マーシャクをベースにした図書館での休日のシナリオ。 S.Ya.Marshak の作品に基づいたお祝いの台本
S.Yaさんの作品を元にしたマチネのシナリオ。 マーシャク
「S.Ya. マーシャクの作品を巡る旅」
目標： 子どもたちと親たちにコミュニケーションから喜びと喜びをもたらします。
タスク:
1.詩人の生涯についての知識を統合する。
2. 未就学児を遊び心のある集団活動形式に参加させることによる道徳的および美的教育の実施。
3. 未就学児のコミュニケーション能力の発達。
4. なぞなぞを解く能力を開発し、詩を表現力豊かに読むスキルを強化し、聴覚と記憶を発達させ、子供の語彙を活性化して拡張します。
予備作業：展覧会を企画したり、S.Yaの本を読んだりしています。 マーシャクは、作品の好きな一節を覚え、チームに参加し、名前について話し合ってエンブレムを作成し、S.Yaの作品に基づいた漫画やドラマを鑑賞します。 マルシャク。
装置： 作家の肖像画、書籍の展示、詩人の生涯についてのプレゼンテーション、「奇妙なものを見つける」というタスクのスライド
クイズの進行状況:
主催者: 親愛なる保護者と好奇心旺盛なお子様たち。 S.Ya の作品に関するクイズへようこそ。 マルシャク。 私たちのクイズには、保護者の「猫」チームと「ネズミ」チームの 2 つのチームが参加します。ここで、あなたのチームを席にご招待します。
S.Ya.Marshakの伝記のページを思い出してください。
S.Ya. マーシャックは有名な児童文学者です。 1887年11月3日市内に生まれるヴォロネジは工場技術者の家族。 サムイル・マーシャクは4歳のとき、最初の詩を書きました。 8歳で学校に通い、勉強が大好きでした。 彼の一番好きな授業は文学の授業でした。 学校を卒業した後、マーシャクはイギリスに渡り、大学で学びました。 そして勉強を終えた後、ロシアに戻り、最初の児童劇場を創設し、子供向けの作品を書き始めました。 あなたのお母さんやお父さん、祖父母は彼の本を知っています。 そして、クイズ「Through the Pages of S.Ya. Marshak」に挑戦して、あなたが彼らのことをどれだけ知っているかを確認しましょう。
クイズは「正解を見つける」競争から始まります。 チームの準備が整ったので、始めましょう!
- 鶏は何羽のアヒルの子を孵化させましたか? (12、 10 ,8)
- その女性はどこに物を置きましたか? （メールで、荷物に入れてお店へ）
- 放心状態の男はどの通りに住んでいましたか? （レクナヤでは、バセイナヤ、ベレゴバヤ）
- 無名の英雄に救われたのは誰? (女の子 男の子、犬）
- 賢いネズミは誰からゴボウの下に隠れたのでしょうか？ （猫より、フクロウから、ハリネズミから）
- おばあさんは何の犬種を飼っていましたか。 (ダックスフント、プードル、羊飼い）
先頭: 各競技の優勝チームは、そのロゴを磁気ボードに貼り付けます。
体育分「猫の家」
ティリ ボム、ティリ ボム、
コシュキンの家が火事になりました。 手を挙げて
猫が飛び出した - その場で走った
彼女の目は膨らんでいた。 手のひらを見せる
鶏がバケツを持って腕を横に振りながら走る
猫の家を埋め尽くして、スクワット
そしてランタンを持った馬がその場でジャンプする
葉を持つ灰色のウサギ。 その場でジャンプする
ワン、ワン、ワン、ワン - 腕を前後に振ります
そして火は消えた。 座って下さい
先頭: そして今、私たちは「Keep the word Going」コンテストを開始しています。
S.Ya のいくつかの詩を思い出してみましょう。 マーシャク
私が文章を読んで、あなたは終わります。
1. 辞める人が集まった
リンクへ、
そして辞めた人たちは捕まった
リンクへ
2. 私のドアをノックしているのは誰ですか?
厚みのあるショルダーバッグで、
銅板に「5」という数字が入った、
青い制服の帽子をかぶって？
これが彼です、これが彼です
レニングラードの郵便配達員。
3. 外出時の帽子代わり
彼はフライパンを置きました。
フェルトブーツの代わりに手袋
かかとでそれを引き下げた
それくらいぼんやりしている
バッセナヤ通りから！
4. そして、これは陽気な鳥、シジュウカラです。
よく小麦を盗む者、
暗いクローゼットに保管していたものです
ジャックが建てた家で
5. 普通の水
グラスに注ぎます。
泡立てる
泡立てていきます。
ここで、屋外ゲーム「Mice」をプレイするチームを招待します。
ある日、ネズミが出てきて、子供たちは輪になって歩きました。
今何時かを見てください。 輪になって向かい合って立っていた
1、2、3、4 - 春
ネズミたちは重りを引っ張りました。 座って下さい
突然、恐ろしい音と手拍子が鳴り響いた
ネズミたちは逃げていきました。 自分の周りを飛び回る
コンテスト「おとぎ話に名前を付けてください」。
プレゼンター: 各チームはおとぎ話から 2 つの抜粋を読み上げます。
S.ヤ.マーシャク。 子供も大人も、その一節が読まれたおとぎ話に名前を付けなければなりません。
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コンペ「これは誰の言葉？」
- 右側を向いて、オーツ麦の袋をあげます。 （馬）
- 雨が降ったら、庭で虫を見つけます。 （アヒル）
- 朝まで眠ってね、蚊をあげるよ。 （蛙）
- あなたの翼の下に来てください！ そこは静かで暖かいです。 （チキン）
- 眠ってね、小さなねずみさん。 黙れ！ パンの耳とキャンドルの切り身を差し上げます。 （ねずみ）
- 静かにして、ベイビー、何も言わないで！ ニンジンを2本あげます！ （豚）
先頭: 両チームを共通ダンス「一緒に歩くのは楽しい」に招待します。
発表者：S さあ、みんなが用意した詩を聞いてみましょう。
子どもたちのパフォーマンス。 詩を暗記すること。
先頭: クイズも終わりに近づいています。 両チームとも良いパフォーマンスを見せ、負けることはありませんでした。 友情が勝ちました！ 今日の会議の記念品として、私たちは各参加者に S. Ya. Marshak の本を差し上げます。
マーシャクの詩との新たな出会いは、再び喜びであり、楽しみです。 そして、あなたがまだ知らなかったすべての詩は、古き良き友人からの新しい高価な贈り物です。 そして、敬意と誇りを持って、S. Ya. Marshakという素晴らしい人が私たちの国に住んであなたのために働いたことを何度でも思い出しましょう。
6～7歳向け文学フェスティバル「わたしたちのマルシャク」
Lapeeva Natalya Petrovna、教師言語療法士、GBOU School No. 281 DO No. 4、モスクワ説明：幼稚園の文学祭の台本を皆さんにお知らせします。 この台本は、文学祭の出演者や主な参加者である言語療法準備グループの子供たち向けに開発されましたが、集団幼稚園グループの年長の未就学児にも使用できます。 他の準備グループの子供たちも休日に招待されます。 一部の試合では観客が積極的に参加します。
目的：この資料は、教育者、言語聴覚士、児童図書館職員、児童のレジャーやレクリエーションの主催者にとって興味深いものとなるでしょう。
目標： S.Ya についての子供たちの知識を広げる マーシャクと彼の作品。
タスク:
児童文学や読書への興味を育てます。
子供たちに楽しい休日の気分を作りましょう。
イベントではできるだけ子供たちを創造的な活動に参加させてください。
マーシャクの作品を表現力豊かに読むことができます。
予備作業。
マーシャクの作品を読んだり、詩を暗記したり、劇化したり。 マーシャクの作品に基づいた展覧会用の図面を準備中。 必要な属性を準備します。
会場の装飾。
壁の中央には即席の「船」が置かれています。 私たちは椅子にドレープを掛けました。 帆は段ボールでできた花びらです。 旗付きのロープ、オール - スポーツスティック。 ボートの右側、観客に近いところには、詩「Luggage」の属性があります。 壁には時計があります。 壁の左側にはマーシャクの肖像画と、彼の作品を基にした子供たちの絵が飾られています。 テーブルの下にはマーシャクの本の展示があります。
装置。
動物を描いた絵（「檻の中の子供たち」）。 詩「ジャックが建てた家」の登場人物を描いた絵。 マグネットボード、マグネット。 おもちゃ: 小型犬と大型犬、ボール、最も注意深い聞き手のための旗。 「The Tale of the Stupid Mouse」の場合: キャラクターの帽子。 ミトンと靴下の画像のカード。 ベル、アヒルの帽子、拡声器、ロリポップ!
文学祭プログラム「僕らのマルシャク」
I. 導入部分:
本についてのなぞなぞ。
ユ・エンティンの詩。 「想像してみましょう、少なくとも一瞬は…」
休日のテーマを発表します。
II. 主要部分：
1. マーシャクのなぞなぞ。
2. マーシャク - 詩人（詩を読む）。
檻の中の子供たち。
スズメ、どこでお昼ご飯を食べたの？
ボール。
ゲーム「ボール」。
クイズ「このヒーローを知っていますか？」
手荷物。 （詩の演出）
3. マーシャクはストーリーテラーです。
愚かなネズミの物語。 （おとぎ話の演出）
コンペ「これは誰の言葉？」 （最も熱心な聞き手賞）
4. マーシャクは劇作家です。
鬱蒼とした森の中のハイイロオオカミ…
ゲーム「テレモク」。
6. マーシャクは翻訳者です。
ジャックが建てた家。 （マグネットボードのイラストで読む）
ロビン - ボビン。
ネズミ。
手袋。 （詩の演出）
ゲーム「ペアを探す」（ミトンと靴下の絵が描かれたカード）
ハンプティ・ダンプティの。
Ⅲ． 結論。
船。
驚きの瞬間。 （パーティー参加者全員にお菓子をプレゼント）
休日のスクリプト。
子どもたちは音楽に合わせてホールに入り、椅子に座ります。 準備グループの子供たちは休日に招待されます。1 プレゼンター:
- 皆さん、なぞなぞを当ててください。
彼女は静かに話します
そして分かりやすくて退屈ではありません。
あなたは彼女ともっと頻繁に話します -
あなたは4倍賢くなるでしょう。 ( 本)
2 発表者:
少なくとも一瞬、想像してみましょう。
突然雑誌や本がなくなってしまったこと、
人々は詩人の意味を知らない、
チェブラーシカもホッタビッチもいないということ。
まるで誰もこの世に存在しなかったかのように、
モイディルについて聞いたことはありませんが、
分からない人はいない、嘘つき - ポンコツ、
アイボリットもステューパおじさんもいないということ。
おそらくこのようなことを想像することは不可能ですか？
こんにちは、賢くて優しい言葉ですね！
本を友達として家に迎え入れましょう！
残りの人生のために読んでください - 心を養いましょう!
（詩作者：Yu.Entin）
1 プレゼンター:
- 2015 年は文学年と宣言されました。 文学は言葉の芸術です。 この芸術は本によってもたらされました。 今日、私たちはソ連の作家、詩人、劇作家であるサムイル・ヤコブレヴィチ・マルシャクの本を訪ねます。 喜んで開いて、お気に入りの詩を読んでみましょう。
S.Ya. マーシャクが子供向けに書いたなぞなぞから始めましょう。
私たちの前にあるもの:
耳の後ろの2本の軸、
ハンドルを握る私たちの目の前で
そして鼻には看護師。 ( 眼鏡)
彼は畑や庭で騒ぎ、
でも家の中には入りません。
そして私はどこにも行かない
彼が行く限り。 ( 雨)
ただ続けていきます、
そして立ち上がっても倒れてしまう。 ( 自転車)
いつも一緒に歩いてます、
兄弟のように似ています。
私たちは昼食中です - テーブルの下で、
そして夜にはベッドの下で。 ( ブーツ)
大晦日に彼は家に来た
あんなに真っ赤な太った男。
しかし、毎日彼は体重が減りました。
そしてついに彼は完全に姿を消しました。 ( カレンダー)
2 発表者:
- S.Ya。 有名な児童文学者であるマルシャクは、1887 年 11 月 3 日にヴォロネジ市で工場技術者の家族に生まれました。 彼は非常に早い段階で詩を書き始めましたが、そのときは書き方さえ知りませんでした。 彼は4歳で最初の詩を書きました。
8歳で彼は学校に通いました。 彼は勉強が本当に楽しかったです。 彼の一番好きな授業は文学の授業でした。 学校を卒業した後、マーシャクはイギリスに渡り、大学で学びました。 そしてロシアに戻り、子供向けの作品を書き始めた。
いくつか聞いてみましょう。
子どもたちは詩の登場人物を描いた写真を撮り、外に出て散り散りに立っている。 彼らは詩を読みます。 子どもたちはそれぞれ「檻の中の子どもたち」シリーズから 1 つの詩を朗読します。
檻の中の子供たち
早く、早く起きます
私たちは大声で監視員を呼びます。
- 監視員、監視員、急いでください
外に出て動物たちに餌をあげましょう！
お昼に、お昼に
私たちは隣人と雑談をしません。
私たちはすべてを忘れてしまいます
そして私たちは噛んで、噛んで、噛んでいきます。
しかし今は寒くなってきました。
見知らぬ人たちが庭から去っていきます。
柵の向こうで明かりが灯っていて、
そして私たちは一人取り残されます。
スズメ、どこでお昼ご飯を食べたの？
-スズメ、どこで昼食を食べましたか？
- 動物たちと動物園で。
最初に私はライオンズでバーの後ろで食事をしました。
キツネから飲み物をもらいました。 セイウチの家で水を飲みました。
象のニンジンを食べました。 鶴と一緒にキビを食べました。
私はサイと一緒にいて、少しふすまを食べました。
私は尾カンガルーの祝宴に出席しました。
私は毛むくじゃらのクマの家でお祝いのディナーに出席していました。
そして、歯の生えたワニが私を飲み込みそうになりました。
2匹の猫
昔々、8本の足と2本の尻尾を持つ2匹の猫がいました。
灰色の猫たちは猫同士で争った。
彼らの灰色の尾はトランペットのように上がっていました。
彼らは昼も夜も戦った。
破片が飛び散り、
そして猫たちから去った
尻尾の先端だけです。
ボール
元気に鳴るボールどこへ逃げた？
黄色、赤、青、追いつけない！
私があなたを手のひらで叩き、あなたは飛び跳ねて大声で踏み鳴らしました。
あなたはコーナーに飛び込み、15回連続で後ろに戻りました。
そして転がって戻ってこなくなった。
彼は庭に転がり込み、門に着きました。
私はゲートの下をくぐって曲がり角まで走った。
そこで私は車輪の下に入り、破裂し、衝突しました、それだけです！
1 プレゼンター:
- すべての子供たちは「ボール」という詩を知っており、大好きです。 これからはボールを使ったゲームをしますが、ボールをハンドルの下に入れないようにします。 プレゼンターは子供たちに遊びに誘います。
ゲーム「私の面白いリンギングボール」
一人の子供が円の中心に立ち、ボールを投げたり、捕まえたりします。
子どもたち（合唱）：
- 元気に鳴る私のボール、
どこへ逃げたの？
黄、赤、青、
ついていけないよ！
円の中心にいる子供が、最後の言葉を発する子供たちの 1 人にボールを転がします。 子どもたちは円を描いて手から手へボールを渡し、こう言います。
子どもたち（合唱）：
- ...庭に転がり、門に転がり込んだ。
やめて、捕まえてやる、これ以上ボールは行かせない！
まだボールを手に持っている人がサークルに入り、ゲームが繰り返されます。 ホストがゲストを招待します。 観客の子供たちもゲームに参加します。
2 発表者:
- S.Yaの書籍 誰もがマーシャクを知っています。 あなたのお母さん、お父さん、おじいちゃんおばあちゃんも子供の頃に読んでいたでしょう。 あなたがそれらをどれだけ知っているか見てみましょう。
クイズが開催されています 「この英雄たちを知っていますか？」。 プレゼンターは子供たちに、私たちがどのヒーローについて話しているのか、そして彼がどの作品から来たのかを推測するように勧めます。
1. 彼は私を訪ねてきました
厚みのあるショルダーバッグで、
銅板に「5」という数字が刻まれており、
青いユニフォームの帽子をかぶって…
答え：レニングラードの郵便配達員、「郵便」
2. 彼は足に手袋をはめました。
頭にフライパンが乗ってた！
彼は連結されていない車両に乗り込んだ
そして彼はそれに乗って神のみぞ知る場所へ向かいました！
答え: Basseynaya Street からぼんやりしている、「それはなんてぼんやりしているのでしょう」
3. 彼女はジトーミールへ行きました。
すごい量の荷物を持っていきました。
でも途中で愛犬がいなくなってしまい、
そして彼女はとても悲しみました。
答え: お嬢さん、「お荷物です」
詩を聞いてください "手荷物".
詩の劇化は、発表者が子供たちと一緒に行います。
1 プレゼンター:
- S.Ya。 マーシャクは詩だけでなくおとぎ話も書きました。 「愚かなネズミの物語」を聞いてください。 （おとぎ話を司会者と子どもたちで劇化）。
2 発表者:
-そして今、誰が最も注意深い聞き手であるかを見つけます。 これは誰の言葉ですか？
あなたの翼の下に来てください！ そこは静かで暖かいです。 （チキン）
右側を向いて、オーツ麦の袋をあげます。 （馬）
静かにして、ベイビー、何も言わないで！ ニンジンを2本あげます！ （豚）
朝まで眠ってね、蚊をあげるよ。 （蛙）
雨が降ったら、庭で虫を見つけます。 （アヒル）
眠ってね、小さなねずみさん。 黙れ！ パンの耳とキャンドルの切り身を差し上げます。 （ねずみ）
質問に正しく答えた子供たちはフラグを受け取ります。 最も注意深い聞き手は、旗を持ってビクトリーラップをします。
1 プレゼンター:
-サムイル・ヤコブレヴィッチ・マルシャクは、しばらくクラスノダール市に住んでいました。 そこで彼はロシア初の児童劇場の一つを設立し、そのために劇を書き始めた。 マーシャクの戯曲「The Cat's House」、「Fearing Grief - You Can't See Happiness」、「Smart Things」、「12 Months」、「Teremok」を基にしたパフォーマンスは今でも劇場で見ることができます。
私たちのアーティストが演じるおとぎ話「テレモク」のキツネとオオカミの出会いをご覧ください。
鬱蒼とした森の中のハイイロオオカミ…
鬱蒼とした森の中のハイイロオオカミ
アカギツネに出会った。
- リザベタ、こんにちは！
- 調子はどう？
- 物事は順調に進んでいます。 頭はまだ無傷です。
- どこにいましたか？ - 市場に出ています。
- あなたは何を買ったの？ - 豚肉。
- いくら摂取しましたか？ - 羊毛の房、
右側が剥がれてしまいました
喧嘩で尻尾が噛みちぎられた！
- 誰が噛みちぎったの? - 犬たちよ！
-お腹はいっぱいですか、クマネクさん。
- 足をほとんど引きずりませんでした！
2 発表者:
- 皆さんもぜひ Teremok をプレイしてみてください。
ゲーム – ラウンドダンス「テレモク」
参加者と観客を含む会場にいる子供たち全員で実施
子どもたちは輪になって立っています。 プレゼンターは、おとぎ話の登場人物、つまりネズミ、カエル、ウサギ、キツネ、オオカミ、クマを選択します。 子どもたちは輪になって踊り、歌います。
子供たち- フィールドに塔があります、塔があります。 彼は背が低くなく、高くもなく、高くもありません。
ここで、野原を越えて、野原を越えて、ネズミが走り、ドアで止まり、ノックします...
ねずみ
主要な
- 誰もマウスに答えませんでした。 彼女はその小さな家に一人で住み始めました。
子供たち
- フィールドに塔があります、塔があります。 彼は背が低くなく、高くもなく、高くもありません。
ここで、野原の向こう側で、カエルが走り、ドアで止まり、ノックします...
蛙
- 誰が、誰がその小さな家に住んでいますか？ 誰、誰が低いところに住んでいるの？
ねずみ
- 私は小さなネズミですが、あなたは誰ですか?
蛙
- そして私はカエルです。 小さな邸宅に入れてください。
ねずみ
- お入りください！
主要な
- 彼らは一緒に暮らし始めました。
ゲームはクマが到着するまで同じように続きます。 彼らは、ミーシュカを邸宅に押し込むことを望んでいません - そして、それはとても狭いです。 クマは屋根に登った。 屋敷は揺れて崩れ落ち、動物たちだけが逃げ出すことができた。 ゲームは次の言葉で終わります。 - 動物たちは新しい小さな家を建てました。そこには誰もが入れるのに十分なスペースがありました。
1 プレゼンター:
- 皆さん、これはマーシャクが書いたおとぎ話テレモクの場合でしたか？ （子どもたちの答えです。）
2 発表者:
- S.Ya はすでにご存知ですよね。 マーシャクはイギリスに留学した。 そこで彼はイギリスの詩人の詩をロシア語に翻訳することに興味を持ちました。 マーシャクのおかげで、あなたも私もたくさんの英語の歌を知っています。 聞いてみましょう。
ジャックが建てた家。
（この詩は子供たちが役を演じ、マグネットボードに絵が描かれています）
1 プレゼンター:
- これは有名なティーザーです ロビン・ボビン.
子供たち（出てきて一斉にからかいを言い、散らばって立っている。）
- ロビン・ボビンなんとか
空腹時に強化：
早朝に子牛を食べました。
二匹の羊と一匹の雄羊、
牛を丸ごと食べた
そして肉屋のカウンターでは、
そして彼はこう言います。
- 私の胃が痛い！
2 発表者:
- ある日ネズミが出てきた
今何時かを見てください。
子どもたち（単語を合唱して発音し、テキストに従って動作を実行します。）
- 1 2 3 4
ネズミたちは重りを引っ張りました。
突然、ひどい呼び出し音が鳴り響いた
ネズミたちは逃げていきました。
子どもたちは逃げ出し、それぞれの場所に座り込む。
1 プレゼンター:
- ほら、みんな、この子猫たちを見て、なぜ泣くのか調べてみましょう。
手袋
（詩の脚色）
子猫が道路で手袋を紛失
そして彼らは泣きながら家に帰りました。
- お母さん、お母さん、ごめんなさい、見つかりません
手袋が見つからない！
- 手袋を紛失しましたか? 悪い子猫たちだよ！
今日はあなたにパイはあげません。
ニャーニャー、あげないよ、ニャーニャー、あげないよ、
今日はパイはあげないよ！
子猫たちは走って手袋を見つけました
そして、彼らは笑いながら家に走って帰りました。
- お母さん、お母さん、怒らないで、見つかったから、
手袋があったから！
- 手袋は見つかりましたか? ありがとう、子猫たち！
そのためにパイをあげます。
ムルムルムル、パイ、プルムルムル、パイ、
そのためにパイをあげますよ！
1 プレゼンター:
- 母猫は子猫たちにキャビネットを片付けるように言いました。
リレーゲームが開催されています 「ペアを探す」
Barsik と Murzik の 2 つのチームが、どちらがより早くタスクを完了できるかを競います。
このゲームでは、ボードゲームの一連の写真が使用されています。
子どもたちは手袋を集め、次に子猫用の靴下を集めます。
子どもたち観客もゲームに参加します。
2 発表者:
-そして、これは私たちの子供たちのお気に入りの英語の歌で、マーシャクによって翻訳されました。
ハンプティ・ダンプティの
子どもたちが出てきて、バラバラに立って、合唱しながら詩を暗唱し、動作を実行します。
ハンプティ – ダンプティは壁に座っていました。
ハンプティ・ダンプティは眠りに落ちた。
王立騎兵の皆さん
王の部下全員
ハンプティにはできない、ハンプティにはできない
ハンプティ・ダンプティ、ダンプティ・ハンプティ
ハンプティ・ダンプティを集めよう！
鐘が鳴り、子供たちは金の船に駆け寄ります。 彼らは所定の場所に着き、オールを握ります。 詩を読む 船。 最後に、彼らはキャンディーの入ったバスケットを取り出し、観客全員にそれを振る舞います。
船
船は航行、航行、黄金の船、
彼は幸運です、あなたと私に贈り物を持ってきています。
甲板では船員たちが口笛を吹き、急いで、急いで、
船員の甲板には14匹の小さなネズミがいます。
船は西へ東へ航行しています。
ロープはクモの巣、帆は花びら。
小さな漕ぎ手はわらのオールを持っています。
幸運なことに、ボートには 0.5 ポンドのキャンディーが積まれています。
船を率いるのは、実績のある船乗りであるアヒルです。
地球！ - アヒルは言いました。 荒野！ 割れ目！
プレゼンター:
- 児童作家 S.Ya. の作品に捧げられた文学休暇は終了しました。 マルシャク。 どの詩が好きでしたか？ （子どもたちの答え）
- 皆さん、覚えておいてください:
- 本を読んでいると飽きません！
- たくさん本を読む人はたくさんのことを知っています！
S.Yaの書籍を展示する展覧会をぜひご覧ください。 マーシャクと私たちの子供たちが彼の作品に基づいて描いた絵。
S.Yaの作品を巡る遊び心あふれる旅。 3年生から4年生のマーシャク。 シナリオ
装置。 S.Yaの肖像 マーシャク、彼の詩とおとぎ話のイラスト入り版。 作品はすべての生徒の机の上に置くことが望ましいです。 詩人による可能性のある本: 「ボートは浮かぶ、ボートは浮かぶ」、「口ひげと縞模様の人」、「檻の中の子供たち」、「色とりどりの本」、「A から Z までの楽しい旅」陽気なマヒワ。」
ゲームの旅の説明
ゲーム旅行は、授業や課外活動の一部になる場合があります。 図書館授業を行うことも可能です。
旅の始まる前に、先生はS. Ya. Marshakの詩について簡単に話します。
教師: 有名な詩人サミュエル マーシャク- 素晴らしいおとぎ話、演劇、なぞなぞ、早口言葉、数え韻の作者。 サムイル・ヤコブレヴィッチは子供たちをとても愛していました。 そして、彼は子供たちと友達になる方法を知っていたので、子供たちは彼を愛しました。彼は面白いゲームを考え出し、詩を書くことを教え、劇を演じることを子供たちに教えました。
彼の見た目はこんな感じでした。 （肖像画を見せて）これは画家マイ・ペトロヴィッチ・ミトゥーリヒによる肖像画です。
彼らは象に靴をあげました。
彼は靴を片方取り出した
そして彼は、「もっと広いものが必要だ」と言いました。
しかも2つではなく4つすべてです！ (みんなからの答え)
先生：そうです、「檻の中の子供たち」です。 マルシャコフの「動物園」の檻の中にはたくさんの子供たちがいる。 その一つが「象」です。 もう一つはどうですか？ 推測してください:
花摘みは簡単で簡単です
小さなお子様
でも、こんなに背が高い人には、
花を摘むのは簡単じゃない！
もちろんキリンですよ！
この一節で揺れている乳母は誰で、詩の名前は何ですか?
母ネズミが走った
馬おばさんを乳母として呼んでください:
- 来てください、馬おばさん、
私たちの赤ちゃんを揺さぶってください。
そう、「愚かなネズミの物語」の小さな主人公、ネズミです。
そして、そのようなベッドは誰のために用意されていますか？
- 背中に優しい羽毛のベッドです。
羽毛ベッドの上で
クリーンシート。
あなたの耳に届きますように
白い枕、
羽毛布団
そして一番上にはハンカチ。 （生徒たちの答え）
教師：もちろん、子猫の場合、「口ひげと縞模様」の場合。
サムイル・ヤコブレヴィチ・マルシャクはこの詩をこう呼んだ。
それでは、面白い数え韻を読んでみましょう。 この断片は何のおとぎ話ですか?
- さて、遊びますが、その前に
計算してみましょう:
私は動物です
そしてあなたは動物です...
よくやった！ そう、この抜粋もおとぎ話ですが、「賢いねずみの物語」からのものです。
あなたはサムイル・ヤコブレヴィチ・マルシャクの詩をよく知っています。 覚えやすいです。 そうではありませんか？ 彼の詩は歌のようなものです。 おそらく、行末の単語が似ていることに気づいたかもしれません。「動物」 - 「フェレット」。 「象へ」 - 「1」。 「高い」 - 「花」。 「ミスター」 - 「ツイスター」。 2 つの単語または 2 つの単語の語尾が同じまたはほぼ同じに聞こえるときのこのような選択は、韻と呼ばれます。 マーシャクの詩「小さな妖精」を聞いて、一緒に韻を見つけてみましょう。 でもまず教えてください、妖精と呼ばれるものは誰ですか? もちろん、魔術師たちも。 それで...
とっても可愛い３匹の妖精さん
ベンチに座った
そして、バターを塗ったパンを食べた後、
なんとか油っぽくなりましたが、
なぜこの妖精たちを洗ったのですか？
庭の水まき缶 3 つから。
これらは本当にベンチに座っている魔術師だと思いますか? 彼らはただの小さな女の子です！ しかし、私たちは韻を探しています。 もう一度読みました。 ほぼ同じように聞こえる単語はどれですか? （子どもたちの考えられる答え） そう、「妖精」－「ベンチ」です。 ほかに何か？ 「油」 - 「油っぽくなる」。 また、それらはほぼ完全に一致します。
マーシャクの別の詩「会話」を読んでみます。 詩人はそれを、詩「小さな妖精」のように英語から翻訳しました。 韻を踏む言葉、つまり韻を自分で見つけてみてください。
トロットおばさんと猫
窓際に座った
夕方には隣り合って座った
少しおしゃべりしましょう。
トロットは「キス、キス、キス」と尋ねた。
ネズミを捕まえることはできますか？
「ゴロゴロ」と猫は言いました。
しばらく沈黙した後。
ここの韻はどこにありますか？ 探しています！ もちろん、「猫」-「窓」-「少し」。 「キス」 - 「ネズミ」。 よくやった！ 私たちは韻を見つけることをすぐに学びました。 次に、「赤ちゃん」、「手袋」、「ワックス」、「閉じる」という単語について自分たちで韻を考えてみます。 （推奨される回答：「赤ちゃん」-「ケージの中」、「手袋」-「子猫」、「ワックス」-「しみ」、「閉じる」-「猫」。）
そして彼らはこの任務を完了しました。 私たちはちょっとした秘密を常に覚えておく必要があります。韻を踏むために選択する言葉は必ず意味をなすものでなければなりません。 ダンノとは違います。 彼が「トウ」という言葉の韻をどのように選んだかを思い出してください。 彼は「シュマクリャ」と「ワックリャ」の両方を持っていました。 しかし、そんな言葉は全く存在しません。
マーシャク祖父の謎
教師： 疲れた？ いいえ？ それでは、なぞなぞを聞いてみましょう。 それらはサムイル・ヤコブレヴィッチ・マルシャクによって発明されました。 私は読んで、あなたは推測します。
私たちの前にあるもの:
耳の後ろに2つの軸があります。
ハンドルを握る私たちの目の前で
そして鼻のサドルは？ （眼鏡）
いつも一緒に歩いてます、
兄弟のように似ています。
私たちは夕食中です - テーブルの下で、
そして夜にはベッドの下で。 （ブーツ）
彼は畑や庭で騒ぎ、
でも家の中には入りません。
そして私はどこにも行かない
彼が行く限り。 （雨）
彼らは手と棒で彼を殴りました。
誰も彼を同情しません。
なぜ彼らは可哀そうな男を殴っているのですか？
そして、彼が膨らんでいるという事実のために！ （ボール）
私たちは夜に歩きます
私たちは日中歩きます
でもどこにもない
私たちは出発しません。
よく当たりました
毎時間。
そして、あなたたち、友人たち、
結論として、生徒たちにいくつかの四行詩を作ってもらうことができます。たとえば、「私は友達の手を引いて、ベリーの中を歩いています。」
サムイル・ヤコブレヴィッチ・マルシャクの作品のページを通して(認知ゲーム)
目標: サムイル・ヤコヴレヴィチ・マルシャクの作品に関する知識を一般化し、統合すること。
タスク:
1.認知的興味の発達;
2. 学童を遊び心のある集団活動形式に参加させることによる道徳的および美的教育の実施。
3. 言論文化の発展。
4. 自信のサポートと教育。
5. 生徒のコミュニケーションスキルの開発。
6. お互いに敬意を持った態度を育む。
設備と資料: S. Ya. Marshak の作品に関する書籍の展示。 子供の絵; 参加チームのエンブレム（「ライオンの子」と「タイガーの子」）。 ポイントをカウントするためのトークン。 立つ; 動物の写真。 月の名前が書かれたカード。 アニメ映画の表音文字：「彼はとてもぼんやりしている」と「12か月」。 曲の表音文字：「遠いアマゾンで」（テキスト著者：R.キプリング、翻訳：S.マーシャク、作曲：S.ニキティン）。
レッスンの進み具合
教師。 課外活動「ブックアワー」の中で、私たちはサムイル・ヤコブレヴィッチ・マルシャクの作品に出会いました。 私たちのクラスでは、本の展覧会「子供の町」が開催され、おとぎ話、詩、マルシャクのなぞなぞだけでなく、サムイル・ヤコブレヴィッチによって翻訳された外国の作家による歌や詩にも出会うことができました。 『檻の中の子供たち』を題材にした「読書コンクール」はとても面白かったです。 「My Favorite Hero!」という最高の絵を競うコンテストに誰もが興味を持ちませんでした。今日、教室はあなたの絵で飾られました。 この素晴らしい詩人であり翻訳者の仕事に慣れるという私たちの取り組みの結果がゲームになります。
S・ヤ・マーシャクは子供たちにたくさんの良いことをしてくれました。 彼は彼らのために劇場や作業場を作り、孤児たちを助けました。 そして、サムイル・ヤコブレヴィッチが子供たちのためにどれほど多くの興味深いおとぎ話や詩を書いたことでしょう！ あなただけでなく、あなたの祖父母も、おとぎ話「猫の家」、「12か月」、「愚かなネズミの物語」なしに子供時代を想像することはできませんでした。 今日はマーシャクの仕事に再び会うことになりますが、最初に「ライオンの子」と「タイガーの子」（キャプテンを代表）の2つのチームに分かれます。
ゲームを始めましょう！ 正解ごとに、チームは 1 つのトークン (ポイント) を受け取り、審査員がそれらをスタンドに貼り付けます。 ゲーム終了時に最も多くのトークンを持っているチームが勝利します。
漫画「That's How Absent-Minded」の音楽が流れています。
（作曲家A.リブニコフ）。
ぼんやりとした者が入ってくる...
（コートのボタンは曲がっていて、足には手袋があり、頭にはフライパンがあります。）
教師。 皆さん、どんなゲストがいるか見てください。 彼に気づきましたか？
子供たち。 こんにちは、バッセナヤ通りのぼんやりした男！
ぼんやりしている。
- 親愛なる
親愛なる皆さん！
親愛なる皆さん
親愛なる皆さん！
私もできないでしょうか？
パーティーに招待しますか？
教師。 Absent-Minded Man、私たちはあなたにお会いできてうれしく思います。私たちのゲームにあなたを招待します。
1 コンテスト「おとぎ話の名前を付けてください」。
各チームは、S. マーシャクのおとぎ話から 2 つの抜粋を読み上げられます。 子どもたちは、抜粋を読んだおとぎ話の名前を言わなければなりません。
1. 小さなリングを転がして、転がして、
春のベランダで、
夏の天蓋の中で、
秋のテレモクでは
そう、冬の絨毯の上で
新年の焚き火へ！
（"12ヶ月"。）
2. ネズミは雌犬です
そこでは穀物が砕け、
そしてカエルはパイを焼きます。
そして鶏は窓辺にいる
彼は彼のためにハーモニカを吹きます。
（「テレモク」）
3. ネズミは彼女にこう答えます。
- あなたの声は小さすぎます。
お母さん、食べ物じゃなくて、
乳母を見つけてください！
（「愚かなネズミの物語」）
4. おばさん、猫おばさん、
窓の外を見てください！
子猫たちは食べたいと思っています。
あなたは豊かに暮らしています。
暖かくしてね、猫ちゃん、
ちょっと食べさせてよ！
（「猫の家」）
ぼんやりしている（スーツケースを調べながら言う）。 そして、皆さんにプレゼントがあります！ S・マーシャクの話を持ってきました。 おおおおおお！ なんと災害が起こったのです。 すべてが失われます！ ぼーっとしていたせいで、おとぎ話の言葉を失ってしまった。 何をするか？ もしそれらが元の場所に戻されなければ、おとぎ話は永遠に失われます（頭をつかむ）。
教師。 心配しないでください、ぼんやりしています！ 私たちの子供たちはサムイル・ヤコブレヴィッチのおとぎ話をよく知っており、失われた言葉をすべて確実に返します。 皆さん、足りない単語を見つけるのを手伝ってもらえませんか？
子供たち。 はい！
第2回コンテスト「Find the Word」（Absent-Minded実施）。
各チームには、おとぎ話から 3 つの抜粋が与えられます。 子どもたちは、欠けている言葉を「見つけなければなりません」。
1. ティリ、ティリ、ティリ、ボム!
家が火事になった
(猫) 4. 夜、ネズミが穴の中で歌いました。
- 寝て…、黙って！
（ねずみ）
2. 鳥たちが歌を歌い始めました。
そして開花した…
(スノードロップ)
5. 誰が、誰が住んでいますか?
誰、誰が低いところに住んでいるの？
（小さな家）
3. 忌々しいツグミが木を切り倒します。
彼は森の民をすべて滅ぼすだろう
(動物)
6. 燃えろ、はっきり燃えろ、
そうならないように…。
(消えた)
審査員はコンテストの結果を総括します。
ぼんやりしている。 若い友人たち、ありがとう！ あなたは私たちのおとぎ話を救ってくれました。
教師。 皆さん、動物についての詩が収められた S. Ya. Marshak の本の名前は何ですか?
子供たち。 「檻の中の子供たち」
教師。 3回目のコンテストは「Continue the Poem」と呼ばれています。
各チームごとに、『檻の中の子供たち』という本から 2 つの詩が朗読されます。 子供たちはそれを終わらせなければなりません。 いずれかのチームが正しい答えを出せなかった場合、もう一方のチームには追加のトークンを獲得するチャンスがあります。
1.キリン
花摘みは簡単で簡単です
小さなお子様
でも、こんなに背が高い人には…
花を摘むのは簡単じゃない！
2. ラクダ
かわいそうな小さなラクダ：
子供には食べさせてはいけません。
彼は今朝食べました...
このバケツは 2 つだけです。
3. フクロウ
小さなフクロウを見てください
小さい子たちは隣り合って座っています。
彼らが眠らないときは、
彼らは食べています。
彼らが食べるとき...
彼らは寝ません。 4. カンガルー
ゲームの様子はこちら
オーストラリアのカンガルー 2 頭。
彼らは飛び跳ねて遊んでいます...
動物園の中。
審査員はコンテストの結果を総括します。
ぼんやりしている。 やあ、みんな！ よくやった！ 彼らが動物園に関する詩を愛していることはすぐにわかります。
教師。 注意！ 注意！ 体育が始まります！
子どもたちは詩の内容に合わせて動作を行います。 ぼんやりした男は子供たちの動きを真似しようとします。
スズメ、どこでお昼ご飯を食べたの？
-スズメ、どこで昼食を食べましたか？
- 動物たちと動物園で。
まずはお昼を食べました
鉄格子の後ろにライオンがいる。
キツネから飲み物をもらって、
セイウチの水を飲みました
象のニンジンを食べました
鶴と一緒にキビを食べました、
サイと一緒に泊まりました
ふすまを少し食べました...
私はお祝いの夕食に出席していました
毛むくじゃらのクマのところでは、
歯のあるワニ
ほとんど飲み込まれそうになった。 腕を広げた状態で左右に回転します。
ベルトに手を掛け、体を左右に回転させ、
それから前進、後退。
その場で歩き、一歩ごとに首を振ります。
膝を高く上げて歩きます。
ベルトを手で握り、右から左に回転しながらハーフスクワットをします。
体重を一方の脚からもう一方の脚に移して「よちよち歩き」します。
曲がった足でジャンプします。
ぼんやりしている。 私の若い友達よ！ 元気ですね！ そして私はここで、再びすべてを混乱させています！
教師。 さて、子供たち、私たちは手伝うことはできますか？
子供たち。 はい！
4 コンペティション「奇妙なものを見つけてください」。
教師。 皆さん、スズメがどの動物と一緒に食事をしたか覚えておいてください。 漫画「スズメが食事をした場所」（作曲家 S. Kallosh）の音楽が再生されている間、不要な画像を削除する必要があります。
二つの机の上には動物の絵が飾られています。 音楽が流れている間、各チームは自分の机に行き、余分な写真を探します。 (画像が2～3枚追加される場合があります。)
審査員はコンテストの結果を総括します。
ぼんやりした人は大きなため息をつき、何かをつぶやきます。
教師。 どうしたの？ どうしたの？
ぼんやりしている。 私は S. Ya. Marshak の詩やおとぎ話が大好きです...そしてなぞなぞも大好きですが、答えが見つかりません。
教師。 全部クリア！ 子どもたちよ、意識のない人を助けましょう?
子供たち。 はい！
5競技「なぞなぞ当て」。 各チームには 3 つの謎が与えられます。
1. 私たちは夜に歩きます
私たちは日中歩きます
でもどこにもない
私たちは出発しません。
よく当たりました
毎時間。
そして、あなたたち、友人たち、
私たちを殴らないでください！
（見てください。） 2. 私は角のある馬を支配します。
この馬なら
私はあなたを柵に近づけないよ、
彼は私なしでは倒れてしまうだろう。
（自転車。）
3. 私はただ進み続けるだけです、
そうなったら、私は落ちてしまいます。
(自転車) 4. ガラス扉の向こう
誰かの心臓が鼓動している -
とても静か
とても静か。
（時計。）
5. 彼らは手と棒で彼を殴りました。
誰も彼を同情しません。
なぜ彼らは可哀そうな男を殴っているのですか？
そして、彼が膨らんでいるという事実のために！
(ボール) 6. それは春と夏です
私たちは彼が服を着ているのを見ました。
そして、哀れな事からの秋には
シャツはすべて引き裂かれました。
でも冬の吹雪は
彼らは彼に毛皮を着せた。
（木。）
審査員はコンテストの結果を総括します。
ぼんやりしている。 みんな、よくやった、なぞなぞは上手にできました！
一年は何月か知っていますか？
子供たち。 12。
ぼんやりしている。 彼らは何と呼ばれている？
子どもたちは一年の月に名前を付けます。
ぼんやりしている。 そして、大晦日に火の周りの森にすべての月が集まるのはどのおとぎ話ですか？
子供たち。 おとぎ話「12か月」の中で。
教師（ぼんやりとした人に話しかける）。 私たちはこのおとぎ話をよく知っています。子供たちはそれを読むだけでなく、漫画「12か月」（S.マーシャクとN.アードマンの脚本）も見ました。
ぼんやりしている。 おとぎ話についての質問に答えられますか？
子供たち。 はい！
第6回大会「ブリッツトーナメント」。
各チームには 4 つの質問が与えられます。
Lion Cub チームへの質問:
- エイプリル月は継娘にどんなプレゼントをあげましたか？ (魔法の指輪)
- 女王は宮殿に何を届けるように命じましたか? （スノードロップのバスケット。） - 1月、つまり継母と娘から犬の毛皮のコートを脱ぐと約束したのは何時以降ですか? （3年後。）
- この詩は一年のうちのどの時期について話していますか? 風、嵐、ハリケーン、全力で吹き飛ばしてください。 つむじ風、吹雪、吹雪が夜まで吹き荒れます！ 雲の中で高らかにトランペットを鳴らして、地上に舞い上がります。 舞い散る雪を白蛇のように野原を駆け抜けましょう！
（冬。）
Tiger Cub チームへの質問:
- 継母は継娘にどんな花を森に送りましたか? (スノードロップ。)
- 継娘が森で笑ったのは何ですか? （バーナーでリスとウサギのゲーム。）
- 女王が継娘に持ってくるように命じた毛皮のコートは何ですか? （毛皮とダウンで作られた毛皮のコート。） - この詩は、いつの時期について話しているのですか？ 散らばる、小川、広がる、水たまり。 アリよ、冬の寒さが終わったら出てきてください。 クマが枯れ木の中を進んでいきます。 鳥たちは歌を歌い始めました、そしてスノードロップが咲きました！ （春。）
審査員はコンテストの結果を総括します。
ぼんやりしている。 よくやった、君はおとぎ話をよく知っているね！
そして、もう 1 つ質問があります。1 月が去る前に 2 月が来て、5 月が 4 月を追い越す可能性はありますか?
子供たち。 いいえ。
教師。 次の大会は「キャプテンズ大会」です。 船長は月の名前が書かれたカードを順番に並べなければなりません。
7 競技「順番に並べてください。」
2つの机の上には、月の名前とイラストが書かれたカードが混在しています。
音楽は漫画「Twelve Months」（作曲家 M. ワインバーグ）からのものです。 船長たちは音楽が流れている間仕事をします。
審査員は競技会の結果を総合します (優勝チームを決定します)。
教師。 審査員がゲームの結果を総括し、「ミュージカルブレイク」をします！
子どもたちは「遠いアマゾンで」という歌に合わせて踊り、歌います。 テキストの著者: R. キプリング (S. マーシャクによる翻訳)。 作曲者: S. ニキチン。
優勝チームが表彰され、2位チームには賞品が与えられます。
教師は子供たちの積極的な参加と審査員の働きに感謝した。
教師。 私たちのゲームは終わりました。
ぼんやりしている。 さようなら、若い友人たちよ！
子どもたち（合唱）。 さようなら！
参考文献:
1.S.Ya.マーシャック「猫の家」。 – M: アストレル、2013 年。
2. S. Ya. Marshak 「彼はとてもぼんやりしている。」 – M: オニキス、2011 年。
3. S. Ya. マーシャク「愚かなネズミの物語」。 – M: アストレル、2006 年。
4. S.マーシャック。 おとぎ話、歌、なぞなぞ。 – M: 児童文学、1962 年。
5. S.マーシャク「12か月」。 – M: 『児童文学』、1987 年。
目標： 遊び心のある方法で、S.Ya の作品を思い出して繰り返してください。 マーシャク。
彼の作品への興味を呼び起こします。 内容を認識することを教える
作品; 本を読むことへの興味を植え付ける。 想像力を養い、
思考、コミュニケーション文化、表現力豊かな読書、演技
能力; 慈悲と勤勉を育みます。
装飾: S. Ya. Marshakの肖像画、伝記と創造性のプレゼンテーション、
おとぎ話「12か月」、「コシュキン」の風景の要素
ホーム」、詩。
休みの進み具合
発表者1名。 こんにちは皆さん！
2 プレゼンター。 私たちのミーティングに来ていただき、とてもうれしく思います！
発表者1名 。 そして、有名な児童作家 S. ヤ マーシャクの作品について話したいと思います。
今年は彼の生誕125周年にあたります。
ぼんやりとした男。 （なくなる t) 親愛なる
親愛なる馬車よ！
親愛なる馬車へ
親愛なる皆さん！
終始一貫して
私は行かなければならない
トラムで可能ですか
駅を止めますか？
(周りを見回す ） おお！ ここはどんな駅ですか？
ディブニーかヤムスカヤか？
2 発表者 .どちらか一方ではありません！ ここは私たちの学校です！
ぼんやりとした 。 えっ！ また間違った場所に来てしまった。
2 発表者 。 しかし、そうではありません。 今回はちょうどいいところに来ましたね！ 。 あなたの手にあるこれは何ですか？
ぼんやりとした 。 ああ、これはね、帽子の代わりにフライパンをかぶって歩いているんです…。
発表者1名。 ああ！ だからあなたはぼんやりした人です！
ぼんやりしている。 はい！
女の子 。 ( ボールを持って走り出す）。 私の陽気な
有声音
ボール。
どこに行くの
急いで
ジャンプ？
2 プレゼンター。 停止！。 停止！ ここでは遊べないよ！
継娘。 ( リング用のバスケットが付属しています) 転がる、転がる、小さなリング、
春のベランダで
夏の天蓋で
秋のテレモクでは
そう、冬の絨毯の上で
新年の焚き火へ！
おお！ 兄弟月はどこですか？
発表者1名 。 親愛なる女の子、怖がらないで入ってください！ 月兄弟だけがいない。 で
このホールには、S.Ya.マーシャクの作品を愛する男たちが集まりました。
2 発表者 。 ここにいる誰もがあなたのことを知っていて、会えてとても嬉しいです！ 本当に？ 私たちのところに来ているのは誰ですか？
来ましたか？
ホール 。 おとぎ話劇「12か月」の継娘。
ぼんやりとした男。
ボールを持つ女の子 。 そしてこれが、詩に出てくるボール、つまり「ボール」です。
ぼんやりとした 。について！ 本当にそうですよ！ それとも私がどこに住んでいるのか教えてもらえますか？ そうでなければ私はいつも
どこか間違ったところに行き着いてしまう。
ホール。 バッセナヤ通り沿い。
ぼんやりとした 。 よくやった！ 誰もが知っている！
発表者1名 。 もちろんそうです。 ただ、急いで家に帰らないでください。 私たちと一緒にいて助けてください
有名な児童文学者 S. Ya. マーシャクについて教えてください。
ボールを持つ女の子。 万歳！
ぼんやりしている。 喜んでご宿泊させていただきます！
継娘 。 そして私の魔法の指輪は、作品の主人公たちがここに現れるのを助けます
サムイル・ヤコブレヴィチ。
発表者1名 。 素晴らしい！ 着席してください。
2 発表者 。 そして私たちは、によって作られたおとぎの国への魅惑的な旅を始めます。
当時の小さな都市ヴォロネジで、彼は幼少期を地方で過ごしました。 父親
サムイル・ヤコブレヴィッチは、興味深い仕事を求めて勤務先を変えることがよくありました。
6 人の子供を持つ家族にとって、場所から場所へと移動するのは簡単ではありませんでした。
場所。 少年は、長い間、絶え間なく続く喧騒の中で、車輪の上での生活を思い出しました。
不安。
発表者1名 。 彼は幼少期の経験について次のような詩を書きました。
遠く見知らぬ土地へ
家族全員が行きます。
3日目は家に帰らず
彼女にはベンチが 1 つあります。
少し狭いです
こちらは新築住宅です。
でも開いた窓は
テーブルの前が私のです。
2 発表者 。 S・ヤ・マーシャクは次のように回想しています。「私は4歳のときに詩を書き始めました。」
彼は物語、演劇、ゲーム、なぞなぞを書こうとしました。 皆さんはなぞなぞが好きですか？
さあ、推測してください。
ボールを持つ女の子。 私は推測しますが、あなたには決して推測できないでしょう！
彼らは手と棒で彼を殴りました。
誰も彼を同情しません。
そしてなぜ彼らはその可哀そうな男を殴っているのでしょうか？
そして、彼が膨らんでいるという事実のために。（ボール ）
ぼんやりとした 。 では、願い事をしてみます。
彼は畑や庭で騒ぎ、
でも家の中には入りません。
そして私はどこにも行かない
彼が行く限り。 （雨 ）
発表者1名 .そして、ここにもう一つの謎があります。
私たちは夜に歩きます
私たちは日中歩きます
でもどこにもない
私たちは出発しません。
よく当たりました
毎時間。
そして友達の皆さん、私たちを殴らないでください！ (時計 ）
継娘 。 そして私はS・ヤ・マーシャクが作った謎を知っています。
大晦日に彼は家に来た
あんなに真っ赤な太った男。
しかし、毎日彼は体重が減りました
そしてついに彼は完全に姿を消しました。 (カレンダー）
2 発表者 。 そして、もう一つの謎を推測してください。
私たちの前には何があるのでしょうか？
耳の後ろの2本の軸、
ハンドルを握る私たちの目の前で
そして鼻には看護師。 (メガネ）
発表者1名 。 よくやった、君たちはなぞなぞの解き方を知っているね。
2 発表者 。 体育館で勉強している間、マーシャクは大好きな創造性を放棄しませんでした。 若い
この才能はラテン語教師の V.I. テプリフによって助けられ、その後
当時の著名な美術評論家V.V. スターソフ。
発表者1名 。 偉大なロシア人は体操服を着た少年に気づいた
作家M.ゴーリキー。 しかし、1905 年の革命後、迫害が始まりました。
インテリ層、その主要な代表者の多くは海外へ行った。
マーシャクは自分の力に頼らなければなりませんでした。
2 発表者 。 プロの作家としての困難な人生が始まりました。 ユーモラスに書く
スケッチ、文学のパロディ、その日の話題に対する風刺的な反応、
S・マーシャクは生計を立てていた。 そして彼は遠い国への夢を決して止めなかった、ああ
もう一つの、知られざる人生。
発表者1名 。 お金を貯めて、特派員としての仕事に同意した
サンクトペテルブルクのさまざまな編集局、サムイル・ヤコブレヴィッチは出発した。
イギリスで教育を継続。 1912年にはすでに彼はでの講義に出席していました。
ロンドン大学。
2 発表者 。 休暇中、若者は漁師たちと一緒に国中を歩いて旅行しました。
海では、林間学校で暮らしていました。 彼はイギリスの民間伝承に興味を持っていました。
彼はフォークバラードやワーズワースやブレイクの詩を翻訳しました。 それらのいくつか
読者はそれらをとても愛し、音楽を聴くようになりました。
(「遠いアマゾンで」という曲が演奏されます。 ラドヤード・キプリングの詩の翻訳
S.Y.マーシャク)
発表者1名 。 ブラジルは良い国ですが、この曲はむしろ異国のことを歌ったものではなく、
夢について。
2 発表者 。 そして夢は、達成すれば叶うのです！ 皆さん、これを覚えておいてください！
発表者1名 。 第一次世界大戦が始まる前に、S.Ya.マーシャクはロシアに戻りました。 で
戦争の困難な時期には、子供たちに対する特別な関心と問題が生じます。
若い世代の教育。 20 年代初頭に、マーシャクは
「こどものまち」・・・幼稚園・保育園を併設した子どものための複合施設
図書館、各種クラブ、劇場。 彼はこの劇場のために
彼は最初のおとぎ話劇「猫の家」、「ヤギの物語」などを書きました。
2 発表者 。 S.Yaさんの投稿 マーシャクは子供向け演劇の発展において重要な役割を果たしています。 彼の戯曲
興味深く、有益です。 たとえば、有名な劇「猫の家」では、
利己主義、傲慢さ、小ブルジョワ的な物事への愛は嘲笑されます。
発表者1名（継娘へ） 親愛なる女の子、あなたの魔法の指輪が役に立ちませんか？
マーシャクの英雄たちの様子がわかりますか？
継娘。 もちろん役に立ちます。 猫の家で何が起こっているのか見てみましょう。
あなたは転がる、転がる、小さな指輪、
川沿いではなく道沿いです。
結核に次ぐ結核。
猫の家を覗いてみよう
猫 。 そして家は全焼した！ もう私の家にはいないよ！
猫 。 そして私たちには住むところがありません。
猫 。 どうすればいいですか、ヴァシリー？
彼らは私たちを入れてくれませんでした
私たちのかつての友人たち...
私たちは全世界をカバーしました ---
私たちの避難場所はどこにもありません。
…
（演劇『猫の家』より抜粋上演）
ボールを持つ女の子 。 私はこのおとぎ話が本当に大好きです。 彼女は他人の不幸を通り過ぎてはいけないと教えています。 教える
他人に対して親切で気を配りましょう。
発表者1名 。 素敵なおとぎ話ですね……！
2 発表者 。 劇「十二ヶ月」も同様に有名です。 彼女の話は面白いです
創作物。 まず、作家による同名のチェコの民話
散文で語り直し、劇のラインにコメディー風刺要素を導入
小さな女王. この作品の中で、作者は忍耐と忍耐を称賛します。
孤児の謙虚さと努力。 勇気と回復力。 この劇が注目されたのは、
1946年ソ連国家賞。
継娘 。 親愛なる皆さん！ 私の物語がどのように始まったか知りたいですか?
ボールを持った女の子、もちろんです。
継娘
春のベランダで
夏の天蓋で
秋のテレモクでは
最後に連れて行ってください
女王の宮殿へ。
女王。 私は書くことが嫌いです。 指が全部インクまみれになってしまいました！
教授 。 あなたは全く正しいです、陛下…。
（戯曲『十二ヶ月』より抜粋）
ボールを持つ女の子 。 そう、最初はわがままな女王がいました。
継娘 。 しかし、人生は彼女に多くのことを教えてくれました。 そしておとぎ話の終わりに、彼女は完全に変わりました。
発表者1名 。 30代のS.Ya。 マルシャクは正しくソビエト児童教育の創始者と呼ばれています。
文学。 彼は読者に愛と敬意を植え付けるよう努めています。
心の強さ、役に立つ活動へ。 そして最も重要なことは、詩的な表現を育むことです。
世界の認識。
2 発表者 。 マーシャクの詩は、単純明快かつ魅力的に書かれています。
発表者1名 。 気づかないことは不可能です。 それらの多くは子供のからかいに似ている、
本を数えたり、冗談を言ったり、最高のいたずらと風変わりさを感じることができます
子供向けの民話のサンプル。
2 発表者 。 美しい詩をいくつか聞いてみましょう。
継娘 。 そして私のリングは、S.Yaの作品からヒーローをここに招待することができます。 マルシャク。
発表者1名。 それは素晴らしいことです！
継娘 。 あなたは転がる、転がる、小さな指輪、
ゲストに心から呼びかけ、
すぐに電話してください
もっと楽しくするために！
発表者 2. その音は何ですか?
レディ。 荷物室はどこですか？
（詩「荷物」の演出）。
ボールを持つ女の子 。 見て！ ここでは、「ここはどこですか?」という詩から双子の兄弟がやって来ます。
ペティア、セリョーザはどこですか？
発表者1名。 彼らはとても似ています
コマロフ兄弟。
ペティアはどこ、セリョーザはどこ ---
言えません。
ブラザーズ 。 おばあちゃんとお母さんだけ
彼らは私たちを見分ける方法を知っています。
発表者1名 。 あなたには言えません
どっちが若いですか？
ペティアはもうすぐ5歳になります
そしてセリョーザも。
（詩「ペティアはどこ、セリョーザはどこ？」のエピソードの演出）。
2 発表者 。 おお！ そして、到着したのは誰ですか？
ボールを持つ女の子 。 ウゴモンです。 私がいたずらしていると、祖母がよくこう言います。
じゃあウゴモンに電話するね」
（詩「ウゴモン」の演出）。
2 発表者 。 はい！ 時々、ウゴモンを授業に招待する必要があります。
（句読点が出てきます）。
発表者1名 。 そして今、私たちは句読点の世界に入ったようです。
（詩「句読点」の演出）。
2 発表者 。 これらは、句読点によって解決されるタイプの問題です。 皆さん、どう思いますか、どっちですか？
それらの方が重要なのでしょうか？
ホール。 みんな大事だよ！
発表者1名 。 S.Yaにて マーシャクの作品の多くは考えさせられます。
2 発表者 , おとぎ話「おばあさん、ドアを閉めて！」をよく聞いてください。
発表者1名 。 哲学的な詩。 ここで考えるべきことがたくさんあります。
2 プレゼンター。 誰がそこに行きますか？
発表者1名 。 これらは、別の東洋のおとぎ話「粉屋と少年とロバ」の主人公です。
S.Ya による再話 マルシャク。
2 プレゼンター。 (発表者1名) このおとぎ話はあなたに何を教えてくれましたか?
発表者1名 。 他の人のアドバイスに耳を傾ける必要があると思いますが、重要なのは
自分の意見。
2 プレゼンター。 同意する。
発表者1名 。 S.Ya.には特別な役割があります。 マーシャクは覚えやすい繰り返しで演奏されます。
民話は非常に広く使われており、詩人は民話の助けを借りてよく
彼の作品を遊び心のあるゲームに変えます。
ボールを持つ女の子 。 一緒にこの詩をネタバレしましょう。
2 発表者 。 やってみよう。
（詩「ジャックが建てた家」を読む）。
発表者1名 。 しかし、S.Ya。 真面目な詩もあります。 私は「の物語」がとても好きです。
知られざる英雄」
2 発表者 ..この詩は戦前に書かれたものです。
ミステリという手法を使い、あえてキャラクターを明かさない
名前だけでなく、名前すら描かない、本当の偉業を成し遂げた人に
顔。 そして、これがこのバラードの意味です - 大胆な行動、勇気、そして
すべての若者は英雄的な行為を行う準備ができています。 そして強調することがどれほど重要だったか
戦前の悲惨な時代に！
発表者1名。 ナチスドイツによるソ連に対する裏切り攻撃の翌日
どの行が注目を集めますか:
一気に、一瞬のうちに、
周りのすべてが変わりました。
春の T シャツを着た若い男性
彼はタフなファイターのようだ。
女の子はお姉ちゃんになりました
彼女の袖に十字架。
知られざる英雄は何人いるのか
今モスクワの街を歩いていると…
2 発表者 。 この「春のTシャツを着た」若者は、『物語』の「約20歳」の男にどう見えるのでしょうか？
知られざる英雄について。」 これらの若者たちへの奉仕に、全ソビエト国民に感謝します。
S・Ya・マーシャクは言葉を交わした
発表者1名 。 大祖国戦争中、詩人は戦闘風刺に取り組んだ
ジャンル、鋭い政治パンフレット、警句、ポスターテキストの作成、
アーティストのククリニクシとの緊密なコラボレーションによって誕生しました。 1942年に
ポスターと漫画の詩的なテキスト S. マーシャクが受賞
ソ連国家賞。
2 発表者 。 S. マーシャクの戦後の作品はテーマもジャンルも多様です
ここでは、祖国、働く人々、友情、そして友情についての作品を見つけることができます。
友情、学校や学習、私たちの周りの世界について。 素晴らしいですね！ どれの
「カラフルブック」で世界が虹色に輝く！ なんて薄いんだろう
叙情的な雰囲気が漂う「森の本」と「自然カレンダー」
"一年中！"
このような教育には、非常に多くの詩と明るい芸術的な詳細があります
「テーブルはどこから来たの?」のような詩。 「あなたの本はどうやって印刷されましたか？」
発表者1名 。 S. マーシャクの最高の詩作品が 1 冊の本に
「子供のための詩」は1951年にソ連国家賞を受賞した。
2 発表者 。 S. マーシャクの作品についての物語は、翻訳について語らなければ不完全です。
世界の人々の詩的創造性をロシア語に。 翻訳用
W. シェイクスピアの作品は、1949 年に国家からこの詩人に授与されました。
ソ連賞。 でも下です。 ペン by S.Ya マーシャク、さらに多くの翻訳が生まれ、
バイロン、ハイネ、キプリング、ロダリ、レシャ・ウクライナカ、その他多数
作家。 この崇高な目的に対する翻訳者マーシャクの貢献は本当に多大です。
世界の古典文学の詩的遺産を読者に理解してもらいます。
現代文学。
（W.シェイクスピアのソネット第5番を読む）。
発表者1名 。 S・ヤ・マーシャクはいつも仕事をしていた。 彼は最後の日まで子供たちのことを考え、書いた
2 発表者 。 S.Ya. マーシャクの多大な業績、明るく賢明な才能、高い名声が認められています
高い賞を受賞した人々。
発表者1名 。 マーシャクの明るくはつらつとしたセリフは、長年にわたって世界に生き続けています。 しかし
彼の詩に出会うたびに、喜びと喜びを感じます。
2 発表者 。 この詩人の言葉で会議を終わります。
友達への願い事
咲いて成長してほしいと願っています。
お金を節約し、健康を増進します。
それは長い旅のためです
最も重要な条件。
毎日、毎時間そうしましょう
彼はあなたに何か新しいものを持ってきてくれるでしょう。
あなたの心が良くなりますように、
そして心も賢くなります。
心からお祈り申し上げます。
友人の皆さん、頑張ってください。
そしてすべては順調です、友人たち、
私たちにとってそれは決して安いものではありません。