ライフサイエンス教師兼主催者の職務責任。学校における生活安全担当教師兼主催者の割合について。

生活安全指導員の率について

ロシア連邦労働法第 333 条に基づく

教職員の職位に応じた労働時間（賃金率ごとの標準教職時間）は、その仕事の特性を考慮して、ロシア連邦政府の認可を受けた連邦執行機関によって決定されます。

2010 年 12 月 24 日付ロシア教育科学省命令第 2075 号の付録第 1 項によると、« 教職員の勤務時間（賃金率当たりの標準教務勤務時間）について» （以下「命令」という）では、生命安全の基礎と徴兵前訓練の主催者である教師の勤務時間は 36 時間である。同時に、給与当たりの標準教職時間は、

該当するカテゴリーの教職員の給与は、命令によって定められていません。

したがって、教育組織のクラス数の削減は、生命安全の基礎や徴兵前訓練の主催者である教師の賃金率の自動的な削減を伴うものではありません。

ロシア教育科学省一般教育分野国務政策局次長

P.A. セルゴマノフ

2014 年 9 月 10 日。

2010 年 8 月 26 日付ロシア連邦保健社会開発省命令 (ロシア保健社会開発省) N 761n モスクワ「マネージャー、専門家および従業員の職位の統一資格名簿の承認について」セクション教育職員の職の資格特性」

応用

マネージャー、スペシャリスト、従業員の職位向けの統合資格ディレクトリ

セクション「教育職員の職の資格特性」

Ⅲ．教員の職位

生命の安全の基本を教える講師兼主催者

職務上の責任。

生命安全の基礎と徴兵前訓練のコースの詳細を考慮して、学生、生徒の訓練と教育を実施します。 週9時間以内（年間360時間） .

トレーニングを企画、計画、実施します。さまざまな形式、技術、方法、教材を使用した選択活動および課外活動。

学生や生徒の個性、認知的興味や能力の動機付けの発達に焦点を当て、学生や生徒のさまざまなタイプの活動を組織します。

学生、生徒の自主的な活動、問題ベースの学習を組織し、学習と実践を結び付けます。

私たちの時代の時事問題について学生たちと話し合います。

一般的な個人文化の形成に貢献します。

知識の習得、スキルの習得、創造的な活動における経験の発展、認知的関心を考慮してトレーニングの有効性を評価し、活動において最新の情報およびコンピューター技術を使用する生徒を監視および認定します。

教育機関の職員の労働保護、学生・生徒の生命・健康を守るための対策の企画・実施に参加します。

関心のある組織と交流します。

医療機関と協力して、徴兵前および徴兵年齢の若者を軍登録局および入隊局に登録するための健康診断を組織しています。

軍事教育機関への入学のための若者の選抜において、軍登録および入隊事務所を支援します。

教育機関で兵役義務のある者の記録を保管し、関連する報告書を軍登録局および入隊局に提出します。

教育機関向けの民間防衛 (CD) 計画を作成します。

教育機関職員と市民教育講座を開催。

指揮所、戦術演習、特別演習、その他の民間防衛イベントを準備および実施します。

さまざまな緊急事態が発生した場合に教育機関の機能を確保することに参加します。

保護構造、個人用保護具、民間防衛ユニットの適切な準備を維持することを保証します。

教育機関の学生、児童、職員を対象に、極限状況での行動に関する実践的な授業や研修を実施。

教育的および物質的な基盤の構築と改善、基本的な生命安全の授業および徴兵前訓練コースを実施する際の学生および生徒による安全規則の遵守を保証し、民間防衛財産の安全に責任を負います。

電子形式の文書の使用を含め、所定の形式でレポートを作成します。

教育プロセスを改善するための提案を行います。

教育機関の教育委員会やその他の評議会の活動、および方法論協会やその他の形式の方法論活動の活動に参加します。

教育過程における学生と生徒の生命と健康の保護を保証します。

保護者（保護者に代わる人）とコミュニケーションをとる。

労働保護および火災安全規制に準拠しています。

知っている必要があります：

ロシア連邦の教育制度の発展のための優先方向。

教育活動を規制する法律およびその他の規制法行為。

民間防衛の分野における立法と、緊急事態における教育機関の機能の確保。

児童の権利に関する条約。

教育学、心理学の基礎。

生命安全の基礎に関する理論と方法論。学生の生命と健康を守るためのルール。

スポーツ用品や用具の取り扱い方法。

警報および緊急対応システムの組織構造。

自然災害や環境災害、大規模な産業事故、大災害、そして現代兵器からの保護の際に人々を保護するための基本原則と方法。

緊急事態が発生した場合に住民に通知する手順。

緊急事態における活動を実施するためのルールと方法。

応急処置の方法。教育システムを管理する理論と方法。

生産的で差別化された発達教育のための現代の教育技術、コンピテンシーベースのアプローチの導入。

説得の方法、自分の立場の議論、生徒、さまざまな年齢の生徒、その保護者（彼らの代わりの人）、教職員との接触の確立。

紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行うための技術。

生態学、経済学、社会学の基礎。

労働法

テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。

教育機関の内部労働規定。

労働保護と火災安全規則。

資格要件。

実務経験を問わない高等専門教育および「教育と教育学」または民間防衛の訓練分野における専門訓練、または「教育と教育学」または民間防衛の訓練分野における中等職業教育および専門分野での実務経験少なくとも3年、または中等職業教育（軍事）教育および教育および教育学の分野における追加の専門教育および少なくとも3年の専門分野での実務経験。

_____________________________________________________

ロシア連邦政府の法令「教育機関の教職員の労働時間（賃金率に対する教職の標準労働時間）について」（改正を含む）に基づき、1 週間の労働時間の長さは次のように定められています。教師と生活安全管理者の勤務時間は、週 5 日かどうかに関係なく、36 時間です。教育機関は週 6 日勤務です。

生命安全指導者兼主催者の立場は、生命安全とは関係がないことを心に留めておく必要があります。 先頭に立って、そしてへ 教育的な役職と職務 教職員で構成されています(週9時間以内) そして組織的な仕事(週 27 時間) (職務責任を参照)。さらに 教育の仕事に対する支払い年間 360 時間の人命安全の分野での活動 ( 週に9時間以内) (職務責任を参照) 彼の公務給与に含まれているまた、勤務日の指導負荷の配分に関わらず、追加の支払いは発生しません。他の科目も含め、この基準（年間 360 時間）を超えるすべての教育労働時間について、生命安全の主催者である教師には、教師に対して定められた料金が追加で支払われます。同時に、確立された基準を超える生命の安全の科目および他の科目の授業時間は、生命の安全を担当する教師兼主催者の主な勤務時間内に実施することができます。

レーピン・ユ・V.学部長 USPUの生命の安全

Melnikova N.F.、ウラル州立教育大学生命安全学部准教授

現在、安全保障問題への対処は、あらゆる人、社会、国家にとって緊急のニーズの 1 つとなっています。さまざまな危険な緊急事態による悲劇的な結果を分析したところ、80% 以上のケースで死因は人的要因であることが示されています。悲劇はほとんどの場合、さまざまな生活状況において人が一連の安全対策を遵守しなかったことによって発生します。

現在のロシアの安全保障状況を踏まえると、安全で健康的なライフスタイルを含む現代レベルの生活安全文化をロシア人に発展させるための総合的なアプローチに基づいて、生活安全の分野で若い世代のロシア人の訓練を強化することが緊急に必要である。

現代レベルの生活安全文化の形成は社会的課題であるため、すべての学校科目がこのプロセスに貢献しています。しかし、重要な役割は「生命安全の基礎」という科目に属しており、その目的は学生の間に生命安全の文化を発展させることです。

「生命の安全の基礎」という科目は、他の科目を勉強している間に学生が得た知識を統合するだけでなく、学生の人格の社会的発達に貢献し、安全な生活活動の準備をする特定の能力と資質を形成します。したがって、「生命の安全の基礎」という科目は一般教育システムの中で特別な位置を占めており、それ自体で実行することは、他の科目が実行できないタスクを意味します。

ただし、「生命の安全の基礎」という科目を習得した結果に対する高い要求は、教育プロセスの組織と生命の安全の基礎の教師の資格レベルに対する高い要求を意味します。

現代の状況では、より高度な「教師」システムを構築できる「国家」だけが、21世紀のリーダーとなるでしょう（N. N. モイセエフ）。本質的に、私たちは変化する社会的および教育的状況における教師の質的に新しい仕事について話しています。

生活安全教師はどうあるべきですか？理想的には、これはおそらく、まず第一に、困難を経験し、危険な状況の影響を経験し、「私が行うようにしなさい」という原則に従って教える基礎を持っている人です。そうすることで、彼自身も子供たちを愛し、注意と慎重さの必要性を子供たちに納得させることができます。必要なのは、膨大な知識と、それを創造的に生徒に伝え、子どもたちを魅了する能力、情熱、エネルギーです。

「生命の安全の基礎」という科目の学習プロセスは、その構造、内容、焦点に関係なく、現実の出来事や現象に対する生徒自身の態度を形成する創造的なプロセスです。各レッスン、生徒とのミーティングが互いに似ていてはなりません。毎回、それらは永続的および一時的な多くの状況を考慮して構築され、教師の創造性によって作成されます。教育学、心理学、高度な教育と育成の経験に関する深い知識がなければ、創造性は不可能です。生命安全教師は、あらゆる教育分野での経験と知識を持ち、あらゆる状況を創造的に分析し、生活の過程での生徒の行動を見つけてアドバイスできるユニークな人物です。

2013 年 10 月 18 日付ロシア連邦労働社会保護省令第 544 号により承認された教師の専門基準の要件に基づいて、教師教育の要件を強調する必要があります。これは、「教育と教育学」の訓練分野、または教えられている主題に対応する分野における高等または中等の職業教育です（その後、教育活動に関する専門的な再訓練が行われます）。

生命安全教師（教師 - 生命安全オーガナイザー）は、次の方法論的スキルを持っていなければなりません。

情報およびデジタル教育リソースを含む最新の教育テクノロジーを適用する。
教育学、心理学、加齢に伴う生理学、学校衛生学、現代の情報技術と教育方法の分野における成果に基づいた研修セッションを実施する。
主な教育プログラムに従って教育プロセスを計画し、実施する。
おおよその基礎的な一般教育プログラムに基づいて「生命の安全の基礎」というテーマに関する作業プログラムを作成し、その実施を確実にする。
研究を含む学生の自主的な活動を組織する。
問題ベースの学習を開発および実施し、「生命の安全の基礎」という主題を実践とともに伝え、現代の時事問題について生徒と話し合う。
教育過程における管理および評価活動を実施する。
情報通信技術の状況における最新の評価方法を使用する（電子ジャーナルや学生日記などの電子形式の文書を維持する）。
テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本をマスターします。
自分の立場を説得し議論するマスター方法。
紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行う技術を保有しています。

生命安全の文化を発展させる教育プロセスは、コミュニケーションスキル、生徒の批判的思考力を開発し、安全なライフスタイルへの動機を養う過程で、基礎的な一般教育分野の知識を学際的に統合することに基づいて組織されています。

「生命の安全の基礎」という科目の訓練と教育のプロセスは、生命安全の教師兼主催者の直接の監督の下で、生命の安全の基礎の教師によって実行され、その職務責任は省令で定められています。ロシア連邦の保健と社会開発、2010 年 8 月 26 日第 761 号「管理者、専門家および従業員の統一資格参考書の職位の承認について、「教育者の職位の資格特性」のセクション。

実際の活動においては、教育組織の副理事長の地位に、生活安全教師兼主催者の地位を導入する必要がある。

ロシア連邦では現在、40以上の大学が学部および大学院プログラムで生命安全の基礎について教師を養成しています。しかし、過去 10 年間、教育機関に基礎教育を提供できたのは教師のわずか 8% でした。

スヴェルドロフスク地域で実施されたモニタリングでは、さまざまな教育レベルや志向性を持つ人々が、教育機関の生命安全教師や生命安全教師兼主催者の職に就くことが認められていることが示されています。これ：

さまざまな分野の教師。
医療従事者。
以前にロシア非常事態省で働いていた専門家。
役員は退職または退職しました。
（契約に基づいて）義務的な兵役に服務した人。
他の専門家。

これらを総合すると、これは理論と実践の大きな可能性であり、生命の安全の基本を教えるという立場で表現されるべきです。彼らは単独では、教科書に掲載されている教材の単なる「授業の先生」です。安全なタイプの人格を形成し、日常生活の規範やルールに従うという信念を形成するプロセス自体が、彼らにとって馴染みのない、組織的、科学的、方法論的、研究活動です。ただし、上級トレーニングコースを修了すると、指導のレベルが多少向上する人もいます。

上記の問題を解決するために、ウラル州立教育大学生命安全学部は、「一般教育機関における生命安全教育の理論と方法の基礎」プログラムのもとで専門的な再研修を実施している。このプログラムは、新しいタイプの専門活動を実行するために必要なコンピテンシーを取得し、新しい資格を取得することを目的としています。

私たちは、専門的な再研修を追加することで、生命の安全に関する基本的な知識のレベルが向上するだけでなく、教育組織の児童生徒に生命の安全の文化を育む上で、教育プロセスにおける組織的な問題の欠如を補うことにもなると信じています。

再訓練プロセス中に学習される分野により、現代レベルで必要な知識を獲得することができるだけでなく、一般教育の連邦州教育基準の要件を習得することも可能になります。

主な専門分野:

安全哲学
最新のセキュリティ問題
国家安全保障の基本
軍事安全保障の基本
環境安全の基本
精神的および道徳的な教育
教育機関の安全
基本的な医学知識と応急処置
爆発の危険を伴う危険な状況
生命の安全の基本を教えるための方法論
科学的および方法論的活動の基礎
教育活動におけるICTの活用等

290 時間の授業時間を持つ専門的再訓練プログラムには、学生自身の雇用に応じてさまざまな期間の訓練が含まれます。これは、主に学校の休暇中に丸 5 週間にわたって開催されます。これを5週間継続することも可能です。これは 2 ～ 3 日、年間を通じて数週間などの場合があります。トレーニングの期間は、少なくとも 15 人のグループが参加するかどうかによって決まります。トレーニングは、提案されたトピックの 1 つに関する最終認定論文を弁護する形での最終認定で終了します。

サイトに追加されました:

生命安全の基本を教える教師兼主催者の仕事内容【教育団体名】

この職務記述書は、2012 年 12 月 29 日付けの連邦法第 273-FZ 号「ロシア連邦における教育について」、8 月 26 日付けのロシア連邦保健社会開発省命令の規定に従って作成され、承認されました。、2010 No. 761n「管理者、専門家および従業員の職の統一資格ディレクトリの承認について、セクション「教育労働者の職の資格特性」、2002年10月29日のロシア連邦政府決議N 781「承認について」連邦法第27条「ロシア連邦における労働年金について」および規則の承認に従って労働年金が早期老齢に割り当てられることを考慮した、仕事、専門職、役職、専門分野および機関のリスト。 2002 年 10 月 1 日のロシア連邦政府令「ロシア連邦における労働年金に関する」連邦法第 27 条に基づく、老齢労働年金の早期割り当ての権利を与える労働期間の計算のためN 724「教職員に与えられる年次基本有給休暇の期間について」およびその他の労働関係に関する規定。

1. 一般規定

1.1. 生活安全基礎指導主事（以下、生活安全指導主事）は、教職員の範疇に属し、【直属の上司の職名】の直属となります。

1.2. 訓練「教育と教育学」または民間防衛（以下「民間防衛」という）の分野において高等専門教育および専門訓練を受けた者で、訓練「教育と教育」の分野における職歴や中等職業教育の要件を提示しない者教育学」は、生命安全または民間防衛の教師兼主催者の職、および少なくとも3年間の専門分野での実務経験、または教育、教育学および仕事の分野における中等職業（軍事）教育および追加の専門教育を取得するために認められます。少なくとも3年以上の専門分野での経験。

1.3. アートの要件に従って、生命安全の教師兼主催者の地位について。ロシア連邦労働法第 331 条により、次の者が任命されます。

法的効力を発した裁判所の判決に従って教育活動に従事する権利を剥奪されていないこと。

犯罪歴がない、または持っていない、生命、健康、自由、名誉および尊厳に対する犯罪で刑事訴追を受けていないか、刑事訴追を受けていないか（更生を理由に刑事訴追が打ち切られた者を除く）個人（精神科病院への不法入院、中傷および侮辱を除く）、個人の性的誠実性および性的自由、家族および未成年者、公衆衛生および公序良俗、憲法秩序および国家安全保障の基盤に対する侵害。公共の安全に反するものとして。

意図的な重大犯罪、特に重大な犯罪に対する未払いの有罪判決や未決の有罪判決を有していない。

連邦法で定められた手続きに従って法的無能力者として認められない。

医療分野における国家政策および法的規制の策定機能を実行する連邦執行機関によって承認されたリストに疾患が含まれていない。

1.4. 生命安全の教師兼主催者は次のことを知っておく必要があります。

ロシア連邦の教育制度の発展のための優先方向。

教育活動を規制する法律およびその他の規制法行為。

民間防衛の分野における法整備と緊急事態における教育機関の機能の確保。

児童の権利に関する条約。

教育学、心理学の基礎。

生命の安全の基礎に関する理論と方法論。

学生の生命と健康を守るためのルール

スポーツ用品や用具の取り扱い方法。

警報および緊急対応システムの組織構造。

自然災害や環境災害、大規模な産業事故、大災害、および現代兵器からの保護の際に人々を保護するための基本原則と方法。

緊急事態が発生した場合に住民に通知する手順。

緊急事態における活動を実施するためのルールと方法。

応急処置の方法。

教育システムを管理する理論と方法。

生産的で差別化された発達教育のための現代の教育技術、コンピテンシーベースのアプローチの導入。

説得の方法、自分の立場の議論、生徒、さまざまな年齢の生徒、その保護者（代わりの人）、教職員との接触の確立。

紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行うための技術。

生態学、経済学、社会学の基礎。

労働法。

テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。

教育機関の内部労働規定。

労働保護と火災安全規則。

1.5. 生命安全指導者兼主催者は、以下のことを禁止されています。

教師と生命の安全の主催者の利益相反につながる場合、この組織の生徒に有料の教育サービスを提供する。

教育活動を政治的扇動、生徒に政治的、宗教的またはその他の信念の受容または放棄を強制する、社会的、人種的、国家的または宗教的憎悪を煽る、社会的、人種的、社会的、人種的、社会的、人種的、社会的、人種的、社会的、人種的、社会的、人種的、社会的、人種的、宗教的理由に基づいて国民の排他性、優劣を促進する扇動に利用すること。民族、宗教、言語の所属、宗教に対する生徒の態度（民族の歴史的、国家的、宗教的、文化的伝統に関する誤った情報を生徒に伝えることや、生徒にロシア連邦憲法に反する行動をとるよう誘導することを含む）。

1.6. 生活安全指導者兼主催者は、[管理者の役職名] の命令によってその職に任命され、解任されます。

2. 職務上の責任

生活安全指導者兼主催者:

2.1. 生命安全の基礎や徴兵前訓練などのコースの内容を考慮し、週9時間（年間360時間）以内の訓練・教育を学生に提供する。

2.2. さまざまな形式、技術、方法、教育手段を使用して、選択活動や課外活動を含む教育を組織、計画、実施します。

2.3. 学生や生徒の個性、認知的興味や能力への動機付けの発達に焦点を当てて、学生向けのさまざまなタイプのアクティビティを組織します。

2.4. 学生、生徒の自主的な活動、問題ベースの学習を組織し、学習と実践を結び付けます。

2.5. 私たちの時代の時事問題について学生たちと話し合います。 2.6. 一般的な個人文化の形成に貢献します。

2.7. 知識の習得、スキルの習得、創造的な活動における経験の発展、認知的関心を考慮してトレーニングの有効性を評価し、活動において最新の情報およびコンピューター技術を使用する生徒を監視および認定します。

2.8. 教育機関の従業員の労働保護、学生や生徒の生命と健康を保護するための対策の計画と実施に参加します。

2.9. 関心のある組織と交流します。

2.10. 医療機関と協力して、徴兵前および徴兵年齢の若者を軍登録局および入隊局に登録するための健康診断を組織している。

2.11. 軍事教育機関への入学のための若者の選抜において、軍登録および入隊事務所を支援します。

2.12. 教育機関内で兵役義務のある者の記録を保管し、関連する報告書を軍登録局および入隊局に提出します。

2.13. 教育機関向けに民間防衛 (CD) 計画を作成します。

2.14。教育機関の職員と土木工学の授業を開催します。

2.15。指揮所、戦術演習、特別演習、その他の民間防衛イベントを準備および実施します。

2.16 さまざまな緊急事態が発生した場合に教育組織の機能を確保することに参加します。

2.17。保護構造、個人用保護具、民間防衛ユニットの適切な準備を維持することを保証します。

2.18 教育機関の学生、児童、職員を対象に、極限状況での行動に関する実践的な授業や研修を実施。

2.19。教育的および物質的な基盤の構築と改善、基本的な生命安全の授業および徴兵前訓練コースを実施する際の学生および生徒による安全規則の遵守を保証し、民間防衛財産の安全に責任を負います。

2.20。電子形式の文書の使用を含め、所定の形式でレポートを作成します。

2.21。教育プロセスを改善するための提案を行います。

2.22 教育組織の教育評議会およびその他の評議会の活動、ならびに方法論協会およびその他の形式の方法論活動の活動に参加します。

2.23。教育過程における学生と生徒の生命と健康の保護を保証します。

2.24。保護者（保護者に代わる人）とコミュニケーションをとる。

2.25。労働保護および火災安全規制に準拠しています。

2.26 承認された作業プログラムに従って、高い専門レベルで活動を実行します。

2.27。法的、道徳的、倫理的基準を遵守し、職業倫理の要件に従います。

2.28。学生および教育関係における他の参加者の名誉と尊厳を尊重します。

2.29。学生の認知活動、独立性、自発性、創造性を開発し、市民的地位、現代社会で働き、生活する能力を形成し、学生の健康で安全なライフスタイルの文化を形成します。

2.30。質の高い教育を保証する、教育学的に健全な形式、指導および教育方法を適用します。

2.31。学生の精神物理的発達の特性と健康状態を考慮し、障害のある人が教育を受けるために必要な特別な条件を遵守し、必要に応じて医療機関と連携します。

2.32 体系的に彼の専門レベルを向上させます。

2.33。保持されている役職に適しているかどうかの認定に合格します。

2.34。労働法に基づき、雇用前健康診断および定期健康診断のほか、雇用主の指示による臨時健康診断も実施されます。

2.35。労働保護の分野における知識とスキルの研修とテストを受けます。

2.36。教育組織の憲章、研修を提供する組織の専門教育部門に関する規定、および内部労働規定を遵守します。

2.37。 [その他の職務]。

3. 権利

生命安全指導者兼主催者には次の権利があります。

3.1. ロシア連邦の法律で規定されているすべての社会保障には、以下が含まれます。

労働時間の短縮のため。

少なくとも 3 年に 1 回の教育活動に関する追加の専門教育。

年次基本延長有給休暇については、その期間はロシア連邦政府によって決定されます。

少なくとも 10 年間の継続的な教職ごとに 1 年までの長期休暇。

老齢労働年金の早期支給のため。

社会借家契約に基づく順番外の住宅施設の提供のため（従業員が住宅施設を必要としているとして登録されている場合）。

特殊な住宅ストックにおける住宅施設の提供のため。

[農村居住地、労働者居住地（都市型居住地）に居住し、働いている人々向け]居住地、光熱費の補償を行う。

労働災害や職業病による健康被害の場合、医療、社会的および専門的リハビリテーションのための追加費用を支払います。

3.2. 教育組織の指導者が承認した学生向けの教育活動の形式と方法を選択します。

3.3. 教育機関の教育プログラムの開発に参加します。

3.4. 教育評議会およびその他の合議統治機関の決定に参加します。

3.5. 必要に応じて、生徒の保護者（保護者に代わる人）に電話します。

3.6. 経営陣に対し、専門的義務と権利の履行に支援を提供するよう要求します。

3.7. 必要な設備、在庫、衛生的および衛生的な規則や規制に準拠した職場の提供など、専門的職務を遂行するための条件の作成を要求します。

3.8. その活動に関連する経営決定の草案を理解してください。

3.9. 専門的な資格を向上させます。

3.10. 【その他の権利規定】 労働法制ロシア連邦]。

4. 責任

生命安全指導者兼主催者は次の責任を負います。

4.1. 教育団体の憲章に違反した場合。

4.2. 生徒の人格に対する身体的および（または）精神的暴力に関連する教育方法の使用（1回限りの使用を含む）。

4.3. ロシア連邦の現在の労働法で定められた範囲内で、この職務内容に規定されている職務の不履行または不適切な履行。

4.4. 雇用主に重大な損害を与えた場合 - ロシア連邦の現在の労働法および民事法によって定められた制限内で。

4.5. 活動を遂行する過程で犯された犯罪については、ロシア連邦の現在の行政法、刑事法、民事法によって定められた制限内で行われます。

職務記述書は[文書の名前、番号、日付]に従って作成されています。

人事部長

[イニシャル、姓]

[サイン]

[日月年]

同意:

[役職]

[イニシャル、姓]

[サイン]

[日月年]

指示を読みました:

[イニシャル、姓]

[サイン]

[日月年]

2004 年 6 月 30 日のロシア連邦政府の政令 N 321 (2004 年ロシア連邦法集集) によって承認されたロシア連邦保健社会開発省規則のパラグラフ 5.2.52 に従って、 2898条、2006条、1427条、第 5350 条、第 3167 条、

私は注文します:

付録に従って、管理者、専門家および従業員の職位の統一資格ディレクトリの「教育職員の職位の資格特性」セクションを承認します。

T. ゴリコワ大臣

応用

マネージャー、スペシャリスト、従業員の職位向けの統合資格ディレクトリ

セクション「教育職員の職の資格特性」

Ⅲ．教員の職位

生命の安全の基本を教える講師兼主催者

職務上の責任。

生命安全の基礎や徴兵前訓練などのコースの内容を考慮し、週9時間（年間360時間）以内の訓練・教育を学生に提供する。
トレーニングを企画、計画、実施します。さまざまな形式、技術、方法、教材を使用した選択活動および課外活動。
学生や生徒の個性、認知的興味や能力の動機付けの発達に焦点を当て、学生や生徒のさまざまなタイプの活動を組織します。
学生、生徒の自主的な活動、問題ベースの学習を組織し、学習と実践を結び付けます。
私たちの時代の時事問題について学生たちと話し合います。
一般的な個人文化の形成に貢献します。
知識の習得、スキルの習得、創造的な活動における経験の発展、認知的関心を考慮してトレーニングの有効性を評価し、活動において最新の情報およびコンピューター技術を使用する生徒を監視および認定します。
教育機関の職員の労働保護、学生・生徒の生命・健康を守るための対策の企画・実施に参加します。
関心のある組織と交流します。
医療機関と協力して、徴兵前および徴兵年齢の若者を軍登録局および入隊局に登録するための健康診断を組織しています。
軍事教育機関への入学のための若者の選抜において、軍登録および入隊事務所を支援します。
教育機関で兵役義務のある者の記録を保管し、関連する報告書を軍登録局および入隊局に提出します。
教育機関向けの民間防衛 (CD) 計画を作成します。
教育機関職員と市民教育講座を開催。
指揮所、戦術演習、特別演習、その他の民間防衛イベントを準備および実施します。
さまざまな緊急事態が発生した場合に教育機関の機能を確保することに参加します。
保護構造、個人用保護具、民間防衛ユニットの適切な準備を維持することを保証します。
教育機関の学生、児童、職員を対象に、極限状況での行動に関する実践的な授業や研修を実施。
教育的および物質的な基盤の構築と改善、基本的な生命安全の授業および徴兵前訓練コースを実施する際の学生および生徒による安全規則の遵守を保証し、民間防衛財産の安全に責任を負います。
電子形式の文書の使用を含め、所定の形式でレポートを作成します。
教育プロセスを改善するための提案を行います。
教育機関の教育委員会やその他の評議会の活動、および方法論協会やその他の形式の方法論活動の活動に参加します。
教育過程における学生と生徒の生命と健康の保護を保証します。
保護者（保護者に代わる人）とコミュニケーションをとる。
労働保護および火災安全規制に準拠しています。

知っている必要があります：

ロシア連邦の教育制度の発展のための優先方向。
教育活動を規制する法律およびその他の規制法行為。
民間防衛の分野における立法と、緊急事態における教育機関の機能の確保。
児童の権利に関する条約。
教育学、心理学の基礎。
生命安全の基礎に関する理論と方法論。学生の生命と健康を守るためのルール。
スポーツ用品や用具の取り扱い方法。
警報および緊急対応システムの組織構造。
自然災害や環境災害、大規模な産業事故、大災害、そして現代兵器からの保護の際に人々を保護するための基本原則と方法。
緊急事態が発生した場合に住民に通知する手順。
緊急事態における活動を実施するためのルールと方法。
応急処置の方法。教育システムを管理する理論と方法。
生産的で差別化された発達教育のための現代の教育技術、コンピテンシーベースのアプローチの導入。
説得の方法、自分の立場の議論、生徒、さまざまな年齢の生徒、その保護者（彼らの代わりの人）、教職員との接触の確立。
紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行うための技術。
生態学、経済学、社会学の基礎。
労働法
テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。
教育機関の内部労働規定。
労働保護と火災安全規則。

資格要件。

市立教育機関

オストレツカヤ基礎中等学校

職務内容その4

基礎の教師兼主催者

生命の安全

（徴兵前訓練）

承認します

____________/フロロフ・M・ユウ/

2010-03-01

1. 一般規定

1.1. この職務記述書は、2009 年 8 月 14 日付けのロシア連邦保健社会開発省の命令によって承認された、教育機関の副校長 (理事長、校長、校長) の資格特性に基づいて作成されました。 593 「管理者、専門家、従業員の職のための統一資格参考書の承認について、「教育職員の職の資格特性」の項。

1.2. 生活安全教師兼主催者は学校長によって任命および解任されます。

1.3. 資格要件。実務経験を問わない高等専門教育および「教育と教育学」または民間防衛の訓練分野における専門訓練、または「教育と教育学」または民間防衛の訓練分野における中等職業教育および専門分野での実務経験少なくとも3年、または中等職業教育（軍事）教育および教育および教育学の分野での追加の専門訓練および少なくとも3年の専門分野での実務経験。

1.4. 生活安全教師兼主催者は学校長に直接報告します。

1.5. で生命安全の教師主催者は、その活動において、ロシア連邦憲法および法律、ロシア連邦大統領令、ロシア連邦政府の決定、教育当局の決定、ロシア連邦の規則および規制に従っています。労働保護、安全および防火、ならびに学校の憲章および現地の法的行為（内部労働規則、理事長の命令および指示、この職務内容を含む）、雇用契約（契約）。ライフセーフティティーチャーオーガナイザーは子どもの権利条約を遵守しています。

2. 機能

生命安全教師主催者の主な活動は次のとおりです。

2.1. 生命の安全の基本を教える。

2.2. 法律に従って、学生の徴兵前訓練と兵役義務のある者の登録を組織する。

2.3. 学校で民間防衛イベントを企画および実施する。

2.4. 自然災害下での学校活動の準備。

2.5. 学校における安全上の注意と火災安全の順守を組織する。

職務上の責任

生命安全指導者兼オーガナイザーは、次の職務を遂行します。

生命の安全および徴兵前訓練コースの詳細を考慮した訓練および教育を、週 9 時間（年間 360 時間）以内で学生に提供します。
トレーニングを企画、計画、実施します。さまざまな形式、技術、方法、教材を使用した選択活動および課外活動。
生徒の個性に焦点を当て、認知的興味や能力の動機を開発する、さまざまなタイプの生徒活動を組織します。
生徒の自主的な活動、問題ベースの学習を組織し、学習と実践を結び付けます。
私たちの時代の時事問題について学生たちと話し合います。
一般的な個人文化の形成に貢献します。
知識の習得、スキルの習得、創造的な活動における経験の発展、認知的関心を考慮してトレーニングの有効性を評価し、活動において最新の情報およびコンピューター技術を使用して学生を監視および認定します。
教育機関の従業員の労働と学生の生命と健康を守るための対策を計画し、実施します。
関心のある組織と交流します。
医療機関と協力して、徴兵前および徴兵年齢の若者を軍登録局および入隊局に登録するための健康診断を組織しています。
軍事教育機関への入学のための若者の選抜において、軍登録および入隊事務所を支援します。
教育機関で兵役義務のある者の記録を保管し、関連する報告書を軍登録局および入隊局に提出します。
教育機関向けの民間防衛 (CD) 計画を作成します。
教育機関職員と市民教育講座を開催。
指揮所、戦術演習、特別演習、その他の民間防衛イベントを準備および実施します。
さまざまな緊急事態が発生した場合に教育機関の機能を確保することに参加します。
保護構造、個人用保護具、民間防衛ユニットの適切な準備を維持することを保証します。
教育機関の学生や職員を対象に、極限状況での行動に関する実践的な授業や研修を実施。
教育的および物質的な基盤の構築と改善、基本的な生命安全の授業および徴兵前訓練コースを実施する際の学生の安全規則の遵守を保証し、民間防衛財産の安全に責任を負います。
労働保護問題に関する行政および公的管理の実施において、従業員や学生に発生した事故を調査する委員会の作業に参加します。
電子形式の文書の使用を含め、所定の形式でレポートを作成します。
教育プロセスを改善するための提案を行います。
教育機関の教育委員会やその他の評議会の活動、および方法論協会やその他の形式の方法論活動の活動に参加します。
教育過程における学生の生命と健康の保護を保証します。
保護者（保護者に代わる人）とコミュニケーションをとる。
労働保護および火災安全規制に準拠しています。
学校、日常生活、公共の場における教師の社会的地位に応じた行動の倫理基準を遵守する。

知っている必要があります：

ロシア連邦の教育制度の発展のための優先方向。
教育活動を規制する法律およびその他の規制法行為。
民間防衛の分野における立法と、緊急事態における教育機関の機能の確保。
児童の権利に関する条約。
教育学、心理学の基礎。
生命安全の基礎に関する理論と方法論。
学生の生命と健康を守るためのルール。
スポーツ用品や用具の取り扱い方法。
警報および緊急対応システムの組織構造。
自然災害や環境災害、大規模な産業事故、大災害、そして現代兵器からの保護の際に人々を保護するための基本原則と方法。
緊急事態が発生した場合に住民に通知する手順。
緊急事態における活動を実施するためのルールと方法。
応急処置の方法。
教育システムを管理する理論と方法。
能力の主な要素（専門的、コミュニケーション的、情報的、法律的）を形成する方法。
生産的で差別化された発達教育のための現代の教育技術、コンピテンシーベースのアプローチの導入。
説得の方法、自分の立場の議論、さまざまな年齢の生徒、その保護者（彼らの代わりの人）、教師との接触の確立。
紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行うための技術。生態学、経済学、社会学の基礎。
労働法。
テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。
教育機関の内部労働規定。
労働保護と火災安全規則。

4. 権利

生命安全指導者兼主催者には次の権利があります。

4.1 学校憲章で定められた方法で学校の運営に参加する。

4.2 職業上の名誉と尊厳を守るため。

4.3 彼の仕事の評価を含む苦情やその他の文書を知り、それらについて説明します。

4.4 教師の職業倫理違反に関連する懲戒調査または内部調査が発生した場合に、独自に、または弁護士を含む代理人を通じてあなたの利益を保護します。

4.5 法律で規定されている場合を除き、懲戒（公式）調査の秘密保持。

4.6 指導および教育方法、教材および教材、教科書、生徒の知識を評価する方法を自由に選択して使用する。

4.7 スキルを向上させる。

4.8 適切な資格カテゴリーについて自主的に認定を受け、認定に成功した場合にはその資格を受け取ります。

4.9 授業中および休憩中に、クラスの編成と規律の順守に関する必須の指示を生徒に与え、場合に応じて生徒に懲戒責任を課し、憲章および生徒の賞罰に関する規則で定められた方法で懲戒責任を負わせる。」

5. 責任

5.1 。ロシア連邦の法律によって定められた手順に従って、生命安全教師兼主催者は以下の責任を負います。

教育プロセスのカリキュラムとスケジュールに完全に従わない教育プログラムの実施。

教育過程における学生の生活と健康。

学生の権利と自由の侵害。

5.2 。学校の憲章および内部労働規定、学校長の法的命令およびその他の地方条例、これらの指示によって定められた職務責任の不履行または正当な理由のない不適切な履行に対して、教師兼生命安全管理者は懲戒責任を負います。労働法で定められた方法。

5.3. 生徒の人格に対する身体的または精神的暴力に関連する教育方法の使用、および別の不道徳行為の実行に対して、生命安全教師兼主催者は労働基準に従ってその職から解任される可能性があります。法律とロシア連邦法「教育」」。この行為による解雇は懲戒処分ではありません。

5.4 。公務の履行（不履行）に関連して学校または教育過程の参加者に損害を与えた場合、教師兼生命安全管理者は労働者と労働者が定めた方法および範囲内で経済的責任を負います。（または）民事法。

6. 人間関係。立場別の人間関係。

生活安全指導者兼主催者:

6.1 週40時間労働を基本とし、学校長の承認を得たスケジュールに従って働くこと。

6.2 各学年および各学期ごとに市民社会活動を計画します。行動計画は、計画期間の開始から 5 日以内に学校長によって承認されます。

6.3 学校長から規制的、法律的、指令的、組織的および方法論的な性質の情報を受け取り、受領に関連する関連文書を確認します。

6.4 民間防衛、生命の安全、徴兵前訓練、労働保護、産業衛生および火災安全の問題に関する学校長の命令を支持する。

6.5 自分の権限内の問題について、行政や学校職員と組織的に情報を交換する。

職務内容理解シート

市立教育機関MOU基礎総合学校コシキンスカヤ中等学校の生命安全の教師兼主催者

いいえ。	フルネーム	日付	指示を読んだことを確認する従業員の署名

ライフサイエンス教師兼主催者の職務責任。 学校における生活安全担当教師兼主催者の割合について。

1. 一般規定

2. 職務上の責任

3. 権利

4. 責任

ライフサイエンス教師兼主催者の職務責任。学校における生活安全担当教師兼主催者の割合について。