네차에바 베라
주제별 계획 "황금빛 가을"(중간 그룹)

주제 4주: "늦은 가을» .

표적: 늦은 시간에 아이들에게 아이디어를 형성하기 위해 가을(다양한 현상 자연: 이슬비, 안개). 생물현상과 무생물을 간단하게 연결하고 계절에 따른 관찰을 할 수 있는 능력을 기릅니다. 식물의 상태에 대한 지식 확장 가을에. 나뭇잎의 색깔로 나무와 관목을 구별하는 법을 배우십시오. 인간 노동에 대한 아이디어를 형성하기 위해 가을 기간. 아이들의 아름다움에 대한 미적 인식을 키워주세요 가을 풍경.

최종 이벤트: 오락 "버섯을 찾으러 숲으로".

월요일

GCD: « 사람의 가을 집안일» - 인지.

작업: 1. 아이들에게 다음에 대한 아이디어를 형성합니다. 가을정원, 정원에서 사람의 겨울 준비 ( "인지 발달");

2. 나무, 관목, 꽃 심기를 소개합니다. 가을 기간, 종자 조달 ( "인지 발달");

3. 성인의 일에 대한 존중과 그들을 돕고 싶은 욕구를 키우십시오. );

성인을 돕고 싶은 욕구;

4. 환경에 대한 사랑을 키우십시오. "사회적, 의사소통적 발달").

GCD: "거미와 마가목 가지"- 그림.

대화: "사람의 일 가을에»

표적: 사람들이 어떤 고민을 갖고 있는지에 대한 아이들의 지식을 넓혀줍니다. 가을에.

교훈적인 게임: “토끼에게 포크 사용법을 보여주자.”.

표적: 포크로 두 번째 요리를 먹을 때 조각을 나누어 먹는 능력을 강화합니다.

S/R 게임 “관리인이 유치원 구역을 청소하고 있어요.”.

동화 읽기 "백조기러기".

교훈적인 게임: "개와 여우를 비교해보세요".

표적: 동물들 사이의 유사점과 차이점을 찾을 수 있습니다.

GCD: “나무가 얼마나 다른지”(나무에 관한 비교 이야기 모음집) (자작나무와 포플러)- 언어 발달.

작업:1. 나무에 대한 사고의 풍부함과 심화에 기여 가을에("인지 발달");

2. 비교 능력을 키운다 이야기: 트리 간의 유사점과 차이점을 찾습니다( "언어발달");

3. 뿌리, 줄기, 가지, 잎사귀 등의 단어로 어린이의 말을 풍부하게 합니다. "언어발달").

일러스트를 보면 가을 나무.

표적: 특징적인 특징에 대한 어린이의 지식 향상 가을.

교훈적인 게임 “곰에게 손을 올바르게 씻는 방법을 보여주자.”.

셀. KGN을 계속 통합하십시오.

S/r 게임 장난감 가게".

교훈적인 게임 "누구의 공급품"

수요일

(제8과)

GCD: "큐브 앤 볼".

1. 기하학체 소개 - 정육면체와 공( "인지 발달");

2. 그것을 검토하는 능력을 키우십시오 ( "인지 발달");

3. 안정성과 불안정성, 각도의 유무에 대한 아이디어 제공( "인지 발달");

4. 물체의 수는 물체의 위치에 따라 달라지지 않음을 보여줍니다( "인지 발달") ;

5. 3( "언어발달";

6. 하루 중 시간에 대한 개념을 명확히 합니다( "언어발달").

GCD: « 가을 카펫» -아플리케.

작업: 1. 우리 주변 세상에 대한 사랑을 키우고 자연의 아름다움에 주목하십시오 ( "사회적 의사소통 발달") 2. 색종이에서 꽃과 잎을 자르는 능력을 개발합니다 ( ) ;

3. 도형을 색상별로 결합하여 펼치고 붙이는 기술을 강화합니다 ( "예술적, 미적 발전");

4. 작업의 정확성을 기르십시오 ( "예술적, 미적 발전").

대화: "표지판 가을» .

표적: 다음에 대한 지식을 통합합니다. 가을.

대화: “테이블에 정확하고 조용히 앉는 방법”.

표적: 올바른 행동 기술의 통합.

S/R 게임 “엄마는 딸을 미용실에 데려가세요”.

대화: "묻거나 가져가세요".

표적. 긍정적인 도덕적 자질의 형성.

동화 읽기: "마샤와 곰".

GCD: « 가을에게 물어보자» (대화 요약)- 언어 발달.

작업:

1. 자연 현상의 다양성에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 가을 기간("인지 발달") ;

2. 계속해서 대화 연설을 개선하고 대화에 적극적으로 참여하도록 가르치십시오. "언어발달");

3. 자연에 대한 관심과 사랑을 키우십시오. "사회적, 의사소통적 발달").

야채와 과일에 관한 수수께끼를 추측합니다.

표적: 어린이의 언어 및 기억력 발달.

대화: "테이블에 올바르게 앉는 방법".

표적: KGN을 수정합니다.

S/R 게임 "유치원 아침식사".

동화 읽기: "남자와 곰".

교훈적인 게임: "식용 - 먹을 수 없음".

S/R 게임 “인형 마샤가 일어났어요”.

GCD: « 가을나무» - 모델링.

작업:

1. 모델링에 익숙한 기술을 사용하여 작업 내용을 결정하는 어린이의 능력을 개발합니다. );

2. 창의적 능력 개발 ( "예술적이고 미학적") ;

3. 자립, 활동 촉진 ( "사회적, 의사소통적 발달").

대화: "아티스트- 가을» .

표적: 아이들의 아름다움을 보는 능력을 길러줍니다. 가을의 자연.

교훈적인 게임: “우리는 제대로 먹는 법을 알고 있어요”

표적: 식사 중 식탁에 올바르게 앉는 능력을 기릅니다.

C\r 게임 "가족의 날".

A. 푸쉬킨의시 읽기 "하늘은 이미 가을에 숨쉬고 있었어.»

대화: "주문하세요 그룹» .

표적: 질서를 유지하려고 노력합니다. 그룹.

유치원 중간 그룹의 교육 활동 계획

주제:가을. 가을에는 사람들의 일.
평균 연령 4~5년
표적:농업 직업과 산림 관리인 직업에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.
작업
교육 목표:정원, 정원, 들판에서 겨울을 위한 사람의 가을 준비에 대해 어린이들에게 아이디어를 형성합니다. 동물들이 겨울을 준비하는 방법; 종자 준비를 소개합니다.

발달 작업:언어, 창의력, 상상력, 기억력의 발달을 촉진합니다.
교육 과제:성인의 작업에 대한 존중과 그들을 돕고자 하는 열망을 키우십시오. 환경에 대한 사랑을 키워보세요.
결과, 제품:멀티미디어 프리젠테이션 "숲속의 곰", 비디오 프리젠테이션 "우리의 수확은 나쁘지 않습니다", 가상 여행 "산림 관리인 방문", 대화형 게임 "동물이 겨울을 준비하는 방법", 앨범 "일이 사람을 아름답게 만듭니다!", 교육 보드게임 '어떤 나무가 나뭇잎인지', 그림 전시, 사진전 '나의 일을 막지 마세요', 천연재료로 만든 공예품 등.
최종 이벤트:'가을 정원을 산책하다' 예능
동기 부여:어린이 여러분, 사람들이 가을에 무엇에 관심을 갖고 있다고 생각하시나요? 추운 날씨가 시작되면 누가 동물을 돕고 숲의 질서를 유지합니까? 오늘은 “우리의 수확은 나쁘지 않습니다”(보기)라는 영상을 가지고 왔습니다. 가을에 사람들이 하는 일에 대해 알고 싶나요? 그리고 금요일에는 산림 관리인에게 가상 여행을 떠날 것입니다. 동의하시나요?

가족(사회적 파트너)과의 협력:사진 전시회 "내가 일하는 것을 막지 마세요"제작에 부모 참여, 사진 자료 선택 지원.

ICT "가을의 사람들의 일"을 사용하여 연방 주 교육 표준에 따라 중간 그룹의 교육 활동 계획

프레젠테이션 "가을의 사람들의 일"

프레젠테이션 "숲의 주인 (산림 관리인의 작업)"

유치원 중간 그룹의 교육 활동 계획

주제:가을. 가을에는 사람들의 일.
평균 연령4~5년
표적:농업 직업과 산림 관리인 직업에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다.
작업
교육 목표:정원, 정원, 들판에서 겨울을 위한 사람의 가을 준비에 대해 어린이들에게 아이디어를 형성합니다. 동물들이 겨울을 준비하는 방법; 종자 준비를 소개합니다.
발달 작업:언어, 창의력, 상상력, 기억력의 발달을 촉진합니다.
교육 과제:성인의 작업에 대한 존중과 그들을 돕고자 하는 열망을 키우십시오. 환경에 대한 사랑을 키워보세요.
결과, 제품:멀티미디어 프리젠테이션 "숲 속 곰의 집에서", 비디오 프리젠테이션 "우리의 수확은 나쁘지 않습니다", 가상 여행 "산림 관리인 방문", 인터랙티브 게임 "동물들이 겨울을 준비하는 방법", 앨범 "일이 사람을 아름답게 만듭니다!", 교육용 보드게임 '어떤 나무가 나뭇잎인지', 그림 전시, 사진전 '나의 일을 방해하지 마세요', 천연재료를 이용한 공예품 등이 전시됩니다.
최종 이벤트:'가을 정원을 산책하다' 예능
동기 부여:어린이 여러분, 사람들이 가을에 무엇에 관심을 갖고 있다고 생각하시나요? 추운 날씨가 시작되면 누가 동물을 돕고 숲의 질서를 유지합니까? 오늘은 “우리의 수확은 나쁘지 않습니다”(보기)라는 영상을 가지고 왔습니다. 가을에 사람들이 하는 일에 대해 알고 싶나요? 그리고 금요일에는 산림 관리인에게 가상 여행을 떠날 것입니다. 동의하시나요?

가족(사회적 파트너)과의 협력:사진 전시회 "내가 일하는 것을 막지 마세요"제작에 부모 참여, 사진 자료 선택 지원.

날짜	목요일
하루의 기간
아침	대화 "정원에서 자라는 것"대화의 목적은 아이들의 관심을 끌고 정원에서 자라는 식물을 배우는 데 대한 인지적 관심을 자극하는 것입니다. 새로운 교육용 게임을 소개합니다 “이 나뭇잎은 어느 나무에서 났나요?” 단체휴가 "루바의 생일이에요."	보드게임 “이 나뭇잎은 어느 나무에서 나오나요?” 파이. "고양이와 생쥐" 선물하기(축하카드)
	체육: 던지기, 두 발로 뛰기 연습; 그림:"생일 남자아이를 위한 선물" 아이들이 친구를 위해 좋은 일을 하고 싶게 만드세요. 팀워크 감각을 키우세요
걷다	마을 정원을 산책하며 나무를 관찰합니다. 파이 "데이 나이트" 디 "나무로 달려가세요" 재미있는 게임 "조약돌"(개별적으로).
오후	“고양이들이 일어났어요” “키사가 붓을 가져갔습니다.” s/r. 게임 "가게".
걷다	파이 "거위-거위";파이 "트랩"	게임, 모터

날짜	금요일	어린이의 주체적 활동과 주도성을 지원하기 위한 교과공간적 발달교육 환경 조성/구성
하루의 기간	교사와 어린이의 공동 활동
아침	아침 체조 k-ks. 1위, 운동체조, 호흡, 시각, 손가락 운동. 움직임이 있는 연설 "정원에 가자" 이전에 배운 가을에 대한 시를 반복하고, 명절을 위해 "가을"이라는 노래를 반복합니다.	"과일"주제에 관한 그림, 삽화; 보드 게임 "상판과 뿌리". Plasticine, 모델링 보드, 스택; 선생님의 예술적 단어.
	주변 세계: "생태길을 걷는다" 인간과 자연의 관계에 대한 기본 아이디어를 제공하십시오. 모델링:"링곤베리 바구니" 손바닥 사이에 작은 플라스틱 공을 놓는 방법을 계속 배우십시오.
걷다	파이. "공을 원 안에 넣으세요." 파이 "낙엽이 떨어집니다."
오후	유아용 침대에서의 체조 - k-ks "새끼 고양이가 일어났습니다", 운동 생리학, 호흡, 손가락 체조 "우리는 양배추에 소금을 뿌립니다". 파이. "곰의 숲에서" S.r. “엄마와 딸들” (저녁을 준비하자)	장난스럽고, 의사소통이 잘 되고, 교육적이며, 어린이를 위한 주도권을 갖고 있습니다.
걷다	파이. "낮과 밤". 파이 "트랩."

날짜	월요일	어린이의 주체적 활동과 주도성을 지원하기 위한 교과공간적 발달교육 환경 조성/구성
하루의 기간	교사와 어린이의 공동 활동
아침	아침 체조 k-ks. 1위, 운동체조, 호흡, 시각, 손가락 운동. 대화 《가을의 인민노동》대화의 목적은 가을에 사람들이 어떤 걱정을 가지고 있는지 알아내는 데 아이들의 관심을 끌고 인지적 관심을 자극하는 것입니다. 비디오 프레젠테이션 보기 "우리의 수확은 나쁘지 않습니다." 앨범 편집 “노동이 사람을 만든다!” 아이들이 어른들을 돕는 모습을 사진으로 찍고 사진전을 조직하도록 하세요. “내가 일하는 걸 막지 마세요.”	“가을의 사람들의 일”을 주제로 한 그림, 삽화; 비디오 프레젠테이션 "우리의 수확은 나쁘지 않습니다." "Harvest"라는 노래를 듣습니다. 만화 "정원사"를 시청합니다. 파이. "토끼들."
	음악:음악을 듣는 문화 기술을 개발합니다 (산만하지 말고 끝까지 들어보세요). 체육:어린이들이 팀으로 이동하고 놀이터에서 자신의 자리를 찾는 능력을 개발합니다. 기어다니기, 달리기, 두 발로 뛰기 등을 연습하세요.
걷다	채소밭, 꽃밭을 목표로 한 산책. 파이 "우리가 무엇을 할 수 있는지 말해주지는 않겠지만, 우리가 무엇을 하는지는 보여줄 것입니다." 디 "정원에서 자라는 것"	인지, 게임, 운동 활동 . 외부 자료를 사용한 게임.
오후	유아용 침대에서 체조 - k-ks “고양이들이 일어났어요”, 운동요법, 호흡, 손가락 체조 "숲에서 무슨 일이 일어났나요?" s/r. 게임 "야채 가게".	놀이, 시험, 토론, 역할 분배.
걷다	파이 "날아요 - 날지 않아요."재미있는 게임 "조약돌"(개별적으로).	장난스럽고 신체 활동.

날짜	화요일	어린이의 주체적 활동과 주도성을 지원하기 위한 교과공간적 발달교육 환경 조성/구성
하루의 기간	교사와 어린이의 공동 활동
아침	아침 체조 k-ks. 1위, 운동체조, 호흡, 시각, 손가락 운동. 사진을 바탕으로 한 대화. 일러스트를 보면 "가을에 노동하세요."	일러스트레이션,보드게임 "상판-뿌리"보드 게임 “이 나뭇잎은 어느 나무에서 났나요?”
	체육:물리적 계획에 따르면 직원 언어 발달:나무에 대한 아이디어를 풍부하게 하고 심화시키는 데 기여합니다. 구조적 특징과 나무의 일부(뿌리, 줄기, 가지); 명확하고 큰 소리로 말하면서 일관되고 일관되게 이야기를 전달하는 능력을 습득합니다. 비교 이야기를 쓰는 능력을 개발하십시오. “나무가 얼마나 다른지” (나무(자작나무-포플러)에 대한 비교 이야기 모음. 디. “이 나뭇잎은 어느 나무에서 났나요?”디. “설명에 따라 나무를 찾아보세요.”파이. "1,2,3... 나무로 달려가세요."
걷다	자연의 변화 관찰(곤충) 파이. “숲속의 곰 곁에서”; 모바일 학습 게임 "친구 찾기".	인지, 게임, 운동 활동. 외부 자료를 사용한 게임.
오후	이야기하기 "곰은 마음이 반쯤 남았습니다." 계획대로 천연재료로 만든 공예품.	플란넬그래프, 플란넬그래프, 천연 소재, 플라스틱용 사진.
걷다	파이. "토끼들."파이 "날아요 - 날지 않아요."	장난스럽고 신체 활동.

날짜	수요일	어린이의 주체적 활동과 주도성을 지원하기 위한 교과공간적 발달교육 환경 조성/구성
하루의 기간	교사와 어린이의 공동 활동
아침	아침 체조 k-ks. 1위, 운동체조, 호흡, 시각, 손가락 운동. 현장에서 일하는 것에 대한 대화. 동화 "Spikelet"의 각색.	동화 "Spikelet"의 등장 인물 마스크 다양한 색상의 잎이 있는 교육 카드, 단풍 - 속성, 음악. 공장.
	FEMP중첩과 적용을 통해 두 개체 그룹을 비교하는 방법을 가르칩니다. 동일한 개체를 찾으십시오. 우주를 탐색하다; 음악음악 및 게임 연습(잎이 회전함)의 감정적이고 상상력이 풍부한 성능 개발을 촉진합니다.
걷다	유치원의 생태 길을 따라 소풍. 아이들과의 대화: 가을에는 어떤 과일이 익나요? (견과류, 도토리, 버섯, 마가목.) 곤충이 적은 이유는 무엇입니까? 동물들은 혹독한 겨울을 어떻게 준비하나요? (그들은 구멍을 뚫고, 비축하고, 옷을 갈아 입는다.) 사람들은 가을에 텃밭, 채소밭, 밭에서 어떤 일을 합니까? 가을 꽃다발 만들기.	외부 자료를 사용한 게임.
오후	유아용 침대에서 체조 - k-ks “고양이들이 일어났어요”, 맨발로 마사지 길 걷기, 운동요법, 호흡법, 손가락 체조 (어린이가 진행) 가을 나뭇잎과 열매의 콜라주 만들기.	시각적, 의사소통적, 생산적.
걷다	파이 "데이 나이트". 디 "나무로 달려가세요"	장난스럽고 신체 활동.

날짜	목요일	어린이의 주체적 활동과 주도성을 지원하기 위한 교과공간적 발달교육 환경 조성/구성
하루의 기간	교사와 어린이의 공동 활동
아침	아침 체조 k-ks. 1위, 운동체조, 호흡, 시각, 손가락 운동.	모터, 노름 괜찮은, 생산적인 스포츠 장비, 공, 페인트, 브러쉬, 앨범 시트, 해당 주제에 대한 아티스트의 일러스트레이션 "가을".
	체육:오른손으로 던지는 연습을 하고, 신호에 따라 동작을 수행하도록 가르칩니다. 그림: "황금빛 가을"아이들에게 가을을 묘사하도록 가르치십시오. 나무, 줄기, 얇은 가지, 단풍을 그리는 능력을 연습하십시오.
걷다	파이 “같은 걸 찾아보세요.” 현장에서 작업하며 식물표본관에 필요한 나뭇잎을 수집합니다. 참새의 행동을 관찰합니다.	인지, 게임, 운동 활동. 외부 자료를 사용한 게임.
오후	유아용 침대에서 체조 - k-ks “고양이들이 일어났어요”, 운동요법, 호흡, 손가락 체조 (어린이가 진행) 실험 « 매직브러쉬" 작업: 두 가지 (빨간색과 노란색-주황색, 노란색과 녹색-갈색, 파란색과 노란색-녹색)를 혼합하여 중간 색상 생산을 소개합니다.	시각적, 생산적, 연구 3가지 색을 칠하고, 팔레트,
걷다	피. 그리고. “섀기독”, “트랩스”.	장난스럽고 신체 활동.

날짜	금요일	어린이의 주체적 활동과 주도성을 지원하기 위한 교과공간적 발달교육 환경 조성/구성
하루의 기간	교사와 어린이의 공동 활동
아침	아침 체조 k-ks. 1위, 운동체조, 호흡, 시각, 손가락 운동. 앨범을 보면 "가을의 노동".	인지적, 의사소통적, 시각적, 생산적 색종이, 풀, 붓, 유포, 냅킨. 선생님의 예술적 단어, 기술 시연.
	세계:가상 투어 “산림 관리인 방문”(멀티미디어 프리젠테이션) 애플리케이션:"가을 카펫" 아이들에게 가을의 특징적인 징후를 독립적으로 찾고, 자연과 사람들의 일의 계절적 변화에 대한 아이들의 지식을 명확하고 통합하도록 가르치십시오.
걷다	관리인의 작업을 관찰합니다. 파이 "거위-거위"; 파이 "트랩" 디 "일어나는 일은 일어나지 않습니다";	인지, 게임, 운동 활동. 외부 자료를 사용한 게임.
오후	유아용 침대에서 체조 - k-ks “고양이들이 일어났어요”, 운동과학 “스마트 그놈”, 호흡, 손가락 체조 "우리는 양배추에 소금을 뿌립니다." 최종 이벤트: "가을 정원을 산책하다"오락 정원으로 가는 길을 따라 걷자, 주변의 모든 것이 얼마나 아름다운지...	인지, 게임, 운동 활동. 속성, 가면, 장난감
걷다	파이 "섀기독" 디 "무엇이 바뀌었나요"	장난스럽고 신체 활동.

고위 준비 그룹 "Solnyshko"의 교육 활동 일정 계획

주제: “가을은 우리에게 무엇을 가져왔나요? 가을에는 인민의 일이다"

표적: 가을, 가을 자연 현상, 가을 수확 및 농업 작업에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

최종 이벤트 : '자연의 선물' 전시회, 날짜 – 2015년 10월 9일.

날짜: 2015년 5월 10일 월요일

정권 순간

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아침

1. 아침 운동.

2. 대화 "우리 정원의 야채."

3.그림 “야채”를 보세요.

4.게임 - 지침:

“야채를 바구니에 담아요.”

“가방에서 동그란 야채를 꺼내세요.

형태."

5. KGN - 식사 중 행동 문화를 지속적으로 개선합니다.

개인작업
주의, 비교:

"맞지 않는 것을 찾아보세요" - Vika, Irina, Anton과 함께.

1. 교훈적인 게임: “수확물을 모으십시오.”

"토마토 주스 만드는 법."
2.손가락 게임
"야채 분류"
"주황색".

3. 원하는 경우 독립 게임.

2. 부모님께 제안

요리하다
어린이 야채 샐러드.

GCD

I. 소설

우크라이나어 개작 고급 동화 "Spikelet"우샤코바, p.264 (5-6)

목표: 아이들에게 스스로 동화를 다시 말하도록 가르치세요. 캐릭터의 억양, 캐릭터에 대한 태도를 전달합니다.
직접 말하세요(목소리, 억양 변경). 잠언의 비유적인 내용과 의미를 이해하는 능력을 개발합니다.

2. 음악의 세계

음악가의 계획에 따르면

3. 자연계

가을의 선물. 가을에는 사람들의 일.고르코바, 48, 138페이지

목표: 가을에 대한 어린이의 지식을 강화하고 이 시기의 아름다움에 대한 관심을 끌기 위해 가을의 선물에 대한 아이들의 생각을 명확히합니다 -
야채와 과일, 버섯과 열매. 생태문화의 시작을 형성합니다.

걷다

1.기상관측.
무슨 하늘? 그 내용은 무엇입니까? 어떻게
날씨에 대해 얘기해줄 수 있어요? 지금 바람이 불고 있나요? 그가 불고 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 바람에 흔들리고 흩날리는 것은 무엇입니까? 이 날씨에 대해 뭐라고 말할 수 있나요? 오늘은 춥나요, 따뜻하나요? 무엇
아이들이 입었나요? 어떻게 말할 수 있니?
이 날씨에 대해?

2.D/i “눈을 들어 하늘을 보고 눈을 내리라

땅을 보고 눈을 감으세요.

바람을 향하여 얼굴을 돌리다, 외면하다

그 사람 - 결과적으로 우리는 바람과 함께 가고 있습니다.”

문학적 단어: 짐승이 아니라 울부짖는다

(바람).

표시 : 가을에는 거미줄 - 맑은 날
날씨.

Artyom, Lesha, Fedya와 함께 PHYS에 대한 개별 작업: 실행
장애물.

1.게임:

- "트랩" - 달리기 개발,
재치.

- "낚싯대" - 개발
주의력, 손재주,
지구력; 연습하다
제자리에서 높이 점프합니다.

2. 작업 지시: 제거
베란다에서 나갑니다.

산책에서 돌아오는 길

"큰 당근"이라고 읽으세요.

저녁

1. 주제에 대한 대화: “왜 우리는 필요합니까?
비타민?

2. 교훈적인 게임 “유용하거나
해로운"

3. 읽기: G. Gorn “백과사전
동화 속의 건강."
4.채소와 과일을 살펴보면,
설명적인 이야기를 쓰는 것.

1.개인별 작업
데이비드, 세면, 도미니카:
“야채를 가리세요.”

2.개인작업
Vika와 함께 글쓰기를 위해 손을 준비하세요.
아서, 맥심:
야채 주위에 스텐실을 만들고
그늘을 드리우세요.

1.S/r 게임 “가족”, 줄거리
"여름 준비"

2.P/i “야채”

걷다

1. 유치원 주변의 나무 관찰.

2.P./그리고:"1,2,3 나무로 달려가세요"

오른손과 왼손으로 나무에 원뿔을 던지며,

"곰팡이를 잡아라"

3.손가락 체조"가을"

4. 교훈적인 게임: "나무 찾기", "비교".

5.후드. 단어:I. 부닌 "나뭇잎이 떨어지다"

PHYS에 대한 개별 작업
Ira, Dominika, Vika와 함께:
트랙을 뛰어넘다
나뭇잎.

"노란색, 녹색, 빨간색 나뭇잎만 모아보세요"

1.게임:

- "집없는 토끼"-
달리기, 점프 기술 개발
두 다리에.

라운드 댄스 게임 "Valya가 길을 따라 걸었습니다"

2. 작업 지시: 수집
나뭇잎 꽃다발.

개별대화,
요청시 상담
부모

날짜: 2015년 6월 10일 화요일

정권 순간

제한된 순간에 성인과 어린이의 공동 활동

교육 활동에 가족 참여:

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아이들의 독립적인 활동

아침

1. 대화 "황금빛 가을" -
아이들과 함께 시대의 변화를 기억하세요
올해의. 계절의 이름을 반복하고
그들의 순서. 아이들과 함께
가을의 흔적을 강조하세요.

2.D/I “그럴 때” – 핀
여름과 가을의 흔적.

3. 자연의 한구석에서의 관찰

개화 봉선화 - 꽃의 이름과 그 부분을 수정

1.Nastya와의 개별 작업,
Katya, Vikoy - 핀
사물을 비교하는 능력
키.

2. Roma, Kirill과의 개별 작업 - 지속적인 음식 문화 개선: 구내식당을 올바르게 사용
사물.

1.D/i “전화”.

"번" 모델링
시험"

2.사진을 보세요
I. Shishkina "호밀".

3.D/i “관련 단어”

부모님께 제안
아이들에게 소개해주세요
다양한 제품
밀가루.

GCD

1. 언어 발달

가을에 관한 대화아지, 에스. 38-43

목표: 자연과 사람의 일의 계절적 변화에 대한 어린이의 지식을 명확하고 통합하고, 가을의 징조를 명확하게 하며, 어린이에게 상기시킵니다.
가을 달의 이름. 다른 계절에 대한 지식을 다듬으세요. 가을에 관한 음악을 듣고 성격과 분위기를 결정하는 방법을 배우십시오.
청각 주의력과 빠른 사고력을 개발하십시오.

2. 예술활동(그림)

정원에 무엇이 익었나요?본다렌코, p.413

목표: 어린이의 관심, 제안된 주제에 대한 감정적 반응, 야채와 과일을 묘사하려는 욕구를 불러일으킵니다. 크리에이티브 개발
활동, 상상력, 상상력이 풍부한 사고. 다양한 둥근 모양을 그리는 능력을 강화합니다. 아이들의 생각을 명확히 하라
정물에 대해.

3. 신체발달(거리)

잼 #6Penzulaeva, s. 14 (예비)

목표: 어린이들에게 물체 사이를 걷고 달리는 방법, 서로에게 굴러가는 방법을 훈련시켜 주의력과 이동 속도를 개발하는 것입니다.

걷다

1.무생물의 관찰 -
자작나무를 보고. 무엇
그 잎은 무슨 색이에요? 무엇이 떠난다
녹색이 더 많나요, 노란색이 더 많나요? 있는지 여부
나무 아래, 땅에 나뭇잎? 무엇
색깔인가요? 나뭇잎이 더 있는 곳은 어디입니까?
나무 아니면 그 아래?
2.종이에 자작나무를 그리고
달력

3. 라운드 댄스: “들판에 자작나무가 있었어요.”
4. 문학적 단어: Alena가 서 있고,
녹색 스카프, 얇은 허리, 흰색
드레스; 날씨 걱정 없이
흰색 선드레스를 입고, 그 중 하나를 입고
가을 일 9월 노란 잎
그녀에게 그것을 준다.

PHYS에 대한 개별 작업
울리아나 레샤와 함께. 카밀라,
키릴 : 두 다리로 뛰기
자작나무 주위를 움직이며.

1.게임:

- "바다가 흔들리고 있다" -
조정의 발전
움직임, 상상

- "붕어와 투카" - 개발
동작을 수행하는 능력
신호에 따라: 달리기 연습 및
쪼그리고 앉는 것, 형성 중
원, 잡기.

2.작업 할당: 식물표본관에 사용할 자작나무 잎을 수집합니다.

산책에서 돌아오는 길

상황별 대화.

“왜 밀가루를 많이 먹으면 안 되나요?”

저녁

1.D/i “이 나뭇잎은 어느 나무에서 나오나요?” -
나무(단풍나무, 자작나무)에 대한 지식을 통합합니다.

2.I. Bunin의 『낙엽』을 읽고 -
시의 특징을 보여주다
텍스트로 내용을 이해하는 데 도움이 됩니다.

Alina와의 개별 작업,
Semyon, Nastya-검색 엔진
활동: 제안하다
곡물의 수를 세어보세요.
작은 이삭, 저 작은 이삭을 기억하세요
1알에서 자랐습니다.

1. 디자인으로 그리기

"가을이 우리에게 가져온 것" - 연필 그리기 기술을 개발하고 작업에 대해 이야기하십시오.

2.러시아 민화 읽기: "꼭지와 뿌리"

3.D/게임: “냄새로 인식”

걷다

1. 대화: “동물과 새가 겨울을 준비하는 방법”

2.새 관찰.

3.P/I: “새들의 이동”, “숲속의 곰에서”

4. 손가락 체조"참새"

개인 작업이지만 물리적인 작업
아서, 로마, 맥심과 함께:
에서 경로 위로 점프
나뭇잎.

1.게임:

- "트랩, 테이프 가져가기" - 달리기 및 민첩성 개발.

- "엔터테이너" - 개발
수완, 손재주;
원을 그리며 걷는 연습을 하고,
움직임의 조정.
2.작업 과제: 꽃씨를 수집합니다.

titmice를 먹이십시오.

개별적인 대화와
요청에 대한 상담
부모

날짜: 2015년 10월 7일 수요일

정권 순간

제한된 순간에 성인과 어린이의 공동 활동

교육 활동에 가족 참여:

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아이들의 독립적인 활동

아침

1. "가을의 선물"대화 - 채소 작물에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 노동 덕분에 수확을 얻은 자연과 사람들에 대해 감사하는 마음을 키우십시오.

2.D/I "야채 추측" - "야채"의 일반화 개념을 통합하고 모양으로 구별합니다.

시각과 접촉으로.

3.손가락 스트로크 배우기

체조 "1.2.3.4.5 우리는 떠날 것이다

수집..." - 소규모 개발

손 운동 능력, 억양

말의 표현력.

4. 작업 지시: 숟가락을 배포합니다.
아침 식사 - 기술 개발
테이블을 설정합니다.

Anya, Artyom, Nastya와의 개별 작업.

덧칠 능력 강화
윤곽선을 벗어나지 않고 객체를 만듭니다.

1. 상황에 따른

대화 "왜 태울 수 없나요?
마른 잎" - 형태
규칙에 대한 아이디어
가을 숲의 행동.
2.'가을의 단풍'을 읽고
바람에 맴돌다" A. Maikov -
강조하다
멜로디와 선율
시적 형식.
3. 문제상황 “뭐?
산책할 때 입으세요" -
할 수 있는 능력을 키우다
간단한 결론.

GCD

1.수학적 발달
Art.-수업 번호 2.Pomoraeva. 와 함께. 15

목표: 귀와 촉각을 통해 5 범위 내에서 사물을 세고 세는 연습을 합니다. 두 물체의 길이를 비교하는 능력을 강화하고
너비. 주어진 방향으로 이동하고 이를 앞으로, 뒤로, 오른쪽, 왼쪽으로 단어로 정의하는 능력을 향상시킵니다.
임신. - 레슨 2번.포모라예바, s. 18

목표: 세트를 부분으로 나누고 부분을 전체 그룹으로 결합하는 연습을 통해 종속성을 확립하는 능력을 향상시킵니다.
세트와 부분 사이. 5 이내에서 앞뒤로 세는 법을 배우세요. 원과 사각형을 2로 나누는 능력과 |
4개의 동일한 부분을 비교하고 이름을 지정합니다. 친숙한 기하학적 모양의 이름을 지정하는 능력을 강화합니다.

2. 신체발달(체육관)

수업 번호 4.Penzulaeva, s. 11(예비)

목표: 거리를 유지하면서 아이들에게 균일한 달리기 훈련을 제공합니다. 도달하는 동안 점프하는 동작의 조정을 개발합니다.
주제; 공을 가지고 운동을 반복하고 코드를 건드리지 않고 코드 아래로 올라가십시오.

걷다

1. 관찰 "바라보기"
가을나무"

목표 : 기본에 대한 지식을 개발합니다.
나무의 일부, 높이와 두께;
기뻐하는 능력을 키워라
아름다운, 조심스럽게 다루다
자연

2.외부재료를 이용한 게임 - 공,
“누가 더 많은 과일의 이름을 지을 수 있나요?”

PHYS에 대한 개별 작업
Ulyana, Katya, Luda와 함께:

"Hit the target" - 수평 목표물에 가방을 던지는 능력을 강화합니다.

1. 자연과 게임
폐기물
"가게"

2. 야외 게임 “기러기 -
백조"

목표: 행동하는 방법을 가르치는 것
신호

3.작업 순서:
샌드박스에 모래를 붓습니다 -
일에 대한 흥미를 불러일으키다

산책에서 돌아오는 길

노르웨이 동화 '파이'를 읽어보세요.

저녁

1. 교사와 어린이의 공동 활동

"게임 "상점"을 위한 야채 조각 - 이전에 배운 기술을 사용하여 친숙한 야채를 조각하는 능력을 통합합니다.
2. 롤플레잉 게임 '샵'
야채" - 이름 수정
채소; 매장에서의 행동 규칙,
판매자의 전문적인 행동.
3. I. Tokmakova의 "바람이 부는" 읽기 -
문학적인 단어로 표현하다
자연 그 자체와 조화를 이룹니다.

개별 작업
Kirill, Roma, Maxim: 움직임의 발달 - 양손으로 바닥에 공을 두드리는 능력.

1.독립적이다
예술적 창의성
"내가 제일 좋아하는 과일과
채소".

2. 교훈적인 게임:
"어디서 자라나요"

걷다

1. 관찰 - 지역을 돌아다니며 어떤 나무와 관목이 자라는지 조사하고 이름을 지정합니다. 가을이 시작되는 징조를 감지하고
화려한 단풍을 감상하고,
땅의 덮개를 살펴보고 기록하라
풀은 아직 푸르고 가을도 많다고
그림 물감. 이 지역에는 녹색 꽃이 많이 있습니까? 그 지역이 아름답나요? 무엇이 아름다움을 창조하는가? 그 부동산이 누군가의 집인가요? 누구를 위해? 누군가의 집은 무엇입니까? 누구를 위해? 이 집은 현장의 살아있는 주민들을 위해 무엇을 가지고 있습니까?

PHYS에 대한 개별 작업
루다, 세면과 함께
Artyom : 나뭇잎 위를 걷다
분명히 깔린 것을 밟고 있어
길.

1.I/게임:

- "집없는 토끼"-
달리기, 점프 기술 개발
두 다리로

- "토끼와 늑대" - 가르치다
그래, 두 발로 뛰어봐
발, 문자를 듣고
에 따라 동작을 수행
텍스트.

2.작업 과제: 꽃씨를 수집합니다.

개별적인 대화와
요청에 대한 상담
부모

날짜: 2015년 10월 8일 목요일

정권 순간

제한된 순간에 성인과 어린이의 공동 활동

교육 활동에 가족 참여:

그룹(하위 그룹)

일의 형태

개인

일의 형태

아이들의 독립적인 활동

아침

1. "곡물 재배자"라는 직업을 소개합니다.
2. I. Tokmakova의 이야기 읽기“누가
BE"

3.D/i “빵을 키우는 사람”,
4. KGN - 아이들과 테이블 매너에 대해 이야기 나누기

5. 체육 수업“곡물에서-
작은 이삭"

6. "빵은 어디에서 왔는가" 프레젠테이션을 시청하세요.

개인 작품:
따라하는 습관을 들이세요
옷과 헤어 스타일의 깔끔함.

1.시인의 기억
I. Maykova "가을".
2.그림을 보면서
"가을 자연".

3. P./i “터치로 사과 모으기”

부모님께 제안
아이들과 함께
효모를 준비하다
반죽하고 파이를 굽습니다.

GCD

1. 말하기 발달(읽고 쓰기 학습)

St.g. - 레슨 2번.엘초바, p.75

목표: 생각이 단어로 표현되고, 말의 단어가 문장으로 연결된다는 이해를 형성하고, 말의 주의력을 키우고,
음소 청각. 종이에 오리엔테이션을 연습하세요.
임신. - 레슨 2번.Eltsova, s. 157

목표: 아이들에게 글쓰기 출현의 역사를 소개합니다. 속담과 말로 어휘를 풍부하게 하고, 발전시킵니다.
음소청력; 문자 "O"를 소개합니다. 종이에 훌륭한 운동 기술과 방향을 개발하십시오.

2. 신체발달(체육관)
제5과Penzulaeva, s. 13 (예비)

목표: 거리를 유지하면서 어린이들에게 균일한 달리기 훈련을 계속합니다. 점프 동작의 조정을 개발
물체에 도달하기: 공을 가지고 운동을 반복하고 공을 건드리지 않고 코드 아래로 올라가십시오.

H. 예술 활동(아플리케/조각)

응용 프로그램 "야채와 과일의 정물"슈바이코, s. 163

목표: 어린이들에게 넓은 표면의 아플리케에 물체를 배치하고 한 물체를 다른 물체와 부분적으로 차단하도록 가르치는 것입니다. 가져
공동 작업을 함께 수행하는 능력. 아이들에게 필요한 크기와 모양의 초기 모양을 자르도록 연습하십시오.

걷다

1.가을에 대한 대화 (표시)-가을에 대한 속담과 민속 표시.

2. 가을 공원으로 소풍.

D/게임: “네 번째 바퀴”

3.예술적 단어:K. 발몬트« 가을"

S/r. 게임: "꽃집"

4. 화단에 피어난 꽃을 관찰합니다.

5.가을에 관한 수수께끼.

Katya, Lyosha, Ulyana와 함께 PHYS에 대한 개별 작업: 개구리 형태로 점프합니다.

1.게임:

- "홉스카치" - 아이들에게 줄넘기를 가르치고,

- "집없는 토끼"-
달리기 운동,
손재주, 용기.

2.업무 할당:
정리하다
모래 상자.

산책에서 돌아오는 길

G. Skrebitsky의 "가을"이야기 읽기.

저녁

1.속담 학습:
“빵은 모든 것의 머리이다”, “빵
라이는 우리의 사랑하는 아버지입니다.” "빵이 없으면 -
점심 반."

2. 일련의 사진