トロニナ・スヴェトラーナ・ペトロヴナ、ノヴォラリスク第2学校、言語療法士教師、ノヴォラリスク

情報文化とハイテクの時代では、人間の生産的で創造的な潜在能力が非常に重要になるため、連邦州教育基準の概念における現代教育の主な目標は、子供の人格の発達です。 この場合にのみ、現在の学生は大人になって社会で正当な地位を占めることができます。

自分の考えを一貫して正確に表現し、対話し、自分の経験について比喩的かつ論理的に話す能力がなければ、完全な人格開発は不可能です。

生活や言語療法の実践において、一部の子供たちが自分の考えを首尾一貫して一貫して表現する能力が十分に発達していないことをよく観察します。一連の単語と構文構造を習得しても、ステートメントをプログラミングしたり、内容を選択したりすることに大きな困難を経験します。特定の目標ステートメントに対応します。 言語手段が乏しいため、自分のスピーチにさまざまな主題の関係を反映する方法を知らない学生もいます。

一貫したスピーチが形成されていないときに子供たちがどのように話すかについての例は、数十年前に子供向け映画雑誌「Yeralash」で紹介されました。 そして今日でも、これらの物語は関連性を持ち続けています。 (付録 No. 1)。

一貫した音声を形成するための修正プロセスを改善および最適化するのに役立つ新しい方法とテクニックを模索する中で、私は「Sinquain」テクニックを知りました。

チンクアインは、特定の規則に従って書かれた、韻のない短い詩です。 Sinkwine は 5 つのラインで構成されています。

• 最初の行は主なアイデアを反映する 1 つの単語 (通常は名詞) です。
• 2 行目 – 2 つの単語、最初の単語を特徴付ける形容詞。
• 3 行目 - トピック内のアクションを説明する 3 つの単語、動詞。
• 4 行目は、トピックに対する態度を示すいくつかの単語のフレーズ、またはトピックに関するフレーズです。
• 5 行目は 1 行目に関連する単語で、トピックの本質である関連付けを反映しています。

私たちのシンクワインのテーマは、研究されている語彙トピックです。

現在、syncwine の編集は、考察のための効果的なツールとして、また知識の確実な吸収を促進する手段として積極的に使用されています。

言語療法では、一貫したスピーチを開発する際に、syncwine を使用する妥当性は、すべての準備作業と syncwine を書く瞬間が生徒の興味に基づいているため、短期間で肯定的な結果を得ることができるかどうかによって決まります。 。 特異性と新規性は、シンクワインを編集する際に、言語発達の問題を解決するだけでなく、創造的な可能性を開発し、必要な情報を分析して入手し、重要な要素を強調し、結論を導き出し、それらを定式化する能力などの主要な能力を形成することです。簡単に。

「Sinquain」は、批判的思考を養うためのテクニックの1つです。

したがって、シンクワインを書くための作業システムは「批判的思考」の概念に基づいて構築されており、教育関係のすべての参加者（子供、親、教師）で組織されています。

私たちは最初の段階から作業を開始します。これは次のように呼ばれます。 電話。 この段階の目的は、トピックへの関心を呼び起こすことです。

• このトピックに関する既存の知識を更新して要約する。
• 研究対象のトピックへの持続的な関心を呼び起こす。
• 教育活動への動機付け。
• 授業中だけでなく、家庭でも積極的に取り組むことを奨励します。

興味を呼び起こすために、詩や音楽を聞いたり、なぞなぞを当てたり、このテーマについて考えたり、生徒の人生経験に言及したりすることができます。

この段階で計画されている作業の結果は、最新の知識、形成された動機です。

次の作業段階は、 理解.

この段階の目標は、作業をしながら内容を理解することです。

• 新しい情報を入手し、それを扱うさまざまな方法を習得します。
• 情報を理解する。
• 新しい知識を既存の知識に関連付けます。

この段階では、教室で働く教師と保護者は以下を使用しました。

• 運動システム:
  • 特定の単語の対義語と同義語の選択。
  • 物語、ことわざ、ことわざの対義語を見つける。
  • 反意語を使って文を完成させる。
  • 単語を使って文章を編集する - 反意語。
  • 単語の意味の説明と比較。
  • 多義的な単語をテーマに描く。
  • ことわざ、格言、なぞなぞの中から多意味の単語を見つける。
• スピーチゲーム:
  • 「定義の選択」 - たとえば、「リンゴ」という単語の場合。 それはどんな感じですか：熟して、ジューシーで、バラ色で、おいしいです。
  • 「定義によってオブジェクトを認識します」 - 白、長く、清潔、テリー... (タオル)。
  • 「誰が何をしているの？」 - クック... (クック、フライドポテト、ベイク); 風…（うなり声を上げ、葉を引きちぎり、ほこりを巻き上げ、帆を膨らませる）。
  • "彼らは何をしていますか？" - 描画...鉛筆、チョーク、木炭、サインペン、ブラシを使用します)。
  • 「全体の一部に名前を付けます」 - 木...(幹、枝、根、葉)。 食事... (注ぐ、置く、壊す、食べる、飲む)。

この段階での作業の結果は、語彙が豊富になり、この主題についての生徒のアイデアが広がりました。

仕事の最終段階は、 反射.

この段階の目的: 内容の一般化、要約。

• 全体的な理解、受け取った情報の一般化。
• 学生による新しい知識、新しい情報の流用。
• 学習内容に対する各生徒自身の態度の形成。

学生たちは同期ワインを作ります。 彼らはクラスメートの前でそれを表情豊かに読みました。

次のレッスンでは、完成したシンクワインを使った作業が続き、子供たちは短い物語と説明的な謎を作ります。 「シンクワイン」を構成する単語やフレーズを使用すると、子供たちは物語やなぞなぞの両方を作るのがはるかに簡単になります。

既製のシンクワインは、物語、なぞなぞ、子供の絵とともにアルバムにまとめられました。 「秋」をテーマにしたアルバムを付録第 2 号に掲載しています。

活発な精神活動のための条件を作り出すことによって、私たちは子供たちを計画された結果、つまり純粋で美しく正しいスピーチに近づけます。

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エルヴィナ・アザトヴナ
未就学児の言語発達における Cinquain テクノロジーの使用

現代の生活がそれを決定づける 法律：人々の話し方は日常的な場面であっても事務的になり、簡潔で無味乾燥で、イメージや明るさが欠けています。 言葉を上手に使いこなすには、1年以上かけて勉強する必要があります。 人の社会的地位も職業上のキャリアもこれに依存します。

発達子どもの認知能力と言語能力は主要な課題の 1 つです 幼児教育。 今日 - 同義語、追加、説明が豊富な子供の比喩的なスピーチ 未就学年齢は非常にまれな現象です。 で スピーチたくさんの子供たちがいます 問題：語彙力が乏しく、絵に基づいて物語を構成することができず、読んだ内容を語ることができないため、詩を暗記することが困難です。 したがって、次の場合の教育的影響は、 未就学児の発達と言語 - 骨の折れる作業、毎日、必要な 仕事.

子どもたちを教える形式、方法、技術について言えば、システムの重大な変化について言及しないわけにはいきません。 幼児教育、教育の組織面と内容面の両方に影響を与えました。 幼児教育に関する連邦州教育基準の採用により、教師は教育活動を組織するための方法とテクニックについてより深く考えることが求められます。教師の役割は指導することであり、 現像。 教育プロセスの効率を向上させるアプローチを模索するには、革新的な教育手法の使用に細心の注意を払う必要があります。 技術と手法.

私自身、認知活動を強化し、認知活動を促進する効果的な興味深い方法の 1 つであることに気づきました。 言語発達、 は 仕事韻のない詩の創作について、 同期ワイン.

この技術の革新性は、次の条件が作成されるという事実にあります。 人格形成、批判的に考えることができる、つまり、余分なものを排除し、主要なものを強調し、一般化し、分類することができます。

Sinkwine は比喩的なスピーチを開発する方法として使用されます結果をすぐに得ることができます。 ではありません 矛盾している就学前教育機関の教育および矯正プログラム。

関連性と実現可能性 syncwine の使用は次の事実によって説明されます。前に何 合計:

新しい創造的な知的可能性が開かれます。

調和してフィットします 森林団地の開発に取り組む;

辞書の充実と更新に貢献します。

診断ツールです。

複雑な影響の性質を持つ (スピーチを発展させる、記憶、注意、思考）

-使用済み研究したトピックを統合する。

私はゲームデバイスです。

クリエイティブとは syncwineを使用して授業ではそれが認識される 未就学児楽しいゲームのように。 ただし、作成する必要があることを覚えておく必要があります 同期ワイン子どもたちによく知られているトピックのみを取り上げ、必ず例を示してください。

子どもたちは十分な語彙力、一般論、 概念: 単語オブジェクト、単語アクション、単語属性。

文内の単語を一致させる

編集 syncwineが使われています受け取った情報の反映、分析、統合を実行するため。

この方法で私が本当に気に入っている最も重要な点は、 Sinkwine - 誰でもできます!

この方法はあらゆる教育分野に簡単に統合でき、構築も容易です。 同期ワイン結果をすぐに得ることができます。

いつからこのテクニックに慣れ始めるべきでしょうか? 年長の子供たちと

親愛なる同僚の皆さん、このテクニックを紹介したいと思います。

言葉 同期ワイン(英語チンクアン)フランス語から来ています "五"、つまり 「五行詩」、一定のルールに従って書かれています。

伝統的 (クラシック) 詩のジャンルとしてのチンクアン、各詩の音節を数えることに基づくこの詩は、20 世紀初頭にアメリカの詩人アデレード クラプシーによって、当時流行していた日本の詩の影響を受けて発明されました。

コンパイルのための教訓的なルール syncwine はずっと後になって開発されました。 教育的および教育的な目的のため、効果的な方法として 言語発達、知的能力と分析能力、 syncwineが使われています 90年代後半以降、世界の多くの国とロシアで。

コンパイルの基本ルールへ syncwineには次のものが含まれます:

1 行 – 1 つのキーワード – タイトル、見出し、トピック、通常は内容を定義する名詞 （アイテム名、作品名、主人公名など）;

行 2 – 2 つの単語 (オブジェクトまたはそのプロパティの特徴を説明する形容詞。

単語は接続詞と前置詞で接続できます。

3 行目 – 3 つの単語 (動詞)。 トピックに関連する被験者のアクション。

行 4 – 4 つの単語 – 文。 主題に対する作者の態度を示すフレーズ。

5 行目 – 一言 – 要約語、関連性、トピックの本質を特徴付ける同義語、哲学的一般化は、最初の行 (通常は名詞) のトピックに対する著者の個人的な表現と感情を表します。

執筆ルールの厳守 syncwineは必要ありません。 4 行目のテキストを改善するには、次のようにします。 3つまたは5つの単語を使用する、5行目には2つの単語があります。 可能なオプション 他の品詞の使用.

アルゴリズム 子供用のチンクアイン文字が読めない人はクリスマスツリーのように見えます。 部品 スピーチさまざまな色で強調表示できます。

アイテム （主題）– 1 つの単語と名詞。

このトピックに関する 2 つの形容詞。

トピックに関する 3 つの動詞。

トピックの提案。

テーマに関する協会: 1 つの単語の主題。

彼の中にも 仕事では syncwine の作曲スキームを使用していますスラド11に描かれています。 スラド11。

伝説:

単語オブジェクト (名詞)

言葉記号 (形容詞)

アクションワード (動詞)

単語オブジェクト (名詞)

現在、数十人の国内著者が大きな助けを示しています 同期ワイン正しさと意味を確立する上で 未就学児向けのスピーチ.

作曲を教えることは可能ですか？ 子供向けのシンクワインまだ読めない人はいますか？

もちろんできます。 作曲する 誰もが同期します。 編集 syncwineはゲームのようです、書くことは楽しくて便利で簡単だからです。 重要なのは書き始めることです、そうすればすべては間違いなくうまくいきます。 口頭で文字を読むことができない子供たちが作曲する 同期ワイン疑問詞付きで。 誰のこと、何のこと？ どれ、どれ、どれ？ 何をしたの、何をしたの？ 誘導的な質問の助けを借りて、子供たちは主なアイデアを強調し、質問に答え、特定のアルゴリズムに従って韻を踏まない独自の口頭詩を作成することを学びます。

例えば、

誰が？ 人形

どれの？ 美しい、最愛の人

彼は何をしているの？ 立つ、座る、笑顔

オファー。 私の人形が一番美しいです

協会。 おもちゃ

自分の考えを最も正確に、完全に、そして正確に表現するには、子供は十分な語彙を持っていなければなりません。 それが理由です 仕事語彙を明確にし、拡大し、自己改善することから始まります。

子どもたちに概念を紹介する 「物体を表す言葉」、 そして 「物の動作を表す言葉」、それによって私たちは次のプラットフォームを準備しています。 提案に取り組む。 与えるコンセプト 「物の特徴を表す言葉」、定義を含む提案書を配布するための資料を蓄積しています。 子どもたちは、文には主要な単語があり、それがなければ文章を構成できないことに気づきます。 コンパイルの場合 同期ワイン問題が発生する場合は、誘導的な質問を手伝ってください。

シンプルな概念、馴染みのあるトピックから始める必要があります。

花は何をするのか――成長し、開花し、匂いを嗅ぎ、揺れ、枯れ、枯れる。

女の子と男の子は、見る、泣く、笑う、叫ぶ、ジャンプする、走る、座る、遊ぶなど、さまざまなアクションを実行できます。

写真に写っているもの: 猫が横たわり、やかんが沸騰しています。

一つの品物にいくつかの特徴 - 黄色、酸味、ジューシー、香り （レモン）.

子どもたちは概念をマスターします 「生きているものと生きていないもの」この主題では、オブジェクト、動作、オブジェクトの兆候を表す言葉に対して正しく質問を投げかけ、それらをグラフィックで表現したり、関連する絵やオブジェクトの助けを借りたりすることを学びます。 グラフィック図は、子供たちが単語の境界とその個別の綴りをより具体的に感じるのに役立ちます。

シンクワイン- これは子供の知識をテストする方法ではありません。トピックを学習するあらゆる段階で、生徒が関連付けレベルで何を持っているかを確認する方法です。

方法 syncwine は未就学児との作業に使用できます子どもたちがすでに概念を習得している年長グループの後半から開始します。 「単語オブジェクト」, 「言葉と行動」, 「サインワード」, "オファー"。 子供の語彙が豊富であればあるほど、語彙を構築することが容易になります。 同期ワイン、だけでなく、テキストを言い換えたり、自分の考えを表現したりすることもできます。

教訓的 同期ワイン子供たちがすでにこのトピックに関して十分な語彙を持っているときに、各語彙トピックの最後に作文するのが適切です。 まず、作成時に予定されているのは、 syncwine は子供たちとペアになって作業します、小グループで、その後は個別にのみ。 励ます必要がある 同期ワイン、トピックまたは主題のさまざまな側面の最も正確な説明が含まれています。

子供向けのコンパイルタスク 同期ワインできる 様々な:

語彙トピック上の 1 つの単語主題へ

語彙テーマによって互いに関連するさまざまな単語オブジェクト。

既製の教訓を使用して短編小説を編集する 単語やフレーズを使った同期ワイン、これに含まれます 同期ワイン.

完成品の修正・改良 同期ワイン

未完了の分析 同期ワイン欠落している部分を特定するため (たとえば、 同期ワイントピックを指定しない - 最初の行がない場合は、既存のものに基づいて決定する必要があります)。

スピーチのレベルが高ければ高いほど 小児発達、それがより興味深いことがわかります 同期ワイン。 このテクニックの形式は一見単純ですが、そこには考察のための強力で多面的なツールが隠されています。 結局のところ、情報を評価し、考え、感情、アイデアを短い言葉で表現することは、大人にとってもそれほど簡単ではありません。 それは複雑であり、実り豊かです 仕事、しかし、子供たちが作った詩はしばしば次のようになります。 「ハイライト」直接的な教育活動。

与えることができます 仕事子供の共同活動のために家に行き、 両親: オブジェクトを描画して構成します 同期ワイン、時間もかからないので、幼稚園に行く途中でも遊ぶことができます。 その結果、それをコンパイルするときに、子供の個人的な能力のほぼすべてが実現されます (知的、創造的、想像力豊か)。 親が子供と一緒に貯金箱を作ることができます 同期ワイン。 詩、漫画、読み聞かせやおとぎ話、人生の状況などをベースにしています...

未就学児向けのシンクワインは、:

子どもにとって創造的な自己表現の手段。

語彙を豊かにするゲーム的な方法。

簡単な再話の準備をしています。

概念の習得: 単語オブジェクト (生物無生物、単語動作、単語属性;

主要なアイデアを強調し、アイデアを定式化し、同義語を選択し、正しく理解して質問し、文内の単語を調整する能力。

みんなで盛り上がる楽しいアクティビティ 未就学児自分がクリエイティブな天才であるように感じることができます。

SINQWINE は批判的思考を養うのに効果的なテクノロジーです。

著者：バルテネバ・ナデジダ・ニコラエヴナ。 MKOU中等学校第1、マカリエフ。
私の練習では、レッスンプランに同期ワインを書くことを含めています。
この形式は 20 世紀初頭にアメリカで生まれました。 ロシアでは、比喩的なスピーチを開発するかなり効果的な方法として、教訓的な目的で使用され始めました。
サンクアン（フランス語 cinquains、英語 cinquain から）は、韻のない 5 行からなる短い詩の形式を持つ創作作品です。
シンクワインの種類
シンクワインには、伝統的なワインと教訓的なワインの 2 種類があります。
私は仕事で教訓的な syncwine を使用しています。
教訓的なシンクワインは、主にその意味に従って構成されています。
Cinquain は単純な詩ではなく、次のルールに従って書かれた詩です。
行 1 – syncwine のメインテーマを表す 1 つの名詞。
行 2 – 主なアイデアを表す 2 つの形容詞。
行 3 – トピック内のアクションを説明する 3 つの動詞。
4 行目は、特定の意味を持つフレーズ、つまりトピックに対する自分の態度を表現する必要がある格言です。 このような格言は、キャッチフレーズ、引用、ことわざ、またはトピックに関連して生徒自身が作成したフレーズにすることができます。
行 5 – 名詞の形での結論 (最初の単語との関連付け) は、トピックに対する同期ワインの作者の個人的な態度を表します。
syncwine の記述ルールに厳密に従う必要はありません。 たとえば、テキストを改善するには、4 行目に 3 つまたは 5 つの単語を使用し、5 行目に 2 つの単語を使用します。 他の品詞を使用するためのオプションがあります。
シンクワインの形はクリスマスツリーに似ています

同期ワインの例
№1

№2

№3

№4

№5

その有効性と重要性は何ですか？
まず、そのシンプルさ。 チンクインは誰でも作ることができます。
第二に、シンクワインを作ることで、すべての子どもが自分の創造的かつ知的能力を実感することができます。
Sinkwine はゲーム技術です。
syncwine のコンパイルは、この内容の最後のタスクとして使用されます。
syncwine のコンパイルは、受信した情報の反映、分析、合成に使用されます。

ニーナ・オレネワ
革新的技術「syncwine」を未就学児の言語発達に活用（実務経験より）

私の実践 開発作業子どもたちの一貫したスピーチは、それが効果的な手段であることを示しています。 子供と一緒に作業するときに使用できますビジュアルモデリング手法。 それは子供が抽象的な概念を視覚的に想像することを可能にします (音、単語、テキスト)学ぶ 彼らと一緒に仕事をする。 これは特に重要です 未就学児彼らの精神的な課題は外部手段の主な役割によって解決されるため、視覚的な内容は言語的な内容よりもよく吸収されます。

関連性 使用ビジュアルモデリング 仕事子供たちと一緒です 何:

まず第一に子供 未就学児非常に柔軟でトレーニングが簡単ですが、 未就学児急速な疲労と活動への興味の喪失を特徴とします。 使用法視覚的なモデリングは興味を呼び起こし、この問題の解決に役立ちます。

第二に、 使用法象徴的なアナロジーは、内容や形式のテクニックの記憶と吸収のプロセスを促進し、加速します。 記憶を扱う;

第三に、グラフィックのアナロジーを使用して、子供たちに主要なものを見て、獲得した知識を体系化するように教えます。

モデリングのタイプの 1 つは、 同期ワイン。 言葉 同期ワイン(英語チンクアン)フランス語から来ています "五"、つまり 「五行詩」、一定のルールに従って書かれています。 方法論的な文献では 同期ワイン効果的な方法として特徴付けられる 比喩的なスピーチの開発。 この方法はプログラムの他の教育分野と簡単に統合でき、構築も簡単です。 同期ワイン結果をすぐに得ることができます。

機能 同期ワイン.

1) 貢献する 言語発達: 明確化、子供の語彙の活性化、品詞に関する知識の定着。

短い語り直しを教えます。

同義語の選択方法を教えます。

2) 開発する精神的な プロセス：注意、思考、記憶、想像力。

3) 細かい運動能力と視覚能力を向上させます。

4) 貢献する 発達創作活動、独立。

5) 試合の瞬間が含まれています。

6) 重要なことは、誰もが作曲できるということですが、編集のレベルはトピックに対する知性と情熱に依存するため、異なります。

したがって、私の中では、 開発作業子どもたちの一貫したスピーチのためには、子どもたちに構成方法を教えることが主な重点となります。 同期ワイン.

コンパイルスキーム 次は同期ワイン:

1行 (誰が何)- 名詞 - 1 つのキーワード。

2行目 (どっち? どっち? どっち)- 最初の行を特徴づける 2 つの形容詞。

3行 （彼は何をしているの）– トピックに関連するアクションを表す 3 つの動詞。

4 行目 - トピックに対する著者の態度を示す文。

5行目 – 一言 （名詞）またはフレーズ - 関連、最初の行でトピックの本質を繰り返す同義語。

自分の考えを最も正確に、完全に、そして正確に表現するには、子供は十分な語彙を持っていなければなりません。

仕事子どもたちに作曲を教えることについて シンクウィナいくつかの段階で実施されました。

初期段階では私自身が に使われていた続く 演習:

ああ 「定義をピックアップ」- たとえば、ところで "りんご"。 どれの それ：熟した、ジューシー、バラ色、おいしい。

ああ 「主題を定義どおりに学ぶ」- 白、 長さ、クリーン、テリー... （タオル）

ああ 「誰が何をしているの？」- 料理する … (クック、フライドポテト、ベイク); 葉... (落ちる、回転する、飛ぶ、成長する).

ああ "彼らは何をしていますか？"- 描画...鉛筆、チョーク、木炭、サインペン、ブラシを使用)

ああ 「全体の一部に名前をつけてください」- 木 … （幹、枝、根、葉）; や。。など。

第二段階で導入されたのは、 コンセプト: 「単語オブジェクト」、モデル名詞が提示され、モデルはオブジェクトです (おもちゃ、写真)。 ステージ上の子供たちはコンセプトをマスターします 「生きているものと生きていないもの」対象者は、物体を表す言葉に対して正しく質問を投げかける方法を学びます。

第 3 段階では、コンセプトが導入されました。 「物の動作を表す言葉」、それによってその後のプラットフォームを準備します 提案に取り組む.

第4段階ではコンセプトを与える 「物の特徴を表す言葉」、子供たちは定義上、文を配布するための資料を蓄積しました。

使用法視覚的およびグラフィカルな図は、子供たちがこれらの概念をすぐに理解するのに役立ちます。

シンプルな概念、馴染みのあるトピックから始める必要があります。 例えば、 「おもちゃ」:

1. 機械。

2. 赤、速い。

3. 走り、ブンブン鳴らし、幸運をもたらします。

4. 私は車で遊ぶのが好きです。

5.おもちゃ。

私はチンクアインを使っています:

1) GCD について、学習した語彙トピックを統合します。

2) 読み書きができるようになる前のクラスで学んだ概念を強化する。

3) GCD で 一貫したスピーチの発達: syncwine の言葉を使用, 子どもたちは物語を考え出します。

子供向けのコンパイルタスク 同期ワインできる 様々な:

語彙トピック上の 1 つの単語主題に

語彙テーマによって互いに関連するさまざまな単語オブジェクト。

既成の教訓を使って短編小説を編纂する 単語やフレーズを使った同期ワイン、これに含まれます 同期ワイン.

完成品の修正と改善 同期ワイン

不完全な部分の分析 同期ワイン欠落している部分を特定するため (たとえば、 同期ワイントピックを指定しない - 最初の行がない場合は、既存のものに基づいて決定する必要があります)。 「なぞなぞを作ってください」, 「なぞなぞを当ててください」.

レベルが高いほど 子供の言語発達、それがより興味深いことがわかります 同期ワイン。 このテクニックの形式は一見単純ですが、そこには考察のための強力で多面的なツールが隠されています。 結局のところ、情報を評価し、考え、感情、アイデアを短い言葉で表現することは、大人にとってもそれほど簡単ではありません。 それは複雑であり、実り豊かです 仕事.

結論:

シンクワイン語彙を増やすのに役立ちます。

シンクワイン短い語り直しを教えます。

Sinkwine はスピーチと思考の発達を助けます.

構成 同期ワイン- そのプロセスは創造的です。 この楽しいアクティビティは、子どもたちが韻のない詩を自分で書くことで自分自身を表現するのに役立ちます。

シンクワイン大量の情報の中から主要なアイデアを見つけて強調表示する方法を教えます。

シンクワイン概念とその内容を習得するプロセスを促進します。

シンクワイン- それは制御と自制の方法でもあります （子供たちは比較することができます） syncwines を作成して評価する) .

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