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말은 지능 발달의 통로이다.
언어를 빨리 습득할수록
지식이 더 쉽고 완벽하게 흡수될 것입니다.

니콜라이 이바노비치 진킨,
소련의 언어학자이자 심리학자

우리는 말을 직접적인 인식으로는 접근할 수 없는 추상적인 범주로 생각합니다. 그러는 동안 이것은 - 가장 중요한 지표인간 문화, 그의 지성 및 자연, 사물, 사회의 복잡한 연결을 이해하고 의사 소통을 통해 이러한 정보를 전달하는 방식입니다.

무언가를 배우고 이미 사용하고 있을 때, 우리는 무능력이나 무지로 인해 실수를 한다는 것은 명백합니다. 그리고 다른 유형의 인간 활동(언어가 중요한 구성 요소)과 마찬가지로 언어도 예외는 아닙니다. 모든 사람은 말과 말 모두에서 실수를 합니다. 더욱이, ""라는 개념으로서의 언어 문화의 개념은 언어 오류의 개념과 불가분의 관계가 있습니다. 본질적으로 이것들은 동일한 과정의 일부이므로 완벽을 추구하려면 음성 오류를 인식하고 근절할 수 있어야 합니다.

음성 오류의 유형

먼저 음성 오류가 무엇인지 알아 봅시다. 음성 오류는 현재 언어 규범에서 벗어난 경우입니다. 자신이 알지 못하더라도 사람은 다른 사람과 정상적으로 생활하고 일하고 의사소통할 수 있습니다. 그러나 어떤 경우에는 취한 조치의 효율성이 저하될 수 있습니다. 이와 관련하여 오해를 받거나 오해를 받을 위험이 있습니다. 그리고 우리의 개인적인 성공이 이에 달려 있는 상황에서는 이것은 용납될 수 없습니다.

아래에 제시된 언어 오류 분류의 저자는 언어학 박사 Yu. V. Fomenko입니다. 우리 의견으로는 그 구분이 가장 단순하고 학문적 허식이 없으며 결과적으로 특수 교육을받지 않은 사람들도 이해할 수 있습니다.

음성 오류 유형:

음성 오류의 예와 원인

S. N. Tseitlin은 다음과 같이 썼습니다. “음성 생성 메커니즘의 복잡성은 음성 오류 발생에 영향을 미치는 요인입니다.” 위에서 제시한 음성 오류 유형 분류를 바탕으로 특별한 경우를 살펴보겠습니다.

발음 오류

철자법 위반으로 인해 발음이나 철자 오류가 발생합니다. 즉, 그 이유는 소리의 잘못된 발음, 소리의 조합, 개별 문법 구조 및 차용어에 있습니다. 여기에는 악센트 오류(스트레스 규범 위반)도 포함됩니다. 예:

발음: “당연히”(“물론”이 아님), “poshti”(“거의”), “plotlit”(“지불”), “precedent”(“precedent”), “iliktrichesky”(“electric”), “ colidor”(“복도”), “labatory”(“실험실”), “tyshcha”(“천”), “shchas”(“지금”).

악센트: "전화", "대화", "합의", "카탈로그", "고가도로", "알코올", "사탕", "현상", "운전사", "전문가".

어휘 오류

어휘 오류는 어휘 규칙 위반, 우선 특이한 의미로 단어를 사용하는 것, 단어의 형태적 형태 왜곡 및 의미 론적 일치 규칙을 위반하는 것입니다. 여러 유형이 있습니다.

특이한 의미로 단어를 사용하는 경우. 이것은 가장 흔한 어휘 음성 오류입니다. 이 유형에는 세 가지 하위 유형이 있습니다.

• 의미가 유사한 단어를 혼합: “그는 책을 다시 읽었습니다.”
• 비슷하게 들리는 단어 혼합: 굴착기 - 에스컬레이터, 거상 - 거상, 인도 - 칠면조, 단일 - 일반.
• 의미와 소리가 유사한 단어의 혼합: 구독자-구독, 수취인-수취인, 외교관-졸업장 소지자, 잘 먹은-잘 먹은, 무지한-무지한. “비즈니스 여행자를 위한 캐셔” (필수 – 비즈니스 여행자)

단어 쓰기. 오류의 예: 그루지야어, 영웅주의, 지하, 지출자.

단어의 의미적 일치 규칙 위반. 의미론적 일치는 물질적 의미에 따라 단어를 상호 적응시키는 것입니다. 예를 들어 다음과 같이 말할 수 없습니다. 이 건배는 내가 한다", "들어 올리다"는 "움직이다"를 의미하기 때문에 이는 원하는 것과 일치하지 않습니다. "열려 있는 문을 통해"는 말하기 오류입니다. 왜냐하면 문은 동시에 열려(약간 열림) 동시에 활짝 열릴 수 없기 때문입니다.

여기에는 pleonasms 및 tautologies도 포함됩니다. Pleonasm은 한 구성 요소의 의미가 다른 구성 요소의 의미에 완전히 포함되는 문구입니다. 예: “5월”, “교통 경로”, “거주 주소”, “거대한 대도시”, “제 시간에 도착”. Tautology는 구성원이 동일한 어근을 갖는 구문입니다. “과제를 받았습니다.”, “주최자는 공공기관이었습니다.”, “창의적인 삶을 오래오래 기원합니다.”

문구 오류

어구 단위의 형태가 왜곡되거나 비정상적인 의미로 사용될 때 어구 오류가 발생합니다. Yu.V. Fomenko는 7가지 품종을 식별합니다.

• 어구 단위의 어휘 구성 변경: “재판이 있는 한” 대신 “문제가 있는 한”;
• 어구 단위의 잘림: "그가 벽에 부딪히는 것이 딱 맞았습니다"(어구 단위 : "벽에 머리를 두드리는 것");
• 어구 단위의 어휘 구성 확장: "잘못된 주소로 오셨습니다"(어구 단위: 올바른 주소로 이동)
• 어구 단위의 문법적 형태의 왜곡: “손을 모으고 앉아 있을 수가 없어요.” 정답: “접힌”;
• 어구 단위의 오염(조합): "소매를 접은 채로 모든 것을 할 수는 없습니다"( "부주의하게"와 "접은 손"이라는 어구 단위의 조합);
• 흉막과 어구 단위의 조합: "무작위의 총알";
• 특이한 의미로 어구 단위를 사용하는 경우: "오늘 우리는 영화에 대해 처음부터 끝까지 이야기하겠습니다."

형태학적 오류

형태적 오류는 단어 형태의 잘못된 형성입니다. 이러한 음성 오류의 예: "지정석", "신발", "수건", "저렴함", "150km 거리".

구문 오류

구문 오류는 구문 규칙 위반(문장 구성, 단어 결합 규칙)과 관련이 있습니다. 종류가 너무 많아서 몇 가지 예만 들어보겠습니다.

• 잘못된 일치: “옷장에 책이 많아요”;
• 그릇된 관리: "여행 비용 지불";
• 구문적 모호성: “마야코프스키를 읽은 것은 강한 인상을 남겼습니다”(마야코프스키를 읽어보셨나요, 아니면 마야코프스키의 작품을 읽어보셨나요?)
• 디자인 오프셋: “내가 당신에게 가장 먼저 요청하는 것은 당신의 관심입니다.” 정답: “제가 여러분에게 가장 먼저 요청하는 것은 여러분의 관심입니다.”;
• 주절의 추가 상관 단어: "우리는 하늘 전체에 점을 찍고 있는 저 별들을 보았습니다."

철자 오류

이러한 유형의 오류는 쓰기 규칙, 하이픈 넣기 및 단어 약어 규칙을 모르기 때문에 발생합니다. 연설의 특징. 예를 들어: "개가 짖었다", "의자에 앉아", "기차역으로 오세요", "러시아어. 언어", "그램. 오류".

구두점 오류

구두점 오류 - 구두점을 잘못 사용하는 경우...

문체 오류

우리는 이 주제에 대해 별도의 섹션을 만들었습니다.

음성 오류를 교정하고 예방하는 방법

음성 오류를 방지하는 방법은 무엇입니까? 연설 작업에는 다음이 포함되어야 합니다.

1. 소설 읽기.
2. 극장, 박물관, 전시회 방문.
3. 교육받은 사람들과의 소통.
4. 언어 문화를 개선하기 위한 끊임없는 노력.

온라인 코스 "러시아어"

말하기 오류는 학교에서 거의 관심을 받지 못하는 가장 문제가 되는 주제 중 하나입니다. 러시아어에는 사람들이 가장 자주 실수하는 주제가 약 20개 정도로 많지 않습니다. 우리는 이 주제에 대한 "대상" 과정을 진행하기로 결정했습니다. 수업 중에 유능한 글쓰기 기술을 연습할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 특수 시스템간단한 연습과 특별한 암기 기술을 통해 자료를 여러 번 분산 반복합니다.

출처

• Bezzubov A. N. 문학 편집 소개. – 상트페테르부르크, 1997년.
• Savko I. E. 기본 말하기 및 문법 오류
• Sergeeva N. M. 연설, 문법적, 윤리적, 사실적 오류...
• Fomenko Yu.V. 음성 오류 유형. – 노보시비르스크: NSPU, 1994.
• Tseytlin S. N. 음성 오류 및 예방. – M.: 교육, 1982.

실용적인 과제로서 학생들의 작품에서 발췌한 내용을 제공합니다.

오류를 찾아 수정해 보세요.

운동 1번

어순 위반과 관련된 오류를 찾습니다. 설명하고 수정해 보세요.

1. 분석을 위해 제안된 에세이에서 저자는 항상 중요한 주제를 다루었습니다.
2. 저는 모든 부모가 자녀를 친절하고 정직하게 키울 의무가 있다고 믿습니다.
3. 많은 가족은 V. Tendryakov가 설명한 것과 유사한 상황에 처해 있습니다.
4. 4일 후 그는 그의 마을에 도착했다.
5. 어제 저녁 10시쯤에 그는 거리에서 목격되었습니다.

운동 2번

오류 유형을 확인합니다. 문장을 수정하세요.

1. 그의 용기와 영웅주의에 감탄할 수 있습니다.
2. 휴가에서 돌아온 그는 뉴스의 결과에 대해 배웠습니다.
3. 때때로 사람들은 그러한 상황으로 인해 죽습니다.
4. 모든 사람은 자신의 문제에 대한 관심과 이해가 필요합니다.
5. 그들은 서로를 이해하고 신뢰하지 않습니다.

운동 3번

오류 유형을 확인합니다. 말하기 규범을 위반하지 않도록 문장을 재정렬하십시오.

1. 그는 자신의 모습을 부끄러워하지 않았습니다. 모습, 그리고 그의 동료 마을 사람들은 그를 비웃을 것입니다.
2. 짜증 섞인 한숨을 쉬며 완전히 화가 난 다음 손님은 사무실을 떠났다.
3. 노인뿐만 아니라 젊은 가족도 돕는 것이 필요합니다.
4. 버스에 탑승하는 시민은 요금을 지불해야 합니다.
5. 에세이를 읽은 후 저자가 자신의 문제에 가까운 것 같았습니다.

연습 4번

학생의 에세이에서 제안된 발췌문에서 언어 규범을 위반한 모든 사례를 찾으십시오. 텍스트를 편집합니다.

저자는 애국심과 민족주의의 문제를 걱정한다. 한 개념은 다른 개념에 의해 수정되는 경우가 많습니다. 애국심이 국가의 힘을 반영한다면 민족주의는 다릅니다. 인종 간 갈등을 주제로 한 신문 자료를 읽을 때 머리카락이 곤두서는 경우가 있습니다.

위에 덧붙여, 지구상의 모든 사람은 형제이므로 서로를 존중해야 한다는 점을 덧붙이고 싶습니다.

운동 번호 5

문체 오류가 있는 문장을 세 그룹으로 배포합니다. 1) 다양한 스타일의 어휘를 혼합합니다. 2) 성직주의의 사용; 3) 음성 스탬프. 표준에 따라 구조를 재구성하십시오.

1. 문화마을 중심에는 진짜 참나무가 있었다. 2. 때로는 이런 일이 발생합니다. 사람 자신이 많은 것을 읽고 알고 있지만 인구 사이에서 설명 작업을 수행하지 않습니다. 3. 저자는 이 문제에 대한 자신의 생각을 독자들에게 알려줍니다. 4. Natasha Rostova는 한 남자를 사랑했지만 그녀의 손과 마음을 다른 남자에게주고 싶었습니다. 5. 누구나 어려운 삶의 상황에 처할 수 있으며, 무적인 척하는 것은 의미가 없습니다. 6. 수생 환경에는 강꼬치, 붕어, 작은 피라미가 있었습니다. 7. Andrei Bolkonsky의 이미지는 전형적인 역할 모델입니다. 8. 이 에세이의 주인공은 사심 없는 애국심과 불굴의 의지를 특징으로 합니다.

철자 및 구두점 오류 – 철자 및 구두점 규칙 위반.

문법 오류는 단어 및 형식 형성의 규범(예: imprint vm. imprint; 대신 vm. 대신; 사려 깊은 표정 vm. 사려 깊은 표정)뿐만 아니라 구문의 단어 사이의 구문 연결 규범을 위반하는 것입니다. 문장.

음성(문체) 오류 - 어휘 호환성 위반 및 구문 구조 구성의 단점.

단어 수준의 음성 오류

1. 철자 오류(러시아어에 존재하는 철자 패턴 위반).

2. 단어 형성 오류(러시아 문학 단어 형성 규범 위반): a) 잘못된 직접 단어 형성, 예를 들어 토끼(토끼 대신), 사려 깊은 표정(사려 깊은 표정 대신) 등 b) 잘못된 역 단어 형성: kudryakha(컬에서), loga(스푼에서) 등 이러한 종류의 단어 형성은 미취학 아동과 초등학생에게 내재되어 있습니다. c) 형태소의 대체에서 나타나는 대체 단어 형성: 버리고(펼치는 대신), 무게를 잰다(걸어 놓음). d) 단어 구성(간헐적으로 간주될 수 없는 존재하지 않는 파생 단위의 생성): 지출자, 검토자.

3. 문법 오류 (잘못된 형성, 다른 품사에서 형성 시스템의 체계적 속성 위반) : a) 명사 형성 규범 위반 : 1) V.p 형식의 형성. 살아있는 명사와 같은 무생물 명사 - "나는 산들 바람을 요청했습니다"(대신: 산들 바람); 2) V.p. 형태의 형성. 무생물과 같은 생물 명사 - "그들은 곰 두 마리를 썰매에 이용했습니다"(대신 곰 두 마리); 3) 케이스 형태 형성 중 성별 변경: "잼이 있는 파이", "2월 블루"; 4) 거부할 수 없는 명사의 어형: "피아노 연주", "미터 타기"; 5) 단수형 명사에서 복수형의 형성, 그 반대의 경우 : "차 트레이", "하늘은 구름으로 덮여있었습니다"; b) 형용사 형성 규범 위반: 1) 전체 및 짧은 형식의 잘못된 선택: "모자가 물로 가득 찼습니다.", "소년이 매우 가득 찼습니다." 2) 비교 정도 형태의 잘못된 형성: "새로운 것들이 더욱 호전적으로 변하고 있습니다", "그녀는 Petya보다 약했습니다"; 3) 동사 형성 규범 위반 : "남자가 방을 돌진하고 있습니다"; 4) 동명사 및 분사 형성 위반: "버스 타기", "사냥꾼이 걸어 다니면서 주변을 둘러 보았습니다"; 5) 대명사 형태 형성 규범 위반: "승리에 대한 그들의 기여", "나는 그것(책)에서 나 자신을 떼어내고 싶지 않았습니다" 등

4. 어휘 오류(어휘 규범 위반, 즉 단어 사용 규범 및 단어의 어휘 의미 호환성). 어휘 오류는 호환성 위반으로 나타납니다(즉, 문구의 의미 수준에서, 덜 자주-문장). a) 특이한 의미로 단어를 사용하는 경우: “교실의 모든 벽 패널로 덮여 있었어요.” "Troekurov는 호화로운 (즉, 호화롭게 생활하는) 지주였습니다."; b) 단어의 어휘-의미 론적 호환성 위반: "하늘은 밝았다"( "일어난다"는 의미에서 "서다"는 날씨, 열만 될 수 있음), "태양 광선은 공터에 놓여 있습니다. " (태양 광선이 공터를 비췄습니다). 이러한 유형의 오류는 주로 동사에 영향을 미치므로 주어와 목적어 어휘-의미 결합성 연결의 위반이 자주 발생합니다(위치격과 같은 동사의 다른 의미 연결은 극히 드물게 위반됩니다). c) 문학적 언어 체계에 없는 단어에 비유적 의미 부여: "그의 지친 손은 그가 인생에서 많은 일을 했다고 주장합니다." "그의 조끼 줄무늬는 Fedya가 용감한 사람이라고 말했습니다." d) 동의어 의미의 음영을 구별하지 못함: "Mayakovsky는 그의 작품에서 풍자를 사용합니다(대신 사용)." "소년은 다리를 넓게 벌리고 플레이어가 싸우는 필드를 봅니다."(대신: 그들은 싸우고있다); e) 동의어의 의미 혼합: "놀랍게도 그의 눈썹이 치켜 올려졌습니다"(대신: 놀람), "이 소설은 탐정 장르의 전형적인 이미지입니다"(대신: 예); f) 한 문장에서 제거할 수 없는 모호함: “이 호수들은 일년에 며칠 밖에 살지 않습니다.”

음성 오류란 무엇입니까? 이는 유효한 언어 규범에서 벗어난 모든 경우입니다. 이러한 법률에 대한 지식이 없는 사람이라도 정상적으로 일하고 생활하며 다른 사람들과 의사소통을 할 수 있습니다. 그러나 어떤 경우에는 효율성이 저하될 수 있습니다. 오해를 받거나 오해를 받을 위험이 있습니다. 이러한 경우와 다른 경우에는 어떤 오류가 존재하는지, 그리고 이를 처리하는 방법만 알면 됩니다.

문장의 음성 오류를 수정하는 것이 항상 쉬운 것은 아닙니다. 이 또는 저 구두 진술이나 서면 텍스트를 작성할 때 정확히 주의해야 할 사항을 이해하기 위해 이 분류를 만들었습니다. 이 기사를 읽은 후에는 그러한 작업에 직면했을 때 수정해야 할 단점이 무엇인지 정확히 알게 될 것입니다.

음성 오류를 분류할 때 기본 기준을 언어 계층의 단위, 즉 쓰기, 교육 및 기능 규범을 위반한 단위로 간주하는 것이 논리적입니다. 단어, 구, 문장, 텍스트 등의 수준이 구분됩니다. 이 분류를 사용하여 음성 오류 분류가 만들어졌습니다. 이렇게 하면 다양한 유형을 더 쉽게 기억할 수 있습니다.

단어 수준에서

단어는 언어의 가장 중요한 단위이다. 이는 사회에서 일어나는 변화를 반영합니다. 단어는 현상이나 대상을 명명할 뿐만 아니라 감정을 표현하는 기능도 수행합니다. 따라서 특정 경우에 적합한 것을 선택할 때 문체 색상, 의미, 호환성 및 사용법에주의를 기울여야합니다. 이러한 기준 중 하나 이상을 위반하면 음성 오류가 나타날 수 있기 때문입니다.

여기에서 철자 오류, 즉 현대 러시아어에 존재하는 철자 패턴 위반을 확인할 수 있습니다. 그들의 목록은 알려져 있으므로 이에 대해 자세히 설명하지 않겠습니다.

단어 수준의 파생어

단어 수준에서는 단어 형성 음성 오류, 즉 러시아 문학 언어의 단어 형성에 대한 다양한 규범을 위반하는 경우도 있습니다. 여기에는 다음 유형이 포함됩니다.

• 잘못된 직접 단어 형성. 예를 들어 올바른 버전 "hares"대신 "hare"라는 단어를 사용하거나 "사려 깊은"( "사려 깊은"대신) 표정 등을 사용하는 것입니다.
• 잘못된 역 단어 형성과 관련된 음성 오류. 예를 들어 "loga"( "spoon"이라는 단어에서 유래)입니다. 이러한 사용은 일반적으로 초등학생 또는 미취학 아동에게 일반적입니다.
• 또 다른 유형은 하나 또는 다른 형태소를 대체하는 것으로 나타나는 대체 단어 형성입니다. "무게"( "hang"이라는 단어에서 유래), "throwaway", "throw up"대신 사용됩니다.
• 단어 구성, 즉 가끔씩 간주될 수 없는 파생 단위(검토자, 지출자)의 생성입니다.

이 모든 것은 단어 형성과 관련된 음성 오류 유형입니다.

단어 수준의 문법

단어를 잘못 사용하는 다른 유형도 있습니다. 러시아어에는 단어 형성 오류 외에도 문법 및 음성 오류도 있습니다. 그것들을 구별할 수 있어야 합니다. 문법 오류는 잘못된 교육입니다 다양한 형태, 연설의 다른 부분에서 형성 시스템의 속성을 위반합니다. 여기에는 다음과 같은 품종이 포함됩니다.

• 명사와 연관되어 있습니다. 이것은 애니메이션 명사와 유사하게 일부 무생물 명사의 대격 형태를 형성하는 것일 수 있습니다. 예를 들어, “그녀는 산들바람을 요청했습니다”(“breeze”라는 대격 형태를 사용해야 합니다). 여기에는 반대 상황도 포함됩니다. 즉, 무생물과 같은 방식으로 생물 명사에 대한 대격 형태의 형성입니다. 예: “그들은 두 마리의 곰을 썰매에 연결했습니다”(올바른: “두 마리의 곰”). 또한 케이스 형태를 만들 때 명사의 성별이 변경될 수 있습니다: "February blue", "pie with jam". "미터를 타다", "피아노를 연주하다" 등 거부할 수 없는 이름이 기울어지는 경우가 있습니다. 우리 중 일부는 때때로 명사에 대해 복수형을 사용하는 반면 단수형만 사용하며 그 반대의 경우도 마찬가지입니다.
• 형용사와 관련된 음성 오류. 이것은 짧은 형식이나 긴 형식의 잘못된 선택일 수 있습니다. "The man was 꽤 꽉 찼습니다.", "The 건물은 사람들로 가득 찼습니다." 여기에는 비교 수준의 잘못된 형성도 포함됩니다. "Lena는 Lyuda보다 약했습니다." "새로운 것들은 점점 더 호전적이되고 있습니다."
• 또 다른 음성 오류는 동사(형성 형태)와 관련된 오류입니다. 예: "남자가 방 주위를 돌진하고 있습니다."
• 분사 및 동명사와 관련된 음성 오류. 예: “주변을 둘러보니 사냥꾼이 걸어갔다.” “버스를 타고 있었다.”
• 관련된 오류 오용대명사 형태 : "나는 (책)에서 나 자신을 떼어 내고 싶지 않았습니다.", "공동 목적에 대한 그들의 기여"등.

단어 수준의 어휘

다음 유형의 오류는 어휘, 즉 다양한 어휘 규범, 어휘-의미 론적 호환성 및 단어 사용 규범을 위반하는 것입니다. 호환성이 손상된다는 사실로 나타납니다(문장에서는 덜 자주, 대부분은 구문 수준에서).

이는 해당 단어에 특이한 의미를 사용하는 것일 수 있습니다. 이러한 음성 오류는 "방의 모든 벽이 패널로 덮여 있었습니다"라는 문장에서 발생했습니다(이 문맥에서는 "덮여 있다"라는 단어를 사용할 수 없습니다). 또 다른 예: "호화로운 (즉, 사치스러운 생활)은 지주 Troekurov였습니다."

여기서는 특정 단어의 어휘-의미론적 호환성을 위반한다는 점에 유의해야 합니다. "하늘은 밝았다"( "일어나다"라는 의미의 "스탠드"는 날씨와 관련해서만 사용할 수 있음) , "태양 광선이 공터에 놓여 있습니다"(정확히: "공지를 비췄습니다" ). 이러한 유형의 오류는 주로 동사에 영향을 미칩니다.

또한, 단어가 없는 단어에 어떤 비유적인 의미가 부여되어 있음을 강조할 수 있습니다. "이 사람의 피곤한 손은 그가 일을 많이 해야 했다고 합니다."

동의어의 사용도 올바르지 않을 수 있습니다. 이것은 음성 오류이며 그 예는 다음과 같습니다. "Mayakovsky는 자신의 작업에서 풍자를 사용합니다."( "사용"대신), "다리를 넓게 벌린 소년은 선수들이 싸우고있는 축구장을 바라 봅니다."( 정확하게 - "싸움"). 여기서 우리는 동의어 의미의 혼란을 강조합니다: "그의 눈썹은 놀랍게도 올라갔습니다"( "놀랍게도"대신), "이 작품은 환상적인 장르의 전형적인 이미지입니다(맞습니다 - "샘플"). 유형을 보완해 보겠습니다. 다음 문장에서 제거할 수 없는 다의어 오류가 있습니다. "오직 이 호수만이 일년에 며칠 동안 산다."

문구 수준에서는

단어를 선택할 때는 문학적 의미뿐만 아니라 어휘 호환성도 고려해야 합니다. 모든 단어를 조합할 수는 없습니다. 이는 의미, 감성 색상, 문체적 연관성, 문법적 속성 등에 따라 결정됩니다. 특정 단어를 함께 사용할 수 있는지 확인하기 어려울 경우 호환성 사전을 참조해야 합니다. 이는 구문, 문장 및 텍스트 수준에서 오류를 피하는 데 도움이 됩니다.

이 수준의 오류는 다양한 구문 연결을 위반할 때 발생합니다. 예를 들어, "나는 모든 사람에게 배구를 가르치고 싶습니다. 이것은 좋지만 동시에 어려운 스포츠입니다"(좋고 어려운 스포츠)라는 동의가 있습니다. 컨트롤: “영광에 대한 갈증을 느낀다”, “그의 힘에 놀랐다”, “힘을 얻다”. 술어와 주어 사이의 연결이 중단될 수 있습니다: "더위도 여름도 영원하지 않습니다(복수형 "영원함" 대신 단수형이 사용됨). 이 모든 것은 문구 수준의 음성 오류 유형입니다.

문장 수준 오류

이 수준에서 우리는 구문론과 의사소통을 구별할 수 있습니다. 러시아어의 이러한 음성 오류를 자세히 살펴보겠습니다.

문장 수준 구문 오류

이는 부당한 구획, 구조적 경계 위반일 수 있습니다. 예를 들어, 음성 오류가 있는 다음 문장을 인용할 수 있습니다: "Seryozha가 사냥을 나갔습니다. 개와 함께", "알겠습니다. 내 개들이 들판을 뛰어다니고 있습니다. 토끼를 쫓고 있습니다." 구문 오류에는 다양한 균질 행 구성에 대한 위반도 포함됩니다. 즉, 균질 구성원 행에서 다양한 형식을 선택하는 것입니다. "그녀는 매끄럽게 빗질되고 뺨이 장밋빛이었습니다." 또 다른 다양성은 서로 다른 구조적 디자인입니다(예: 종속절 및 보조절): "나는 그 사람과의 사건과 그가 왜 그랬는지(정확하게는 "그리고 그의 행동에 대해")에 대해 이야기하고 싶었습니다. 또한 간접적이고 직접적인 연설이 혼합되어 있어야 합니다. “그녀는 내가 확실히 싸울 것이라고 말했습니다(여기서 동일한 주제는 "그녀", 정확하게는 "할 것입니다"를 의미합니다). 술어나 동질성원의 ​​시간적 상관관계의 종속절 및 주절 위반 : “가서 말하더라” “소녀가 자고 있을 때 꿈을 꾸었다”고 하였다. 그리고 또 다른 변형은 종속절의 정의 단어인 "작품 중 하나가 "봄"이라는 이름으로 우리 앞에 걸려 있습니다.

문장 수준의 의사소통 오류

다음 섹션은 의사소통 오류, 즉 특정 발화의 의사소통 구성을 규제하는 다양한 규범을 위반하는 것입니다. 그것들은 다음과 같습니다:

• 실제로 의사소통이 가능함(논리적 강세와 어순 위반으로 인해 잘못된 의미 연결이 발생함): "소년들은 용골을 들고 보트에 앉았습니다."
• 논리적 의사 소통 (개념적 논리적 측면과 같은 진술의 위반). 이는 액션을 수행하는 피사체를 대체할 수 있습니다(“마샤의 눈과 얼굴 윤곽이 영화에 매료됩니다”). 행동의 대상 대체 (“나는 푸쉬킨의 시, 특히 사랑이라는 주제를 좋아합니다”); 한 줄에 논리적으로 양립할 수 없는 개념의 조합(“그는 항상 진지하고 평균 키이며 그의 머리카락은 가장자리가 약간 곱슬거리고 촉감이 좋지 않습니다.”) 다양한 씨족 관계 위반(“화난 회의의 어조는 예측하기 어렵지 않습니다. 정권에 대한 화난 연설과 가까운 계급에 대한 요청”); 인과관계를 사용할 때의 실수입니다(“그러나 그(즉, Bazarov)는 실제로 허무주의를 믿지 않았기 때문에 빨리 진정되었습니다.”).

• 건설적이고 의사 소통이 가능합니다. 즉 진술 구성 법칙을 위반합니다. 이것은 진술의 각 부분 사이에 연결이 잘못되었거나 연결이 부족할 수 있습니다. "그들은 마을에 살고 있습니다. 내가 그를 방문했을 때 나는 그의 파란 눈을 보았습니다." 여기에는 관련 주제와 관련 없이 부사구를 사용하는 것도 포함됩니다. “인생은 악화시키거나 꾸미지 않고 있는 그대로 보여야 합니다.” 유사한 오류의 또 다른 유형은 분사구의 중단입니다: “칠판에 적힌 질문들 사이에는 거의 차이가 없습니다.”
• 정보 전달 또는 의미 전달. 이 유형은 이전 유형과 유사하지만 여기에서 의사소통 특성의 저하가 발화의 부정확하고 실패한 구조화로 인해 발생하는 것이 아니라 정보가 없거나 과잉으로 인해 발생한다는 점에서 다릅니다. 이는 성명서의 기본 의도가 모호할 수 있습니다. "우리는 국가와 불가분의 관계에 있으며, 이로 인해 우리는 세계에 큰 타격을 입힙니다." 여기에 그의 불완전함도 포함될 수 있습니다. “나 자신도 식물을 좋아해서 여름이 되면 우리 마을이 알아볼 수 없을 정도로 변하는 것을 보니 기쁘다.” 이는 진술 일부 및 필수 단어의 생략, 의미론적 중복(단어 반복, 동어반복, pleonasms, 정보 중복) 등일 수 있습니다.
• 문체 오류, 즉 기능적 스타일의 통일성 위반, 문체로 표시되고 감정적으로 부과된 수단의 사용(정당화되지 않음). 예를 들어, 문학 연설에서 다양한 구어체 단어 사용, 축소되고 중립적인 맥락의 책 표현, 정당화되지 않은 표현이 풍부한 어휘(“강도 몇 명이 미국 대사관을 공격했습니다”), 실패한 비교, 환유, 은유.

텍스트 수준에서

이 수준의 모든 오류는 의사소통의 성격을 갖습니다. 다음 유형 중 하나일 수 있습니다.

• 논리적 위반은 텍스트 수준에서 매우 일반적인 오류입니다. 여기에는 사고 논리 위반, 문장 간의 연결 부재, 다양한 인과 관계 위반, 대상 또는 주제에 대한 조작, 속-종 관계 위반이 포함됩니다.
• 문법 위반. 이런 유형의 오류도 일반적입니다. 여기에는 다양한 동사 형태의 측면-시간적 상관 관계에 대한 여러 문장의 위반뿐만 아니라 다른 문장의 술어 및 주제의 수와 성별에 대한 일치 위반이 있을 수 있습니다.
• 정보 및 의사소통 장애. 여기에는 구성적 및 정보 의미론적 부족, 즉 텍스트에서 진술의 일부 생략이 포함됩니다. 건설적이고 정보-의미론적인 중복(즉, 의미의 과잉과 구조의 혼란) 진술의 의미론에 대한 구성적 사양과의 불일치; 의사소통 수단으로 대명사를 성공적으로 사용하지 못했습니다. pleonasms, tautology, 반복.

텍스트의 문체 오류

텍스트 수준에 존재하는 스타일 위반도 비슷한 방식으로 볼 수 있습니다. "소년은 매우 단순하게 옷을 입었습니다. 그는 면모로 안감을 댄 재킷을 입었습니다. 그의 발은 좀먹은 양말을 신었습니다." " -구문 위반을 나타내는 것이 아니라 다양한 방식으로 생각을 표현할 수 없음을 나타냅니다. 텍스트 수준에서 언어 장애는 발화 수준보다 더 복잡하지만 발화 수준에서는 "동형"입니다. 일반적으로 텍스트 오류는 본질적으로 혼합적입니다. 즉, 음성 단위의 구성적, 어휘적, 논리적 측면을 잘못 사용합니다. 텍스트를 구성하기가 더 어렵기 때문에 이는 자연스러운 현상입니다. 동시에, 우리는 이전 진술뿐만 아니라 전체 텍스트의 의미와 일반적인 아이디어를 기억에 유지하여 지속과 완성을 창출해야 합니다.

텍스트의 결함을 찾는 능력과 음성 오류를 수정하는 능력은 모든 학교 졸업생이 직면하는 중요한 작업입니다. 결국, 러시아어로 좋은 통합 국가 시험을 작성하려면 위의 모든 유형의 오류를 식별하고 가능하면 이를 방지하는 방법을 배워야 합니다.

학생들의 연설에서 오류를 분류하는 문제는 학교에서 러시아어를 가르치는 데 있어 여전히 어려운 점 중 하나로 남아 있습니다. 이 문제는 교사, 방법론자, 언어 문화 전문가뿐만 아니라 러시아어로 쓰고 읽는 모든 사람들에게도 고통스러운 문제입니다.

문법 오류는 언어 단위 형성 및 구조에 대한 문법 규범을 위반하는 것입니다.

문법 오류 분석은 교사가 학생이 습득하지 못한 언어 규범(단어 형성, 형태론, 구문론)을 결정하는 데 도움이 됩니다.

문법 오류의 유형

• 파생
, 정당하지 않은 단어 구성 또는 규범 언어 단어의 수정으로 구성됩니다. 이러한 오류는 철자 오류로 인식되어서는 안됩니다.
• 형태학적,
비표준적인 단어 형태의 형성 및 품사의 사용과 관련됩니다.
• 구문론,
구문 규범 위반과 관련이 있습니다.

문법 오류

	오류 유형
파생
1	러시아 문학 단어 형성 규범 위반: 잘못된 단어 형성 단어의 왜곡	근면함, 조롱, 조롱, 강조, 구부리기, 재킷, 무자비함, 홍보 일반 지식인; 완전한 이미지; 영혼의 고귀함; 수회; 인내; 조소; 적은; 지루함; 그들의 말; 선술집 단골; 목마른.
2	어떤 형태소의 대체에서 나타나는 "대체" 단어 형성.	버리다(펼쳐지는 대신), 수직으로(매달려서);
3	단어 합성(간헐적으로 간주할 수 없는 존재하지 않는 파생 단위의 생성)	지출자, 리뷰어, 뒤돌아보지 않음.
형태학적 잘못된 형식 형성, 다양한 음성 부분에서 형식 구축 시스템의 체계적 속성 위반
4	명사 형태의 잘못된 형성	기술의 수많은 기적, 시간은 부족해
5	V.p. 형태의 형성. animate와 같은 무생물 명사	나는 산들바람(대신: 산들바람)을 요청했습니다.
6	V.p. 형태의 형성. 무생물과 같은 애니메이션 명사	두 마리의 곰이 썰매에 연결되었습니다 (대신: 두 마리의 곰).
7	케이스 양식 작성 시 성별 변경:	잼이 있는 파이, 2월 블루;
8	거부할 수 없는 명사의 어형	피아노를 치다;
9	단수만 있는 명사에 대한 복수형 형성 및 그 반대의 경우	차 한 접시, 하늘이 흐려졌습니다.
형용사 형태의 잘못된 형성
10	긴 형식과 짧은 형식의 잘못된 선택	모자에 물이 가득찼어요 소년은 물이 가득찼어요
11	비교 정도 형태의 잘못된 형성:	새로운 소녀들은 더욱 호전적이 되어가고 있으며 그녀는 Petya보다 약해졌습니다. 더 흥미롭고, 더 아름다워요
12	동사 형성 규범 위반	그 남자는 방 주위를 돌진합니다.
13	동명사 및 분사 형성 위반	사냥꾼은 버스를 타고 걸으며 주변을 둘러보았습니다.
14	숫자 형태의 잘못된 형성	500루블과 함께
15	대명사 형태의 잘못된 형성	그들의 비애, 그들의 아이들, 나는 그것(책)에서 나 자신을 떼어내고 싶지 않았습니다.
16	동사 형태의 잘못된 형성	그들은 여행하고, 원하며, 자연의 삶에 대해 글을 씁니다.
구문론
17	협상 위반	나는 재즈에 진지하게 빠져 있는 한 무리의 사람들을 알고 있습니다. Bazarov는 그를 덮는 사랑의 느낌을 극복 할 수 없습니다. 길 양쪽에는 언덕이 있었습니다. 법을 위반하는 밀렵꾼; Bazarov는 Arkady에게 당신의 아버지가 은퇴 한 사람이라고 말합니다.
18	통제력 저하	그는 자연을 더욱 아름답게 만들어야 한다고 그는 독자들에게 법에 따라 말합니다. 그는 의지가 강하고 정신이 풍부하며 건강이 좋은 사람으로 나타납니다. 계획 작성에 특별한주의를 기울였습니다. Nozdryov의 집에서는 모든 것이 혼란스러운 모습을 보였습니다. 그는 많은 부정적인 특성을 가지고 있습니다. 미래에 대해 확신을 갖고 있는 Sonya는 Raskolnikov에 대해 미안함을 느끼고 걱정했습니다. 명성에 대한 갈증;
19	간단한 문장 구조의 오류: 주어와 술어 사이의 연결이 끊어지는 것,	해가 졌습니다. 그러나 젊음도 여름도 영원히 지속되지는 않습니다. 이것은 전쟁 기간 동안 나의 유일한 책이었습니다.
20	공급 경계 위반	개들은 토끼의 흔적을 따라갔습니다. 그리고 그들은 공터를 통해 그를 쫓기 시작했습니다. 영웅이 정신을 차렸을 때. 너무 늦었 어.
21	잘못된 대명사 사용	방문객은 의자에서 무거운 꾸러미를 꺼내 옆으로 밀었습니다. Manilov는 Pavel Ivanovich에게 그의 사무실로 가라고 요청했습니다. Sobakevich는 Chichikov가 영수증을 직접 작성하도록 요구했습니다.
22	주어와 술어 사이의 연결이 끊어지는 현상	대다수는 그의 작업에 대한 그러한 평가에 반대했습니다. 일반적으로 젊은이들은 진보된 아이디어를 지닌 사람들입니다. 그 외 여러 가지 사건이 발생했습니다. 조국에 이익이 되려면 용기, 지식, 명확성이 필요합니다(대신: .... 용기, 지식, 정직이 필요합니다).
23	개별 구성에서 술어 표현 방식 위반	그는 서사시적인 책을 썼습니다. 모두가 기쁘고 행복하고 즐거웠습니다.
24	문장 구성의 오류로 인해 의미와 구조가 왜곡됩니다.	그의 연극에서 Chekhov는 또한 Trofimov가 대표하는 밝고 멋진 삶에 대한 꿈을 가진 지식인의 일하는 부분을 보여주었습니다. Porfiry는 어린 시절부터 그의 어머니가 가장 좋아하는 사람이었습니다. 그녀는 이미 물건이 포장되어 있는 부상자들을 위한 카트를 주도록 설득했습니다.
25	입자 사용과 관련된 오류	사진에 작가 사인이 있으면 좋을 것 같아요 ; 관련된 문장의 구성 요소에서 입자 분리(일반적으로 입자는 강조 표시해야 하는 문장의 구성원 앞에 배치되지만 이 패턴은 에세이에서 종종 위반되었습니다): 본문은 총 2가지 문제를 드러낸다. “ 전체적으로”가 주제 앞에 와야 합니다: “...단지 두 가지 문제가 있습니다.”
26	동질적인 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류	나라는 시인을 사랑하고 자랑스러워했습니다. 에세이에서 나는 스포츠의 중요성과 내가 그것을 좋아하는 이유에 대해 이야기하고 싶었습니다.
27	다수의 동종 구성원의 파괴	참된 교사는 자신의 일에 충실하며 원칙에서 결코 벗어나지 않습니다. 캐비닛, 문, 트럭, 콤바인 등 집에 있는 거의 모든 물건이 큽니다.
28	분사로 문장을 구성할 때 발생하는 오류	글을 읽어보면 이런 느낌이 듭니다... 그림 '골키퍼'에는 다리를 넓게 벌리고 두 손을 무릎 위에 얹은 소년의 모습이 그려져 있습니다.
29	분사구로 문장을 구성할 때 발생하는 오류	좁은 길은 발밑에 눈이 쌓여 있었고, 배는 해안에 정박해 있었습니다.
30	문장의 구성원 중 하나의 대명사 중복, 가장 자주 주제입니다.	덤불, 그들은 강둑을 덮었습니다.
31	필수 단어가 누락되었습니다.	Vladik은 보드를 못 박고 배구로 달려갔습니다.
32	복잡한 문장 구조의 오류: 조정 연결과 종속 연결의 혼합.	이 책은 제가 어렸을 때 읽었던 친구를 소중하게 여기고 존중하는 법을 가르쳐주었습니다. 남자에게는 이것이 꿈인 것 같았습니다... 바람이 거세지고 돌풍에 나무 꼭대기가 바스락거릴 때.
33	정의되는 단어에서 종속절을 분리합니다.	Taras의 아들들은 Kyiv Bursa에서 공부하던 말에서 막 내렸습니다.
34	직접 연설과 간접 연설 혼합	저자는 리뷰어의 의견에 동의하지 않는다고 말했습니다.
35	특별한 문체 설정 없이 어구 단위를 파괴합니다. 예:	나는 손을 모으고 앉아 있는 것을 참을 수 없습니다. 나는 미친 듯이 웃었다.
36	주제의 부당한 생략(줄임표)	명예와 정의를 옹호하는 그의 용기는 본문의 저자를 매료시킵니다.
37	동사 형태의 유형-시간 상관 관계 위반	심장이 잠시 얼어붙었다가 갑자기 다시 뛰기 시작합니다.

문학

1. 나루셰비치 A.G. – 언어학 후보자, 남부 연방 대학교 언어 교육학과 부교수. 재교육 과정; rus.1september.ru No. 17, 2007, 러시아어. 교육학 대학교 "9월 1일" "러시아어 통합 국가 시험 준비 방법; 수업 계획, 수업 구성, 운동 시스템.”
2. 페차크 E.P. "러시아어. 시리즈 "통합 국가 시험", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003.
3. R.N.Popov, D.P.Valkova. "현대 러시아어", 지도 시간교육 기관 학생들을 위한 모스크바, “Enlightenment”, 1978.
4. 툴킷교사를 위한, YANOIPKRO, Salekhard, 2007.