i paronimeve, fjalëve sinonimike; gabime në përdorimin e antonimeve gjatë ndërtimit të një antiteze; shkatërrimi i kuptimit figurativ të një njësie frazeologjike në një kontekst të organizuar pa sukses
U pranuan spektakolare masat; Emri i këtij poeti i njohur në shumë vende; Pjesa e tretë e tekstit nuk është gazmore, por edhe jo një motiv madhor na bën të mendojmë; rekordi nuk e ka thënë ende fjalën e tij fjala e fundit.
Shkelja e përputhshmërisë leksikore
Përdorimi i fjalëve të tepërta, duke përfshirë pleonazmën
I ri rinia; shumë e bukur.
Përdorimi i fjalëve pranë ose afër së njëjtës rrënjë (tautologji)
Në atë tregohet historia për ngjarje reale.
Përsëritje e pajustifikuar e një fjale
Heroi historia nuk mendon për aktin e tij. Heroi as që e kupton thellësinë e plotë të asaj që bëri.
Varfëria dhe monotonia e ndërtimeve sintaksore
Kur shkrimtari erdhi te redaktori, pranuar Kryeredaktor. Kur flisnin, shkrimtari shkoi në hotel.
Përdorimi i fjalëve të tepërta, tepricë leksikore
Pastaj do të të bëj të buzëqeshësh, në lidhje me të libraria jonë do të kujdeset.
Gabimet logjike (L). Gabimet logjike shoqërohen me shkelje të korrektësisë logjike të të folurit. Ato lindin si rezultat i shkeljes së ligjeve të logjikës, të kryera si brenda një fjalie të vetme, gjykimi, ashtu edhe në nivelin e të gjithë tekstit.
Nr. p / fq
Lloji i gabimit Shembuj
Krahasimi (kundërshtimi) i dy koncepteve logjikisht heterogjene (të ndryshme në vëllim dhe përmbajtje) në një fjali, tekst
Në mësim ishin të pranishëm drejtor, bibliotekar, si dhe Anna Petrovna Ivanova dhe Zoya Ivanovna Petrova; Ai u përkul mbrapa në bateri; Per studim i mirë dhe prindërimi prindërit nxënësit morën letra falënderimi nga drejtoria e shkollës.
Shkelja e marrëdhënieve shkakësore
Në vitet e fundit shume nga bëhet për të modernizuar arsimin, por mësuesit punojnë në mënyrën e vjetër, sepse po trajtohen çështjet e modernizimit të arsimit dobët.
Kapërcimi i një lidhjeje në një shpjegim, një "hap logjik".
Vështirë se është e mundur të bllokohet qarkullimi i njerëzve nëpër oborrin tonë. [?] Dhe si dëshironi që oborri të jetë një zbukurim edhe i shkollës edhe i fshatit.
Rirregullimi i pjesëve të tekstit (nëse nuk është për shkak të detyrës për esenë ose prezantimin)
Është koha për ta kthyer këtë fjalë në kuptimin e saj të vërtetë! Nder... Por si ta bëjmë?
Zëvendësimi i pajustifikuar i personit nga i cili po kryhet transmetimi (për shembull, fillimisht nga i pari, pastaj nga personi i tretë)
Krahasimi i koncepteve logjikisht të ndryshme
Sintaksë artikujt e enciklopedisë janë të shkëlqyera nga të tjera shkencore artikuj.
Gabime në kompozim-tekst
Fillimi i pasuksesshëm
Teksti fillon me një fjali që përmban një tregues të kontekstit të mëparshëm, i cili mungon në vetë tekstin, nga prania e formave të fjalëve dëftore në fjalinë e parë, për shembull: Në këtë tekst, autori ...
Gabimetnë pjesën kryesore
a) Konvergjenca e mendimeve relativisht të largëta në një fjali.
b) Mungesa e konsistencës në prezantim; moskoherencë dhe shkelje e rendit të fjalive.
c) Përdorimi i fjalive të llojeve të ndryshme në strukturë, duke sjellë vështirësi në kuptimin e kuptimit.
Përfundim i pafat
Dyfishim i përfundimit, përsëritje e pajustifikuar e mendimit të shprehur më parë.
Gabimet faktike (F) - një lloj gabimi jogjuhësor, që konsiston në faktin se shkrimtari citon fakte që bien ndesh me realitetin, jep informacion të pasaktë për rrethanat aktuale, të lidhura dhe jo të lidhura me tekstin e analizuar (njohuri në sfond)
Nr. p / fq
Lloji i gabimit Shembuj
Bazarov ishte një nihilist dhe për këtë arsye vrau një plakë me sëpatë; Lensky u kthye në pasurinë e tij nga Anglia; Lumturia për Oblomov ishte vetmia dhe indiferenca.
Pasaktësi në thonjëza. Mungesa e referencës për autorin e citatit. Autori i citimit me emër të gabuar.
Libri do të thotë shumë për mua, sepse edhe Lenini tha: Jeto Dhe meso!»
Mosnjohja e fakteve historike dhe të tjera, përfshirë zhvendosjen e përkohshme.
E madhe Lufta Patriotike 1812; Kryeqyteti i SHBA-së është Nju Jorku.
Pasaktësi në emrat, mbiemrat, nofkat e heronjve letrarë.
Shtrembërime në emrat e veprave letrare, gjinitë e tyre, një gabim në përcaktimin e autorit.
Turgen b ev; "Taras dhe Bulba"; në Tregimet e Turgenevit"Krim dhe Ndëshkim".
Sayapina Oksana Valerievna
Cilat janë gabimet në të folur? Këto janë çdo rast shmangieje nga normat gjuhësore që vlejnë. Një person pa njohuri për këto ligje mund të punojë normalisht, të jetojë, të ndërtojë komunikime me të tjerët. Megjithatë, në raste të caktuara, efikasiteti mund të vuajë. Ekziston rreziku i keqkuptimit ose keqkuptimit. Në këto dhe raste të tjera, është thjesht e nevojshme të dini se cilat gabime ekzistojnë dhe si të merreni me to.
Korrigjimi i gabimeve të të folurit në fjali nuk është gjithmonë i lehtë. Për të kuptuar se çfarë saktësisht duhet t'i kushtohet vëmendje kur hartoni këtë ose atë deklaratë gojore ose tekst të shkruar, ne krijuam këtë klasifikim. Pas leximit të këtij artikulli, do të zbuloni saktësisht se cilat mangësi do të duhet të korrigjohen kur të përballeni me një detyrë të tillë.
Kur klasifikoni gabimet e të folurit, do të ishte logjike të konsiderohej njësia e nivelit gjuhësor si kriteri themelor - ai, normat e shkrimit, arsimi, funksionimi i të cilit u shkel. Dallohen këto nivele: fjalët, frazat, fjalitë dhe teksti. Duke përdorur këtë ndarje u krijua një klasifikim i gabimeve të të folurit. Kjo do ta bëjë më të lehtë të mbani mend llojet e ndryshme.
Në nivelin e fjalëve
Fjala është njësia më e rëndësishme e gjuhës. Ai pasqyron ndryshimet që ndodhin në shoqëri. Fjalët jo vetëm emërtojnë një fenomen ose objekt, por kryejnë edhe një funksion shprehës emocionalisht. Prandaj, kur zgjidhni se cilat prej tyre janë të përshtatshme në një rast të veçantë, duhet t'i kushtoni vëmendje ngjyrosjes stilistike, kuptimit, përputhshmërisë dhe përdorimit, pasi një shkelje e të paktën një prej këtyre kritereve mund të çojë në një gabim në të folur.
Këtu mund të vërejmë gabime drejtshkrimore, domethënë një shkelje të drejtshkrimit që ekziston në rusishten moderne. Lista e tyre është e njohur, kështu që ne nuk do të ndalemi në këtë në detaje.
Derivatet në nivel fjalësh
Në nivelin e fjalëve, ka edhe gabime të fjalës formuese, domethënë shkelje të normave të ndryshme të formimit të fjalëve në gjuhën letrare ruse. Këto përfshijnë llojet e mëposhtme:
- fjalëformim i drejtpërdrejtë i gabuar. Një shembull është përdorimi i fjalës "lepur" në vend të versionit të saktë të "lepurit", ose një vështrim "i menduar" (në vend të "menduar") dhe të tjera.
- gabim në të folur i shoqëruar me fjalëformim të pasaktë të kundërt. Për shembull, "loga" (nga fjala "lugë"). Një përdorim i tillë zakonisht është i natyrshëm tek fëmijët e shkollës fillore ose parashkollore.
- një lloj tjetër është një fjalëformim zëvendësues, i cili manifestohet në zëvendësimin e një ose një morfeme tjetër: "var" (nga fjala "var"), "dredh", përdoret në vend të "shpërndaj".
- fjalëpërbërës, pra krijimi i një njësie rrjedhore, që nuk mund të konsiderohet si rastësore: recensues, dredhues.
Të gjitha këto janë lloje të gabimeve të të folurit që lidhen me fjalëformimin.
Gramatika në nivel fjalësh
Ka edhe lloje të tjera të keqpërdorimit të fjalëve. Ka në gjuhën ruse, përveç fjalëformimit, gabime gramatikore dhe të të folurit. Ata duhet të jenë në gjendje të dallojnë. Gabimet gramatikore janë formimi i gabuar i formave të ndryshme, një shkelje e vetive të sistemit formues në pjesë të ndryshme të të folurit. Këto përfshijnë varietetet e mëposhtme:
- lidhur me një emër. Ky mund të jetë formimi i formës së rasës kallëzore të ndonjë emri të pajetë për analogji me një të gjallë. Për shembull, "Ajo kërkoi një fllad" (duhet të përdorni formën kallëzore "fllad"). Këtu përfshijmë edhe situatën e kundërt - formimin e formës së rasës kallëzore në një emër të gjallë në të njëjtën mënyrë si në një të pajetë. Shembull: "Dy arinj të mbërthyer në sajë" (e saktë: "dy arinj"). Përveç kësaj, gjatë formimit të trajtave të rasës, mund të ketë një ndryshim në gjininë e emrit: "Bluja e shkurtit", "byrek me reçel". Ka raste kur priren emrat e paprekshëm: "të hipësh një metër", "të biesh në piano". Disa prej nesh formojnë ndonjëherë trajta shumësi të emrave, ndërsa ata kanë vetëm njëjës dhe anasjelltas: "një tabaka me çaj".
- gabime në të folur që lidhen me mbiemrin. Kjo mund të jetë zgjedhja e gabuar e formave të shkurtra ose të gjata: "Njeriu ishte shumë i mbushur", "Ndërtesa ishte plot me njerëz". Këtu përfshijmë edhe formimin e gabuar të shkallëve të krahasimit: "Lena ishte më e dobët se Luda", "Të rejat po bëhen më luftarake".
- një gabim tjetër i të folurit është një gabim që lidhet me foljen (format e formimit të saj). Shembull: "Një person po nxiton nëpër dhomë."
- gabime të të folurit që lidhen me pjesoret dhe gerundet. Shembuj: "Duke parë përreth, një gjahtar po ecte", "Duke hipur në një autobus".
- gabime që lidhen me përdorimin e gabuar të formave të përemrave: "Nuk doja të shkëputesha nga (libri), "Kontributi i tyre në çështjen e përbashkët" dhe të tjera.
Leksik në nivel fjalësh
Lloji tjetër i gabimeve janë leksikore, pra shkelje e normave të ndryshme leksikore, përputhshmëria leksiko-semantike dhe normat e përdorimit të fjalëve. Ato manifestohen në faktin se përputhshmëria është shkelur (më rrallë - në një fjali, më shpesh - në nivelin e një fraze).
Ky mund të jetë përdorimi i një kuptimi të pazakontë për fjalën. Një gabim i tillë në të folur është bërë në fjalinë "Të gjitha muret e dhomës ishin të mbuluara me panele" (nuk mund të përdorni fjalën "mbuluar" në këtë kontekst). Një shembull tjetër: "Luksoz (d.m.th., duke jetuar në luks) ishte pronari i tokës Troekurov".
Këtu duhet të theksohet gjithashtu se ka një shkelje të përputhshmërisë leksiko-semantike të një fjale të caktuar: "Qielli ishte i ndritshëm" ("qëndrimi" në kuptimin "bëhet" mund të përdoret vetëm në lidhje me motin ), “Rrezet e diellit shtriheshin në livadh” (me saktë: “ndriçonte livadhin” ). Ky lloj gabimi prek kryesisht foljen.
Përveç kësaj, mund të dallohet atribuimi i njëfarë kuptimi figurativ për një fjalë që nuk e ka atë: "Duart e mbingarkuara të këtij njeriu pretendojnë se ai duhej të punonte shumë".
Përdorimi i sinonimeve gjithashtu mund të jetë i pasaktë. Këto janë gabime në të folur, shembuj të të cilave janë si më poshtë: "Mayakovsky përdor satirën në punën e tij" (në vend të "përdor"), "Me këmbët e hapura, djali shikon fushën e futbollit në të cilën po luftojnë lojtarët" (me saktësi - "përleshje"). Këtu theksojmë konfuzionin e kuptimeve të paronimeve: “Vetullat iu ngritën çuditërisht” (në vend të “i habitur”), “Kjo vepër është një imazh tipik i zhanrit fantastik (ashtu është - “shembull”). Le të plotësojmë llojet e gabime në të folur me paqartësi, që nuk hiqet dot në fjali: këto liqene jetojnë disa ditë në vit.
Në nivelin e frazës
Kur zgjedh një fjalë, duhet të merret parasysh jo vetëm kuptimi i saj në gjuhën letrare, por edhe përputhshmëria leksikore. Jo të gjitha fjalët mund të kombinohen. Kjo përcaktohet nga semantika e tyre, ngjyrosja emocionale, përkatësia stilistike, veçoritë gramatikore, etj. Kur është e vështirë të përcaktohet nëse disa fjalë mund të përdoren së bashku, duhet referuar fjalorit të përputhshmërisë. Kjo do të ndihmojë për të shmangur gabimet në nivelin e frazave, fjalive, si dhe tekstit.
Gabimet në këtë nivel ndodhin kur ka shkelje të lidhjeve të ndryshme sintaksore. Për shembull, marrëveshjet: "Unë dua t'u mësoj të gjithëve volejbollin - ky është një sport i mirë, por në të njëjtën kohë i vështirë" (sport i mirë, i vështirë). Kontrollet: "Ndjej etje për lavdi", "Jam i mahnitur nga forca e tij", "Fito forcë". Lidhja midis kallëzuesit dhe temës mund të prishet: "As vapa dhe as vera nuk janë të përjetshme (përdoret forma njëjës në vend të shumësit "i përjetshëm"). Të gjitha këto janë lloje gabimesh në të folur në nivelin e frazës. .
Gabimet e nivelit të ofertës
Në këtë nivel dallojmë sintaksor dhe komunikues. Le të shqyrtojmë në detaje këto gabime të të folurit në Rusisht.
Gabime sintaksore në nivelin e fjalisë
Kjo mund të jetë parcelim i pajustifikuar, shkelje e kufijve strukturorë. Si shembull, mund të citohen fjalitë e mëposhtme me gabime në të folur: "Seryozha shkoi për gjueti. Me qen", "E shoh. Qentë e mi vrapojnë nëpër fushë. Ata ndjekin një lepur". Gabimet sintaksore përfshijnë shkelje në ndërtimin e rreshtave të ndryshëm homogjenë: zgjedhja e formave të ndryshme në një seri anëtarësh homogjenë: "Ajo ishte e krehur mirë, e kuqe". Një varietet tjetër është dizajni i ndryshëm strukturor i tyre, për shembull, si fjali e nënrenditur dhe si fjali dytësore: "Doja t'ju tregoja për rastin me atë person dhe pse ai e bëri këtë (në mënyrë korrekte" dhe për veprimin e tij ""). mund të jetë gjithashtu një përzierje e të folurit indirekt dhe të drejtpërdrejtë: "Ajo tha që unë patjetër do të luftoja (këtu nënkuptohet e njëjta temë - "ajo", saktë - "do të jetë"). Shkelje në fjalitë e nënrenditura dhe kryesore të korrelacionit aspekt-kohor të kallëzuesve ose anëtarëve homogjenë: "Shkon e tha", "Vajza kur flinte, sheh një ëndërr". Dhe një variant tjetër është një ndarje nga fjala përcaktuese e fjalisë së nënrenditur: "Një nga veprat para nesh varet, që quhet "Pranvera".
Gabimet në komunikim në nivelin e fjalisë
Seksioni tjetër është gabimet komunikuese, domethënë shkeljet e normave të ndryshme që rregullojnë organizimin komunikues të një thënieje të caktuar. Ato janë si më poshtë:
- në të vërtetë komunikuese (shkelje e stresit logjik dhe renditjes së fjalëve, duke çuar në faktin se përftohen lidhje të rreme semantike): "Djemtë janë të vendosur në barkë me keel lart".
- logjik-komunikues (shkelje e një ane të tillë të pohimit si konceptual-logjik). Ky mund të jetë një zëvendësim i subjektit që kryen veprimin ("Sytë dhe konturet e fytyrës së Mashës janë rrëmbyer nga filmi"); zëvendësimi i objektit të veprimit ("Më pëlqejnë poezitë e Pushkinit, veçanërisht tema e dashurisë"); kombinimi i koncepteve logjikisht të papajtueshme në një rresht ("Ai është gjithmonë serioz, me lartësi të mesme, flokët e tij janë pak kaçurrela në skajet, jo ofendues"); shkelje e marrëdhënieve të ndryshme gjini-specie ("Toni i tubimeve të zemëruara nuk është i vështirë për t'u parashikuar - fjalime të zemëruara kundër regjimit, si dhe thirrje për të mbledhur radhët"); një gabim gjatë përdorimit të marrëdhënieve shkakësore ("Por ai (d.m.th. Bazarov) u qetësua shpejt, pasi ai nuk besonte vërtet në nihilizëm").
- konstruktiv-komunikues, domethënë shkelje e ligjeve të ndërtimit të deklaratave. Kjo mund të jetë një lidhje e dobët apo mungesë e saj mes pjesëve të deklaratës: “Ata jetojnë në fshat, kur e vizitova, i pashë sytë blu”. Këtu përfshihet edhe përdorimi i një qarkullimi pjesëmarrës pa lidhje me subjektin që lidhet me të: “Jeta duhet treguar ashtu siç është, pa e përkeqësuar apo zbukuruar”. Një lloj tjetër i gabimeve të tilla është ndërprerja e qarkullimit pjesëmarrës: "Ka pak ndryshim midis pyetjeve të shkruara në tabelë".
- informative-komunikuese, ose semantiko-komunikuese. Ky lloj është i afërt me atë të mëparshëm, por ndryshon në atë që këtu ka një përkeqësim të vetive komunikuese jo për shkak të strukturimit të pasaktë, të pasuksesshëm të deklaratës, por për shkak të mungesës së një pjese të informacionit në të ose tejkalimit të tij. Kjo mund të jetë paqartësia e qëllimit parësor të deklaratës: "Ne jemi të lidhur pazgjidhshmërisht me vendin, me të kemi goditjen kryesore - një goditje për botën". Paplotësia e saj mund t'i atribuohet edhe këtu: "Unë vetë i adhuroj bimët, ndaj më vjen mirë të shoh që fshati ynë bëhet kaq i panjohur gjatë verës". Kjo mund të jetë lëshimi i një pjese të pohimit dhe fjalëve të nevojshme, teprica semantike (përsëritje fjalësh, tautologji, pleonazma, dyfishim informacioni) etj.
- gabime stilistike, domethënë shkelje e unitetit të stilit funksional, përdorimi (i pajustifikuar) i mjeteve të shënuara stilistikisht, me ngjyra emocionale. Për shembull, përdorimi i fjalëve të ndryshme popullore në fjalimin letrar, shprehjet e librit në kontekste të reduktuara dhe neutrale, fjalori shprehës i pajustifikuar (“Një çift grabitës sulmuan ambasadën amerikane”), krahasime të pasuksesshme, metonimi, metafora.
Në nivelin e tekstit
Të gjitha gabimet në këtë nivel janë të natyrës komunikuese. Ato mund të jenë të llojeve të mëposhtme:
- Shkeljet logjike janë gabime shumë të zakonshme në nivelin e tekstit. Këtu përfshijmë shkeljen e logjikës së mendimit, mungesën e lidhjeve midis fjalive, shkeljen e marrëdhënieve të ndryshme shkak-pasojë, operacionet me një objekt ose subjekt, një shkelje të marrëdhënieve të përgjithshme.
- shkeljet gramatikore. Ky lloj gabimi është gjithashtu i zakonshëm. Këtu mund të ketë shkelje në fjali të ndryshme të korrelacionit aspekt-kohor të formave të ndryshme të foljeve, si dhe shkelje të marrëveshjes në numrin dhe gjininë e kallëzuesit dhe temës në fjali të ndryshme.
- çrregullime të informacionit dhe komunikimit. Këtu përfshihet pamjaftueshmëria konstruktive dhe informative-semantike, pra mospërfshirja e një pjese të pohimit në tekst; teprica konstruktive dhe informative-semantike (me fjalë të tjera, një tepricë kuptimi dhe një grumbull strukturash); mospërputhja ndërmjet specifikimit konstruktiv të semantikës së pohimeve; përdorimi i pasuksesshëm i përemrave si mjet komunikimi; pleonazma, tautologji, përsëritje.
Gabime stilistike në tekst
Shkeljet e stilit që ekzistojnë në nivelin e tekstit mund të konsiderohen në mënyrë të ngjashme. Në të njëjtën kohë, duhet theksuar se atyre u atribuojmë edhe monotoninë dhe varfërinë e ndërtimeve sintaksore, pasi tekste si: “Djali ishte veshur shumë thjesht, shkelje sintaksore, por për pamundësinë për të shprehur mendimet në mënyra të ndryshme. . Në nivel teksti, çrregullimet e të folurit janë më të ndërlikuara se në nivelin e të folurit, megjithëse në këtë të fundit janë “izomorfe”. Si rregull, gabimet e tekstit janë të një natyre sinkretike, domethënë ato përdorin gabimisht aspektet konstruktive, leksikore, logjike të një njësie të të folurit. Kjo është e natyrshme, pasi teksti është më i vështirë për t'u ndërtuar. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të mbajmë në kujtesën tonë pohimet e mëparshme, si dhe semantikën e të gjithë tekstit dhe idenë e përgjithshme, duke krijuar vazhdimësinë dhe plotësimin e tij.
Aftësia për të gjetur të meta në tekst, si dhe korrigjimi i gabimeve në të folur, janë detyra të rëndësishme me të cilat përballet çdo maturant i shkollës. Në të vërtetë, për të shkruar mirë provimin në gjuhën ruse, duhet të mësoni se si të identifikoni të gjitha llojet e gabimeve të mësipërme dhe të përpiqeni t'i shmangni ato sa më shumë që të jetë e mundur.
Klasifikimi i gabimeve të korrigjuara dhe të marra parasysh gjatë vlerësimit të punës së një studenti
Gabime gramatikore(G) - këto janë gabime në strukturën e një njësie gjuhësore: fjalë, fraza ose fjali, d.m.th. shkelje e çdo norme gramatikore - fjalëformuese, morfologjike, sintaksore.
Nr. p / fq | Lloji i gabimit | Shembuj |
Fjalëformim i gabuar. Formimi i gabuar i formave të emrit, mbiemrit, numrit, përemrit, foljes (format vetjake të foljeve, pjesoret reale dhe pasive, gerundet). | Fisnikëria, një mrekulli e teknologjisë, nënvizoj, për të qeshur; më interesante, më e bukur; me pesëqind rubla; mashtruar me të dyja duart, patos i tyre, nuk ka asgjë rreth tij; Sa shume parimet morale i kemi humbur për shkak të humbjes së spiritualitetit; ato lëviz ndjenja e dhembshurisë; rrjedhat e ujit, stivues poshtë, tronditi autorin e tekstit; sipër në skenë, këngëtarët u përkulën. |
|
Shkelje e normave të koordinimit | Jam njohur me një grup djemsh, seriozisht magjepsës imitoj xhazin. |
|
Shkelje e normave të menaxhimit | Duhet të bëjmë më shumë natyrën e bukur. Të gjithë u mrekulluan me të me forcë. |
|
Shkelja e lidhjes ndërmjet kryefjalës dhe kallëzuesit ose mënyrës së shprehjes së kallëzuesit | Gjëja kryesore që tani dua t'i kushtoj vëmendje ështëanën artistike të veprës. Ai shkroi një libër që epik. Të gjithë ishin të lumtur dhe të lumtur qesharake. |
|
Gabime në ndërtimin e fjalive me anëtarë homogjenë | Vendi e donte dhe ishte krenar për poetin. Në esenë time, doja të thempër kuptimin e sportit dhe pse e dua atë. |
|
Gabime në ndërtimin e fjalive me qarkullim ndajfoljor | Leximi i tekstit , ka një ndjenjë të tillë ndjeshmërie. |
|
Gabime në ndërtimin e një fjalie me qarkullim të pjesshëm | Rruga e ngushtë ishte e mbuluarduke dështuar borë nën këmbë. |
|
Gabime në ndërtimin e një fjalie komplekse | Ky libër më mësoi të vlerësoj dhe respektoj miqtë,që e kam lexuar si fëmijë. Njeriut iu duk se kjo është një ëndërr. |
|
Përzierja e të folurit të drejtpërdrejtë dhe të tërthortë | ||
G10 | Shkelja e kufijve të furnizimit | Ai nuk u pranua në ekipin e basketbollit. Sepse ai ishte i shkurtër. |
G11 | Shkelje e llojeve të lidhjes kohore të formave foljore | ngrin për një moment zemrën dhe befas troket përsëri. |
G12 | Kapërcimi i një anëtari fjalie (elipsë) | Në takim ka pasur mori (?) kaloni të shtunën. |
G13 | Gabimet që lidhen me përdorimin e grimcave: shkëputja e një grimce nga përbërësi i fjalisë së cilës i referohet | Do të ishte mirë sikur fotografia të ishte do firma e artistit. Në tekst Total dalin dy probleme. |
Gabime në të folur (P)- këto janë gabime jo në ndërtimin e një fjalie, jo në strukturën e një njësie gjuhësore, por në përdorimin e saj, më së shpeshti në përdorimin e një fjale, domethënë shkelje të normave leksikore. Këto janë pleonazma, tautologjia, klishetë e të folurit, përdorimi i papërshtatshëm i fjalorit bisedor, dialektizmat, zhargoni; mjete shprehëse, mosdallim i paronimeve. Gabimet në përdorimin e homonimeve, antonimeve, sinonimeve, paqartësia nuk eliminohen nga konteksti.
Nr. p / fq | Lloji i gabimit | Shembuj |
Përdorimi i një fjale në një kuptim të pazakontë | Ne ishim të tronditur aktrim i mrekullueshem nga aktoret. Falë zjarri, pylli u dogj. |
|
Përdorimi i pajustifikuar i fjalëve dialektore dhe bisedore | Këta njerëz gjithmonë kanë sukses mashtrojnë të tjerët . Oblomov nuk bëri asgjë dhe kaloi ditë të tëra luajti budallai. |
|
Përdorimi i keq i përemrave | Teksti u shkrua nga V. Belov. Ai i referohet stilit artistik; Menjëherë mora një foto imagjinatën tuaj. |
|
Përdorimi i fjalëve të një ngjyrimi të ndryshëm stilistik; përzierjen e fjalorit nga periudha të ndryshme; përdorimi i papërshtatshëm i shkrimit, fjalët shprehëse, me ngjyra emocionale, fjalori i vjetëruar, zhargoni, përdorimi i papërshtatshëm i njësive frazeologjike | Sic eshte planifikuar autori, heroi fiton; Molchalin punon sekretari i Famusov; Në romanin e A.S. Pushkin zhvillohen digresione lirike; Autor herë pas here i drejtohet përdorimit të metaforave dhe personifikimit.Nëse do të isha atje, atëherë për një qëndrim të tillë ndaj nënës sime, do ta bëja do të jepja një kek i vockël në gojë; Zoshçenko mos e fut gishtin në gojëvetëm për ta bërë lexuesin të qeshë. |
|
Padallueshmëria e nuancave të kuptimit të futura në fjalë me parashtesë dhe prapashtesë | Në raste të tilla, shikoj në fjalor. |
|
Padallueshmëria e paronimeve,fjalë sinonime;gabime në përdorimin e antonimeve gjatë ndërtimit të një antiteze; shkatërrimi i kuptimit figurativ të një njësie frazeologjike në një kontekst të organizuar pa sukses | Janë marrë masa efektive; Emri i këtij poeti është i njohur në shumë vende; Pjesa e tretë e tekstit nuk është gazmore, por edhejo një motiv madhorna bën të mendojmë; rekordi nuk e ka thënë ende fjalën e tijfjala e fundit. |
|
Shkelja e përputhshmërisë leksikore | ||
Përdorimi i fjalëve të tepërta, duke përfshirë pleonazmën | rinia e re; shumë e dashur. |
|
Përdorimi i fjalëve pranë ose afër së njëjtës rrënjë (tautologji) | Në atë tregohet historiapër ngjarje reale. |
|
P10 | Përsëritje e pajustifikuar e një fjale | Heroi historia nuk mendon për aktin e tij. Heroi as që e kupton thellësinë e plotë të asaj që bëri. |
R11 | Varfëria dhe monotonia e ndërtimeve sintaksore | Kur shkrimtari erdhi te redaktoripranuar nga kryeredaktori.Kur flisnin, shkrimtari shkoi në hotel. |
R12 | Përdorimi i fjalëve të tepërta, tepricë leksikore | Pastaj do të të bëj të buzëqeshësh, në lidhje me të libraria jonë do të kujdeset. |
Gabimet logjike (L).Gabimet logjike shoqërohen me shkelje të korrektësisë logjike të të folurit. Ato lindin si rezultat i shkeljes së ligjeve të logjikës, të kryera si brenda një fjalie të vetme, gjykimi, ashtu edhe në nivelin e të gjithë tekstit.
Nr. p / fq | Lloji i gabimit | Shembuj |
Krahasimi (kundërshtimi) i dy koncepteve logjikisht heterogjene (të ndryshme në vëllim dhe përmbajtje) në një fjali, tekst | Në mësim ishin të pranishëmdrejtor, bibliotekar, si dhe Anna Petrovna Ivanova dhe Zoya Ivanovna Petrova; Ai u përkul mbrapa në bateri; Për një studim të mirë dhe prindërimi prindërit nxënësit morën letra falënderimi nga drejtoria e shkollës. |
|
Shkelja e marrëdhënieve shkakësore | Në vitet e fundit shume nga bëhet për të modernizuar arsimin, por mësuesit punojnë në mënyrën e vjetër, sepse po trajtohen çështjet e modernizimit të arsimit dobët. |
|
Kapërcimi i një lidhjeje në një shpjegim, një "hap logjik". | Vështirë se është e mundur të bllokohet qarkullimi i njerëzve nëpër oborrin tonë. [?] Dhe si dëshironi që oborri të jetë një zbukurim edhe i shkollës edhe i fshatit. |
|
Rirregullimi i pjesëve të tekstit (nëse nuk është për shkak të detyrës për esenë ose prezantimin) | Është koha për ta kthyer këtë fjalë në kuptimin e saj të vërtetë! Nder... Por si ta bëjmë? |
|
Zëvendësimi i pajustifikuar i personit nga i cili po kryhet transmetimi (për shembull, fillimisht nga i pari, pastaj nga personi i tretë) | ||
Krahasimi i koncepteve logjikisht të ndryshme | Sintaksë artikujt e enciklopedisë janë të shkëlqyera nga artikuj të tjerë shkencorë. |
|
Gabime në kompozim-tekst | ||
Fillimi i pasuksesshëm | Teksti fillon me një fjali që përmban një tregues të kontekstit të mëparshëm, i cili mungon në vetë tekstin, nga prania e formave të fjalëve dëftore në fjalinë e parë, për shembull: këtë tekst, autori... |
|
Gabimet në trupin kryesor | A) Konvergjenca e mendimeve relativisht të largëta në një fjali. b) Mungesa e konsistencës në prezantim; moskoherencë dhe shkelje e rendit të fjalive. c) Përdorimi i fjalive të llojeve të ndryshme në strukturë, duke sjellë vështirësi në kuptimin e kuptimit. |
|
Përfundim i pafat | Prodhimi i kopjuar,përsëritje e pajustifikuar e një mendimi të mëparshëm. |
Gabimet faktike(F) - një lloj gabimi jogjuhësor, që konsiston në faktin se shkrimtari citon fakte që bien ndesh me realitetin, jep informacion të pasaktë për rrethanat aktuale, të lidhura dhe jo të lidhura me tekstin e analizuar (njohuri në sfond)
Nr. p / fq | Lloji i gabimit | Shembuj |
Shtrembërim i përmbajtjes së një vepre letrare, keqinterpretim, zgjedhje e dobët e shembujve | Bazarov ishte një nihilist dhe për këtë arsyevrau një plakë me sëpatë; Lensky u kthye në pasurinë e tij nga Anglia; Lumturia për Oblomov ishtevetmia dhe indiferenca. |
|
Pasaktësi në thonjëza. Mungesa e referencës për autorin e citatit. Autori i citimit me emër të gabuar. | Libri do të thotë shumë për mua, sepse edhe Lenini tha:Jeto Dhe meso!» |
|
Mosnjohja e fakteve historike dhe të tjera, përfshirë zhvendosjen e përkohshme. | Lufta e Madhe Patriotike e 1812; Kryeqyteti i SHBA-së është Nju Jorku. |
|
Pasaktësi në emrat, mbiemrat, nofkat e heronjve letrarë. Shtrembërime në emrat e veprave letrare, gjinitë e tyre, një gabim në përcaktimin e autorit. | Turgenev; "Taras dhe Bulba"; në Tregimet e Turgenevit"Krim dhe Ndëshkim". |
Gabimet etike(Uh) - Shkelje e sistemit të vlerave dhe rregullave të etikës:deklarata që degradojnë dinjitetin njerëzor, duke shprehur një qëndrim arrogant dhe cinik ndaj personit njerëzor, armiqësi, manifestime agresioni verbal, fjalë zhargone dhe kthesa.
Nr. p / fq | Lloji i gabimit | Shembuj |
Gabim në të folur. Manifestimi i agresionit verbal: deklaratë e vrazhdë, fyese; shprehja verbale e emocioneve, ndjenjave ose qëllimeve negative në një formë të papranueshme në një situatë të caktuar të të folurit; kërcënim, kërkesë e vrazhdë, akuzë, tallje; përdorimi i fjalëve të sharjeve, vulgarizmave, zhargonit, zhargonit; deklarata që degradojnë dinjitetin njerëzor, duke shprehur një qëndrim arrogant dhe cinik ndaj personit njerëzor | Ky tekst po më mërzit. ; Duhet të jetë plotësisht i çmendur për të lexuar libra sot; Pse kurrikula shkollore të detyron të lexosh gjithçka vjeturina si quhet klasik? Mikhalkov në repertorin e tij! Ai shkruan libra për fëmijë, prandaj kërkon që ata t'i lexojnë në fëmijëri. Ky është PR i vërtetë! Nuk ka asgjëmashtroj trurin e njerëzvetë vërteta të vjetruara. |
GABIME DREJTSHKRIKRIKE, PUNKTIMI, GRAFIKE
merren parasysh gabimet
- mbi rregullat e mësuara;
- jo i përafërt (dy jo të përafërta llogariten si një):
- në përjashtime nga rregullat;
- në shkrimin e shkronjës së madhe me emra të përveçëm të përbërë;
- në rastet e drejtshkrimit të veçantë e të vazhdueshëm, jo me mbiemra e pjesorë që veprojnë si kallëzues;
- me shkrim dhe dhe s pas parashtesave;
- në raste të vështira dallimi jo dhe asnjëri (Ku shkoi! Kudo që të kthehej, askush nuk mund t'i përgjigjej. Askush tjeter…; askush tjetër veçse…; asgje tjeter…; asgjë më shumë se… dhe etj.);
- në rastet kur një shenjë pikësimi zëvendësohet me një tjetër;
- në mungesë të një prej shenjave të pikësimit të kombinuara ose në shkelje të renditjes së tyre;
- të përsëritura (konsiderohet si një përsëritje e një gabiminë të njëjtën fjalë ose në rrënjë të fjalëve të afërta);
- i njëjti lloj ( tre gabimet e para të të njëjtit lloj llogariten si një gabim,
secili pasuesnjë gabim i tillë merret parasysh sii pavarur):
gabimet sipas rregullit, nëse kushtet për zgjedhjen e drejtshkrimit të saktë përmbahen në veçoritë gramatikore (në ushtri, në korije; shpoj, luftoj) dhe fonetike (byrek, kriket) të fjalës së dhënë.
Nuk konsiderohet e njëjtëgabime në një rregull të tillë, në të cilin, për të gjetur drejtshkrimin e saktë të një fjale, kërkohet të zgjidhni një fjalë tjetër (referencë) ose formën e saj (ujë - ujë, gojë - gojë, i trishtuar - i trishtuar, i mprehtë - i mprehtë).
Koncepti i gabimeve të ngjashme nuk vlen për gabimet e pikësimit.
Gabimet (dy ose më shumë) në një fjalë të pakontrolluar llogariten si një gabim.
Gjatë testimit të shkrim-leximit (K7-K8) gabimet nuk merren parasysh
- drejtshkrimi:
- në transferimin e fjalëve;
- shkronjat e/e pas bashkëtingëlloreve në fjalë të huaja ( raketë, plein air ) dhe pas zanoreve në emrat e përveçëm ( Marietta);
- shkronjat e mëdha / të vogla
- në emrat që lidhen me fenë: M (m) karnaval, R (r) identitet, B (b) og.
- me përdorimin e figurshëm të emrave të përveçëm (Oblomovët dhe Oblomovët).
- në emrat e duhur me origjinë jo-ruse; drejtshkrimi i mbiemrave me pjesët e para don, furgon, shtator... ( Don Pedro dhe Don Kishoti).
- drejtshkrim i vazhdueshëm / vizë / veçori
- në emrat e përbërë pa zanore lidhëse (kryesisht huazime), të parregulluara me rregulla dhe të pa përfshira në fjalorin minimal (huadhënie, qebap, ekspertizë, papier-maché, tumbleweed, peshe letre në qytet, por stroganof viçi, kryekamerier, karrige sedan, lista e çmimeve);
- ndaj rregullave që nuk përfshihen në kurrikulën e shkollës (për shembull, rregulli i drejtshkrimit të vazhdueshëm / të veçantë të njësive / ndajfoljeve ndajfoljore me një parashtesë / parafjalë, për shembull:të derdhësh, të qortosh pas syve, të përputhesh, në arrati, me këste, të tërhiqesh, në një kuriozitet, në prekje, në krahë, të veshësh prapanicën(krh. drejtshkrimin aktualpa dallim, i shpërndarë);
- Gabimet e pikësimit:
- një vizë në një fjali të paplotë;
- izolimi i përkufizimeve jokonsistente që lidhen me emrat e zakonshëm;
- presje me rrotullime kufizuese-ekskretore;
- dallimin midis grimcave homonime dhe pasthirrjeve dhe, në përputhje me rrethanat, mos nënvizimin ose nënvizimin e tyre me presje;
- në transferimin e shenjave të pikësimit të autorit;
- gabime grafike(mjetet për të shkruar një gjuhë, duke rregulluar marrëdhënien midis shkronjave në të shkruar dhe tingujve të të folurit gojor); teknika të ndryshme për zvogëlimin e fjalëve, përdorimin e hapësirave ndërmjet fjalëve, nënvizime të ndryshme dhe përzgjedhje të shkronjave;
- gabime shtypi dhe shtypje të gabuara:
Shtrembërimi i imazhit të zërit të fjalës ( murmuritja në vend të punës, memlya në vend të dheut); .
Mungesa e letrave (i gjithë romani kushton mbi këtë konflikt;
Permutacionet e shkronjave (emra të rinj produkte);
Zëvendësimi i disa karaktereve alfabetike me të tjerë (Beteja legjendare e Akullit);
Shtimi i shkronjave shtesë ( në çdo, po kushtet më të vështira).