エレナ・モリボガ
数学の授業の要約

« 面白い数学»

エリア統合：コミュニケーション、社交。

タスク:

教育

10 以内の足し算と引き算のスキルを子供たちに教えます。

一枚の紙でオリエンテーションスキルを開発します。 幾何学的形状、10 以内の 2 つの小さいものの構成についての知識を向上させます。

教育:

オブジェクトを分析し、提示されたシリーズから余分なアイテムを分離する能力を向上させます 特徴的な機能; 精神操作、注意力、空間をナビゲートする能力、手の細かい運動能力、注意力、記憶力、創造的な想像力、自尊心のスキルを発達させます。

教育:

～への関心を育てる 数学.

材料:

分注 素材、タスク カード、ジオコンタクト、幾何学的形状の封筒、 「ボスコボビッチのハニカム」, 「ヴォスコボビッチ方陣」

レッスンの進行

皆さん、今日は田舎へ旅行に行きます « 数学» . しかし、 旅行の交通手段を選択するには、なぞなぞを解く必要があります:

ワンダーバードテール

星の群れにたどり着いた （ロケット）

1 から 9 までの数字を点でつなげてロケットを描くことを提案します。

そして今、旅に出るために、10からカウントダウンします。

打ち上げて宇宙に飛びます。そこで何が見えますか? （出演者）

みんな、空にどんな星があるか知ってるよ、ジオコントに星を作ろう。

次の駅は僕らの街 「未解決の例」: これは、言葉が暗号化されたあなたへの手紙です。

例を正しく解いた場合にのみ、それらを解読できます。 答えを受け取ったら、答えに対応する文字を見つけて書き留める必要があります。 すべての例を解決したら、単語を読みます。 家; 家族

I D M E M O L S

4-3=1 5-3=2 6-3=3 5-1=4 3+2=5 3+3=6 5+2=7 4+4=8

体育議事録: 「ライブナンバー」

子供たちはコマンドで 1 から 10 までのおかしな数字を取得します "列に並ぶ"整う。

次の駅 「面白い人たち」(ハニカム 「ボスコボビッチ」)

テーブルにはさまざまな人物の入った封筒があり、そこから面白い小さな男性を出さなければなりません。

タスクは実行中です。

次の駅: 「ナンバーシティ」

タスクが呼び出されます 「家をテナントに入れる」. 陽気な小さな男たちは、誰がどこに住んでいるのか混乱するほど面白がっていました。 物事を整理しましょう。そのためには、陽気な小さな男性の家の屋根に書かれた数字の構成を覚えておく必要があります。 始めましょう。

さて、私たちは小さな男たちを落ち着かせました。家に帰る時が来ました。 記念品として封筒をあげましょう。手紙を送ってくれます。

正方形から封筒を作ることを提案します 「ボスコボビッチ」. 封筒を渡し、10まで数えて家に帰ります。

市立予算就学前教育機関

活動を優先的に実施する総合発達型の幼稚園

子供たちの芸術的および美的発達について「チェブラーシカ」

アリャビエフスキー集落

直接的な教育活動

認知（famp）

未就学児グループで.

テーマ：「宇宙飛行における数学」

教育者: N. A. ポドリュク

2013年

トピック: 「数学で - 宇宙飛行中」

プログラム内容:

識別と明確化：数字と算術記号（+、-、=）を使用して、足し算と引き算の1つのアクションで算数の問題を構成する能力、タスクの条件、質問、答えを強調する能力、シルエットを作成する能力幾何学的形状からの図形の計算、10 以内の数え方 (定量的には 20 以内)、順方向および逆方向の請求番号、幾何学的形状に関する子供の知識、曜日、季節、月の順序、ケージ内の紙の上を移動します。これは、2 つの小さいものから 5 の数字を構成するものです。

注意力、思考力、手の細かい運動能力を養います。

• 独立して働く能力を開発します。
• 助けたいという気持ちを育てる。

子供たちとの予備作業：なぞなぞを推測したり、論理的な問題を解いたり、簡単な算数の問題を解いたりします。

素材： デモ資料:

キングカウント（写真）; 電報; ドット (ロケット) の近くに最大 20 の数字を持つ 2 枚のシート。 小さな男のスキーム（「タングラム」）; 数字の「石」; flannelgraph の数字と数学記号 (+、-、​​=、?) を含むカード。 ゲーム「ラッセルネイバーズ」の家、マルチメディア機器。

配布資料:

1から10までの数字のカード。 ゲーム「タングラム」; 住宅番号5; 数字のセット; 記号 +、-、=; 鉛筆。

そして、詩からレッスンを始めましょう。

正確な数を数えずにすべてを暗記する

どんな仕事もつまらない

アカウントがなければ、通りに明かりはありません。

アカウントがなければ、ロケットは上昇できません。

そして、みんなはかくれんぼをすることができなくなります。

仕事に取り掛かる

先生： （お子様はテーブルに座ります）

子供！ 今日電報を受け取りました。 惑星「マセマティクス」の皇帝伯爵から送られてきた。 そこで何かトラブルが起きて、国王から助けを求められました。

旅に出てキング・アイ・シンクを助けることに同意しますか? （はい）。

惑星「数学」にたどり着くのは簡単ではありません。 多くの障害を克服し、多くの質問に答え、難しい問題を解決しなければなりません。 そして、私たちが惑星に到達することについては、最初のタスクを完了するかどうかがわかります。 準備はできていますか？ （はい！）

演習 1。

(テーブルの横にドットと 20 までの数字が書かれた紙があります。課題の大きなコピーはフランネルグラフにあります)。

ゲーム: 番号を昇順に接続します。

1から20までの点を順番につなげると、交通手段がわかります。

（異なるテーブルでは、ロケットは互いにわずかに異なります）。

理事会では、異なるテーブルから 2 人の代表者が同じタスクを実行します。

（タスクを完了した後、結果をボード上のサンプルと比較し、最大20まで数えます）。

介護者 ：そうです、ロケットです！ ロケットでは静寂と秩序が守られなければなりません。

介護者 : これで、旅行の準備が整いました。 ロケットが飛ぶためには、1から10まで数える必要があります（子供は1つずつ数えます）

（子供たちは滑り台の回転、スタートのロケット、星空のイメージを考えます）

スペースミュージックが鳴ります。

介護者 : - 私たちは最速の輸送手段であるロケットであなたと一緒に飛んでいます。 みんな、ここにあなたと本物のチームがいて、私はあなたのキャプテンです。

タスク番号 2。

その間、私たちはあなたと一緒に飛んでいます-小さな「メンタルトレーニング」。

- 週に何日？ （7）

曜日を全部言えますか？ (月、火、水、木、金、土、日)

週の第 8 曜日は何と呼ばれますか? （彼ではない）

昨日は何曜日だった？ （水曜日）

明日は何曜日ですか？ （金曜日）

金曜日と日曜日の間は何曜日ですか? （土曜日）

今の季節は？ （春）

各季節は何ヶ月ですか？ (3ヶ月間)

春の月（夏、秋、冬）は何月ですか？

1年は何ヶ月？ (12)

その日の部分をリストアップできますか? 一日のどの部分ですか？

ここで私たちは地球上にいます。 誰が私たちに会っていますか？

タスク番号 3。

（ボードには、ゲーム「タングラム」の小さな男の図があります）。

なんて面白い宇宙人。 彼らの肖像画を作りましょう。 同じ男を幾何学的な形からテーブルに並べます。 しかし、まず、図をよく見てください。

体はどのような幾何学的形状で構成されていますか? 頭？ 足？ 武器？

（子供たちは自分のテーブルの上にフィギュアを集めます。すぐにタスクを完了した子供たちは、他の子供たちを助けるように頼むことができます）.

誰もが自分の仕事をしました。 ポートレートは素晴らしいものになりました。

この見知らぬ人が私たちを王様に導いてくれると信じています。

タスク番号 4。

（フランネルグラフの「石」には1から10までの数字が描かれています）。

タスクを正しく完了すると、石の詰まりを解消できます。 この石に対応する番号を表示します。

• 数字の 3 の後に続く数字の石を取り除きます。(4)
• 7から9までの数字の石を取り除く;(8)
• 8より大きい1の数字の石を取り除きます。(9)
• 数字が 1 から 6 未満の石を取り除く; (5)
• 2 より大きい 1 の数字の石を取り除きます。(3)
• 8 より 1 小さい数字の石を取り除きます。 ( 7)
• 5 から 7 までの数字の石を取り除きます。(6)
• 9 よりも 1 大きい数字の石を取り除きます。(10)
• 1から3までの数字の石を取り除きます。(2)
• 最後の石を何番目に取り除くか。 （1）

（子供たちが現れて、希望の「石」を取り除きます）。

道路は片付けられましたが、私たちの前に立ちはだかる兆候は何ですか? （疑問符）。

教育者: Tsar Count が表示されます (flannelgraph に)。

よくやった男の子！ あなたを数学の国に招待したのは私です。 そして、あなたが私に向かう途中で多くのことを成し遂げたことがわかります。 今少し休んでください。

Fizkultminutka: "私のようにやってください。"

タスク番号 5。

みんな、途中で出会ったサインは何？正解です（疑問符）。

このサインは、問題を解決する時が来たことを意味します。

タスクの構成要素は何ですか? (条件、質問、決定、回答)

タスクの作成には何を使用できますか? (モデルを使用)

1. 水槽で 5 匹の魚が泳いでいました。 彼らはさらに3つ入れました。 水族館には何匹の魚がいますか？

解: 5+3=8 (モデル)

2. ターニャは 6 個のお菓子を持っていました。 彼女はサーシャに2つ与えました。 ターニャにはいくつのお菓子が残っていますか?

解: 6-2= 4 (モデル)

タスク番号6.ゲーム「ラッセルの隣人。

キングカウント: - 私の王国に建てられました 新しい家 № 5

（ボードに家を置きます）。

しかし、住民数は口論した。 彼らは、誰が、この家のどこに住むべきかについて意見が一致しません。

新しい家が現れました

そこに数字が収まり、

私の隣人は誰ですか？

友達を助けて！

ボード上にデモンストレーションハウスがあり、子供たちは自分の家を持っています）。

家の各階に隣人を配置します。

（タスクをすばやく完了した子供は、他の人を助けることができます）。

キングカウント。

みんなありがとう！ 近隣の方にもしっかり対応していただけました。

タスク番号 7。

そして今、幼稚園に戻る時が来ました。 しかし、戻るには、他のボタンを見つける必要があります。 一枚の紙と鉛筆を手に取ります。

数学の口述。

左上隅に正方形を描きます。

右下隅の楕円。

左下隅の長方形。

右上隅に丸を付けます。

そして真ん中は三角形。

もう一度やりましょう。 数え方：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

始める！ 飛ぼう！ .

(宇宙音楽の音)。

反射：

ここは幼稚園です。

皆さん、旅行は楽しかったですか？

一番難しいと思ったことは何ですか？

学校で最高の成績は何年か知っていますか。 (5)。

自己評価をお願いします。 あなたは 5 と 4 の数字を持っています。今日のやり方、すべてのタスクを完了したかどうかを考えて、自分自身を評価してください。

セクション: 未就学児との共同作業

プログラム内容:

• 知識、スキル、能力の一般化：時計で時間を決定し、10以内の足し算と引き算の式を解き、合計を見つける問題を解きます。
• 定量的および序数のカウント、逆カウントに関する知識を統合する。
• 一枚の紙に焦点を当てます。
• 数学記号「+」、「-」の概念を修正するには;
• 真と偽の判断のアイデアを形成します。
• 子供たちに完全な文で質問に答えるように教え続けます。
• 注意力、記憶力、思考力を養います。
• 細かい運動能力、視覚空間認識、手と目の協調を発達させます。
• 独立した仕事のスキルを構築します。
• 宇宙や惑星に関する知識への子供たちの関心を高めること。

辞書の有効化:太陽系、惑星: 水星、火星、金星、地球、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

予備作業：休日「宇宙飛行士の日」についての子供たちとの会話、「宇宙からのエイリアン」の描画、アプリケーション「私たちのコスモドローム」。

レッスンの材料: 太陽系のデモンストレーション モデル (黒い生地に惑星の名前が書かれた色付きの風船)、写真 - スメシャリキ、課題の入った封筒、地球儀。

配布資料：d /および「何時ですか」のカード、カード「空挺部隊」、カード「点でつながる」

レッスンの進行

I. 組織的な瞬間。

-みんな、今日は宇宙旅行に行きます。 私たちの友達は困っています。 スメシャリキは、ベルカやストレルカのように宇宙に行きたがっていましたが、最終的に別の惑星に行き着き、地球への帰り道を見つけることができませんでした。 彼らを助けましょうか？

Ⅱ． 主要部分。

1. D / と「点でつなぐ」

目的: 順方向と逆方向のカウントの繰り返し。

- まず、宇宙に飛べる乗り物を選ぶ必要があります。 数字の1から順番に点をつないでいくと飛行機の模型ができあがります。

- 何を手に入れましたか？

高速ロケットが私たちを待っています
惑星に旅行する。
私たちが欲しいもの
これに飛ぼう！
しかし、このゲームには 1 つの秘密があります。
遅刻者は入れません！

ロケットを打ち上げよう！
連絡先を接続し、
エンジンを始動します。
カウントダウンを開始します: 10, 9,8,7, ... 2,1. 始める。

2.「今何時ですか」カードに取り組む

目的: 時計で時間を決定できるようにするには、時計の読み取り値を数字と関連付けます。

皆さん、私たちは水星に行きます。 太陽に最も近い最初の惑星は水星です。 この惑星はとても暑いですが、なぜだと思いますか? 水星は、まるで彼の後ろに落ちることを恐れているかのように、太陽の後を急いでいます。 地球年の間に、この惑星はなんとか太陽の周りを 4 回走ります。 古代ギリシャ人はこう言いました。

水星は太陽に最も近い惑星です。
暑さがたまりません！ カツにロースト！
片面を太陽に向け、
一方、ひどい寒さと死んだ平和。

– すべての科学宇宙ミッションを完了するには、宇宙飛行士は時計で時間を知ることができなければなりません。 タスクを完了し、ニューシャが地球に到達するのを手伝わなければなりません。

3. D / そして「エアブリッジ」

目標：数学記号「+」と「-」の概念を形成する

金星は太陽から2番目の惑星です。 私たちはこの惑星に行き、ハリネズミを救います。

金星の大気中のガスは有毒です。
息ができない！
とんでもない揚げ物！
太陽は雲の間から見えません。
人生は不可能です！
しかし、おそらく今のところ？

惑星金星は惑星地球の隣にあります。 エアブリッジを構築して、スメシャリキが私たちの惑星にたどり着くのを手伝いましょう。

4.タスクジョーク。

目的：論理の開発、注意。

私たちは火星に行く予定です。 バラッシュが助けを求めています。 火星は太陽系の 4 番目の惑星です。 地球の半分の大きさです。 この惑星を見てください。赤みを帯びた輝きを持つ他の惑星とは異なります。そのため、しばしば赤い惑星と呼ばれます。 火星は戦争の神にちなんで名付けられました。

火星は神秘的な惑星です。
月より少し大きいくらいです。
血の赤い色のため。
惑星は戦争の神にちなんで名付けられました。

冗談のタスク。

• おばあちゃんダーシャには、孫娘のマーシャ、猫のフラフ、犬のドルゾクがいます。 おばあさんには孫が何人いますか。
• 私が思いついた数字に 3 を足すと 6 になります。
• 4 羽の鳥が木にとまっています。2 羽のスズメ、残りはカラスです。 カラスは何羽？

5.

- シートベルトを締めて、木星に向かいます。 この惑星では、コパティッチを助けなければなりません。

木星は惑星の王様！
彼はとても重い。
そしてゆっくり泳ぐ。
そして足を踏み入れる
それはとても不可能です
結局のところ、液体の惑星、
そして、あなたはそれに溺れることができます！

D /と「星」

目的: 子供たちにセットとサブセットの概念を形成すること。

2 階には、3 つの交差領域が形成されるように 2 つのフープが配置されています。

- 赤い雲の中には、すべての赤い星が住みたがっていました。青の中には、すべての丸い星が住んでいました。 二つの雲が交わる場所には、どんな星が宿るでしょうか？ (色 - 赤、形 - 丸)。

両方の雲の外側にある星は? (星: 青、黄、三角、四角、ただし赤や丸は除く)

– 赤い雲の中にある星の数を数えますか?

– 交差部分にある星の数を数えますか?

星の数が多いのはどの雲ですか?

6.カード「空挺部隊」に取り組む

目標: 例題を 10 以内で解く。 数値セグメントをナビゲートする能力を形成する。

- 親愛なる宇宙飛行士の皆さん、着席してください。私たちは惑星土星に行きます。 緊急メッセージ: 「ムースがみんなを待っています。 彼は、彼らが彼の友達に会うのを手伝ってくれることを望んでいます.

すべての惑星には異なるものがあります
彼女を最も際立たせるもの。
土星は確かに顔を認識します -
大きなリングに囲まれています。
異なるバンドからの連続ではありません。
科学者が問題を解決した方法は次のとおりです。
むかしむかし、そこで水が凍り、
そして土星の雪と氷の輪。

天王星、海王星、冥王星 -
ここは冷たい世界です。
光も熱もありません。
永遠の冬と夜…
すぐに出発したかった。
氷結した天王星、海王星、
そして冥王星にはサンパーがあります！

7.体育「宇宙飛行士」

天王星は土星の後ろにあります。 教えて、みんな、この惑星の番号は？ これは、横になって回転する唯一の惑星です。 したがって、その片側、次に反対側が太陽に向けられています。 各半球は40年間太陽に照らされ、その後40年間夜が支配します。

天王星はカウチポテトで、怠惰すぎて起き上がれません。
惑星は上昇できません：
40年は一日そこにある
そして40日は夜です。

そして、私たちは太陽系の旅を続けます。 次の停車地は天王星です。 クローシュは私たちの助けを待っています。

8. ジオメトリック マテリアルの操作。

目的：紙の上をナビゲートする能力を向上させ、幾何学的な形と色を知ること。

海王星は太陽から8番目の惑星です。 青く見えるのはメタンガスに囲まれているからです。

海王星は地球から遠く離れており、
望遠鏡で見るのは簡単ではありません。
太陽から8番目の惑星
氷のような冬が永遠に君臨します。

「カー・カリッチは私たちの助けを待っています。 彼が地球に戻るためには、特別な注意が必要なタスクを完了する必要があります。

- シートの右上隅に角のない黄色の図形を配置します。

- 赤以外の正方形を取り、シートの左下隅に配置します。

- 左上隅に任意の形状を配置しますが、円は配置しないでください。

- 右下隅に、3 つのコーナーを持つ青い図形を配置します。

- シートの中央に、図を次のように配置します: 黄色と緑色の三角形の間に赤い円。

9.D/と「真偽の陳述」

私たちは惑星冥王星に行きます。 冥王星は太陽から最も遠い惑星です。 それは最も寒く、非常に小さい惑星です。

遠方の冥王星が宇宙に突入し、
太陽の光にほとんど照らされていません。
そして孤独に飽きないように、
彼と一緒に、衛星はカロンという名前で飛んでいます。

- この惑星では、ソヴニャが私たちを待っています。 虚偽または真の陳述を特定し、説明を与える必要があります。

- 私たちの幼稚園は「太陽」と呼ばれ、グループは「ヤグルマギク」と呼ばれています (false)

– グループに女の子と男の子がいる (true)

– すべての人がザインスク市に住んでいる (false)

– 私たちのタタールスタン共和国はロシアの一部です (真)

- 今年はすべての子供たち 幼稚園学校に行く（偽）

III. レッスンのまとめ。

どのタスクが好きでしたか?

どのタスクが苦労しましたか?

自尊心。

-みんな、あなたの仕事を評価してみてください。 気分が良ければ、レッスンに興味があり、すべてがうまくいき、「太陽」を上げます。 タスクを完了するのが難しいと感じた場合、クラスで不快だった場合は、「クラウド」を上げてください。

- スメシャリキ、助けてくれてありがとう。 感謝の印として、良い仕事をして賞品を着色して贈ります。

文学：

• Peterson L.G.、Kholina N.P. 「ワンステップ、ツーステップ」 未就学児向け算数実技講座。 M.: 「ユヴェンタ」; 2009年。
• Peterson L.G.、Kholina N.P. 5～6歳児向け「ワンステップ、ツーステップ」算数。 M.: 「ユヴェンタ」; 2009年。