De nombreux parents sont convaincus que l'anglais sera utile à leur enfant à l'avenir - et c'est vrai. La connaissance d'une langue étrangère sera un avantage indéniable dans la recherche d'un emploi. C'est plus facile de voyager en anglais. C'est pour cette raison que les enfants commencent à maîtriser la langue anglaise après s'être familiarisés avec leur langue maternelle, et parfois même plus tôt. Et la question de la lecture en anglais ne perd pas de son actualité pour les parents.

Lecture phonémique

Les parents et les enseignants qui réfléchissent à la manière d'apprendre aux enfants à lire en anglais seront intéressés par deux approches principales : phonémique et visuelle. Les deux cas ont leurs difficultés et leurs avantages. La première méthode est familière à tout le monde ; elle est classique et largement utilisée dans les établissements d’enseignement pour enseigner l’anglais aux enfants. L'acquisition du langage avec cette approche commence par la compréhension des lettres et de la transcription, et la lecture elle-même commence par les mots. De plus, dans ces mots, la prononciation des voyelles que le bébé reconnaît est pratiquée. C’est le principal inconvénient de cette approche. Après tout, le bébé utilise des mots qui ne sont pas couramment utilisés.

Il n'est pas possible d'apprendre rapidement à un enfant à lire l'anglais en utilisant cette méthode - pour des résultats rapides, il est préférable d'utiliser l'approche de visualisation. Après tout, la méthode phonémique suppose que vous devez mémoriser de nombreux mots différents afin de maîtriser toutes les règles de prononciation. En conséquence, le bébé traite une grande quantité d'informations - et ce n'est pas un fait que cela lui sera utile dans un avenir proche. La lecture phonémique est également un processus plus long que la lecture visuelle. Un enfant peut parcourir plus de la moitié de l’intégralité du manuel. Et après cela, il ne reproduira que quelques lignes de texte qui ne sont liées par aucune signification particulière. Cependant, cette méthode présente également un avantage indéniable que la méthode visuelle n'a pas : un an après le début de l'apprentissage de la lecture phonémique, les enfants connaîtront les signes de transcription, ainsi que les règles de base de la lecture.

Méthode de visualisation

Actuellement, des classes entières étudiant les méthodes de communication utilisent cette méthode. Récemment, il a été introduit très activement dans le système éducatif scolaire. Et les parents se posent de nombreuses questions sur l'utilisation de cette méthode, car à bien des égards, elle est nouvelle et inhabituelle pour eux. Les parents sont, à juste titre, surpris : comment laisser son enfant lire des mots s’il ne connaît pas la transcription ?

À cet égard, la question se pose : comment apprendre aux enfants à lire l'anglais en utilisant la méthode de visualisation ? Cette approche implique que l'enfant lise les mots à haute voix et les répète après l'enseignant. Dans cette approche, les lettres sont maîtrisées avec les mots. Dans le même temps, l'enfant doit se rappeler qu'un mot spécifique (cette image) est prononcé de cette manière et pas autrement, bien que certaines lettres de ce mot puissent être appelées différemment dans l'alphabet. Par exemple, le bébé doit se rappeler de lire le mot « horloge ». Ici, il n'entre pas dans les détails sur la raison pour laquelle la combinaison de lettres « ck » est lue comme « k ». Lorsque les enfants atteignent le stade final de l’apprentissage de la lecture grâce à cette méthode, ils connaissent déjà au moins un mot par lettre de l’alphabet. Ce sont les premières étapes pour apprendre à lire par visualisation.

Les avantages de cette technique sont les suivants : presque immédiatement après avoir appris l'alphabet anglais, les enfants reçoivent une liste de mots à étudier, dont ils se souviennent visuellement et auditivement. A ce stade, les enfants peuvent déjà lire aussi bien des dialogues que des textes simples. Les enfants font tout cela sans connaître les règles de la lecture. Après tout, dans la langue anglaise, il existe un grand nombre d'exceptions différentes, et elles apparaissent souvent dans les mots les plus courants. Par conséquent, d’une manière ou d’une autre, ils devront être appris par cœur.

Inconvénients de la méthode de visualisation

Pour de nombreux parents, le problème est de savoir comment apprendre à leur enfant à lire en anglais. Les cours et les devoirs demandent beaucoup d'efforts et c'est pourquoi, à l'école primaire, les parents ont souvent tendance à choisir des méthodes plus simples. Dans ce cas, une méthode de visualisation peut être utile. Un autre avantage est que cela donne du sens à la lecture. Après tout, après seulement quelques semaines de formation utilisant la méthode de visualisation, un enfant peut lire un court dialogue. En conséquence, sa motivation augmente. Et ce ne sont plus des cours de lecture phonémique longs et ennuyeux, où l'enfant ne peut reproduire aucun texte significatif pendant longtemps. Mais c’est avec l’aide des compétences en lecture que les compétences orales se développent.

La méthode de visualisation vous permet de maîtriser une compétence utile : la lecture par mots-clés. En d’autres termes, l’enfant peut prédire quel mot du texte viendra ensuite. Par exemple, il sait qu’après « je » vient « suis », et qu’après « mon nom » vient « est ». Cette compétence est très utile pour développer la maîtrise de la lecture à l’avenir.

Inconvénients soulignés par les enseignants de la vieille école

De nombreux représentants de la « vieille école » se prononcent contre cette méthode. Car apprendre aux enfants à lire en anglais, pensent-ils, est impossible s’ils ne savent pas comment un son particulier est lu. L’inconvénient de cette approche est précisément que les enfants peuvent confondre des mots qui ne diffèrent que par une seule lettre. Après tout, le bébé perçoit le mot comme une unité lexicale intégrale. Et quand il découvre un nouveau vocabulaire, il ne sait tout simplement pas le lire. Et comme il n’a aucune idée de la transcription, il ne peut pas utiliser de dictionnaire. L'enfant ne connaîtra pas les règles de base en lecture. La méthode de visualisation permet uniquement de les deviner. Et donc au collège, à cause de cette approche, la lecture commence à se dégrader.

Quelle méthode choisir ?

Les parents qui se demandent comment apprendre à lire l’anglais à leurs enfants ne devraient pas passer d’un extrême à l’autre. D’une part, on ne peut pas se passer de règles. D’un autre côté, il ne faut pas oublier qu’il existe de nombreuses exceptions dans le discours anglais. Et encore faut-il apprendre ces mots par cœur, avoir une idée de leur apparence et de la façon dont ils se prononcent.

On pense que c'est pour mémoriser les exceptions qu'il est bon d'utiliser la méthode de visualisation. Cette approche sera particulièrement utile lorsque les enfants apprennent tout juste l’alphabet et peuvent mémoriser un grand nombre de mots fréquemment utilisés. Cela vous évitera de consacrer trop de temps aux règles. Cependant, l'enfant doit également recevoir quelques bases d'analyse lettre-phonétique afin qu'il ne tombe pas dans la stupeur face à un mot inconnu. Cela peut être fait à l'aide d'exercices spéciaux. Par exemple, insérez les lettres manquantes dans des mots. Il est également utile de former un mot entier à partir de ses parties. Cela permettra à l'enfant de percevoir non pas le mot dans son ensemble, mais ses parties, et d'apprendre les éléments de l'analyse lettre-son.

Comment apprendre à un enfant à lire l'anglais à la maison : le problème de l'inadéquation entre la prononciation et l'orthographe

C’est l’un des problèmes les plus importants tant pour les enfants que pour les adultes. Certains étudiants surmontent cette difficulté rapidement, tandis que d’autres mettent un peu plus de temps. Comment apprendre à un enfant à lire en anglais et à comprendre cet écart ? Il est préférable de commencer par les mots les plus simples. Par exemple, comme « Kate », « voiture », « spectacle ». Petit à petit, le bébé passera de la lecture de mots simples à des mots plus longs et plus complexes.

Sélection de livres

Habituellement, le moment où la question de savoir comment apprendre à lire à un enfant en anglais devient urgente pour les parents, les nounous et les enseignants - 2e année. Un parent ou un enseignant doit choisir la bonne littérature pour les enfants. Ils doivent contenir des images lumineuses. Il est conseillé que le nombre total de mots et d’exercices soit faible, sinon l’intérêt de l’enfant pour l’apprentissage pourrait diminuer considérablement.

Lire des mots difficiles

Lorsque des mots plus ou moins simples sont maîtrisés, vous pouvez passer à des unités lexicales plus complexes. A chaque fois il faut montrer à l'enfant comment on lit tel ou tel mot. Il est important que l’enfant se souvienne du mot en entier. Il est également nécessaire de contrôler la prononciation du bébé pour que le mot soit correctement mémorisé.

Matériel audio

Il est préférable d'utiliser en plus du matériel audio spécial. Cette méthode sera utile aux mères et aux pères qui souhaitent apprendre à leur enfant à lire l'anglais à la maison. Vous pouvez inviter votre enfant à répéter les mots après l'orateur sur la cassette. Au début, l'enfant peut trouver cela drôle ou le bébé peut être timide. Mais avec la bonne approche, les progrès deviendront bientôt évidents. De cette façon, vous pouvez faire d’une pierre deux coups en apprenant à votre enfant la lecture et la prononciation. Cela aidera votre bébé à apprendre à ressentir l'intonation de la langue anglaise.

Il est important non seulement d'apprendre à parler cette langue, mais aussi de lire le texte écrit. Cela vous aidera à mieux mémoriser les nouveaux mots, à exprimer correctement vos pensées et, en général, la lecture est intéressante ! Si jamais vous passez un test de compétence en anglais, chacun d’entre eux comportera une section sur la lecture correcte. Ainsi, les enfants et les adultes qui apprennent l’anglais doivent apprendre à lire.

Que lire ?

Si les enfants commencent avec des images lumineuses avec des lettres anglaises et avec les aides audio et vidéo les plus simples qui, basées sur la perception verbale développée chez les enfants, offrent les bases de la lecture, alors des livres adaptés sont nécessaires pour les adultes. Ils sont conçus pour une grande variété de vocabulaire, par exemple, Penguin Readers propose les niveaux d'adaptation d'œuvres littéraires suivants :

• Démarrages faciles– pour un démarrage simple (avec une réserve de 200 mots).
• Débutant– niveau d'entrée (300 mots).
• Élémentaire– connaissances de base (600 mots).
• Pré-intermédiaire– pré-intermédiaire (1200 mots).
• Intermédiaire– moyen (1700 mots).
• Intermédiaire supérieur– intermédiaire avancé (2300 mots).
• Avancé– niveau avancé (prise 3000s).

Dans ce cas, vous pouvez choisir un livre de style britannique ou américain, classique ou moderne.

Quelle est la qualité de cette lecture ?

La lecture de livres adaptés présente de nombreux avantages :

• La possibilité de sélectionner la littérature adaptée à votre niveau de langue et à votre vocabulaire.
• Améliorez-vous progressivement en passant à des livres de niveau supérieur.
• Ces livres sont à reliure souple, légers en poids et en volume et peuvent être lus dans les transports publics sur le chemin du travail ou de l'école.
• Vous n’avez pas besoin de chercher ces livres dans les magasins spécialisés ; vous pouvez les acheter directement dans le métro.
• Les dernières pages contiennent des tâches, des mots croisés et des explications de mots complexes.

Les livres adaptés, contrairement aux manuels ennuyeux, font de l’apprentissage de la lecture une expérience agréable. Faire correspondre le degré d'adaptation des livres au niveau réel de vocabulaire supprime la barrière que constituent les nombreux mots inconnus. Vous pouvez même retrouver Shakespeare et Agatha Christie dans une présentation simplifiée et sélectionner l'accompagnement audio approprié pour vous entraîner non seulement à lire le texte, mais aussi à la prononciation correcte des mots. Si nous apprenons à lire l'anglais à partir de zéro, cette littérature sera particulièrement utile.

Compétences requises.

Pour que le processus de lecture apporte un maximum d'avantages lors de l'apprentissage d'une langue, il est nécessaire de développer certaines compétences qui vous permettront d'assimiler de nouvelles connaissances plus rapidement et de dépenser moins d'efforts :

1. Il n'est pas nécessaire de faire attention à mémoriser la façon dont chaque mot est prononcé. Mieux maîtriser les principes phonétiques, apprenez les 44 sons utilisés dans la langue anglaise - vous pourrez alors lire correctement n'importe quel mot, même inconnu.
2. Lit à voix haute– cela vous permettra, tout en apprenant à lire, de vous débarrasser également de votre accent et d’acquérir des compétences qui vous seront utiles dans une vraie communication. En lisant pour vous-même, vous ne pratiquerez pas le discours oral.
3. Une certaine attention est requise consacrer du temps à étudier la grammaire Langue anglaise, caractéristiques de la formation des structures de la parole et nombreux temps. En maîtrisant les règles, vous apprendrez à utiliser les formes grammaticales de manière intuitive.
4. Important élargissez constamment votre vocabulaire. Moins vous avez de mots inconnus, plus il vous sera facile de comprendre la langue. Dans les livres, vous pouvez trouver différentes manières d’utiliser les mots et il est facile de s’en souvenir.
5. Nécessaire lire régulièrement, consacrer 1 à 2 heures par jour à ce sujet, mémoriser tous les nouveaux mots, augmenter la vitesse de lecture, répéter le texte lu pour clarifier son contenu.

Anglais pour enfants : apprendre à lire.

Nous vous proposons quelques conseils que vous pouvez utiliser pour enseigner aux enfants les bases de l’anglais.

1. Ne faites pas attention à la transcription - elle n'est pas nécessaire pour la lecture. Les icônes de transcription sont utilisées pour comprendre comment un mot inconnu est lu. Ces informations ne sont utilisées que pour créer un dictionnaire, ce que les jeunes enfants ne font pas. Ils disposent de nombreuses façons d'apprendre à lire correctement les mots : manuels scolaires avec applications audio, dictionnaires lisibles par ordinateur sur tablettes et smartphones. Après tout, n'importe quel dictionnaire en ligne contient de l'audio et vous permet d'entendre comment prononcer correctement un mot particulier. La transcription pour un jeune étudiant devient une langue supplémentaire utilisée pour déchiffrer l'anglais. Il a récemment appris les lettres russes, mais on lui a ajouté des lettres anglaises et il doit garder d'autres transcriptions en tête - il n'en a pas besoin !
2. En aucun cas vous ne devez essayer de faciliter la vie d'un enfant en signant sa prononciation en lettres russes sous des mots anglais. La prononciation des mots anglais est très différente de celle du russe : de nombreux sons n'existent pas du tout en russe. Si un enfant lit des allusions en russe, cela gâchera désespérément sa prononciation. Et la façon dont il s'en souvient lorsqu'il était enfant restera pour toujours, et il aura un terrible accent en anglais. De plus, il ne se souviendra pas du mot en anglais, mais de l'interlinéaire russe, et le mot lui-même, le rencontrant à nouveau, risque de ne pas le reconnaître. Par conséquent, si nous apprenons déjà à lire en anglais, n'interférons pas avec la langue russe dans nos études.

Les enfants commencent à apprendre le langage à partir de l’alphabet et des sons, et ce sont les sons qui jouent le rôle le plus important. L'enfant apprend l'alphabet avec diverses chansons alphabétiques, dont il existe de nombreuses sur Internet. Et pour apprendre à lire, il doit apprendre la relation entre les lettres et les sons : une lettre et plusieurs mots qui commencent par elle sont mémorisés.

Méthodes d'enseignement de la langue aux enfants.

La méthode la plus couramment utilisée dans les manuels scolaires pour enfants est la méthode des mots entiers, qui implique des images, des mots écrits et leur prononciation. L'enfant ne comprend pas le mot en sons ; son image visuelle est associée au son correct. Cela vous permet d'apprendre des mots sans même apprendre toutes les lettres. Puis, après avoir rencontré un mot dans le texte, l'enfant le reconnaît et le lit correctement. Cette méthode est également pratique car dans la langue anglaise, il y a trop de mots d'exception aux règles, et sans connaître les règles, vous pouvez mémoriser des mots.

Une autre méthode propose une sélection de mots lus selon la même règle. Le bébé conserve les schémas de lecture dans sa mémoire. Par exemple, après avoir analysé le groupe de mots chat-graisse-mat-chauve-souris, l'enfant lira correctement le mot « assis ».

Il est préférable d’utiliser les deux méthodes simultanément ; elles se complètent bien. A 4-5 ans, un enfant peut déjà maîtriser un livre entier - s'il contient une grande image et une petite phrase avec un vocabulaire simple sur chaque page. Grâce à la grande variété de littérature, à la maternelle et à la maison, nous maîtrisons non seulement l'anglais oral pour les enfants, mais nous apprenons à lire les livres les plus simples.

Caractéristiques de l'éducation des enfants.

Les bénéfices de l'enseignement de l'anglais aux enfants à partir de 3-5 ans sont assez objectifs, car leurs caractéristiques psychologiques facilitent cette tâche :

• Le psychisme de l’enfant n’est pas encore chargé de stéréotypes et il lui est plus facile de percevoir les particularités d’une culture étrangère.
• Les enfants imitent volontiers, imitent des sons et des mots et communiquent activement.
• La sensibilité visuelle et auditive des bébés est maximale, ils ont une excellente mémoire, se souvenant facilement des mots et des phrases anglais même difficiles.

En revanche, on peut noter les caractéristiques suivantes des jeunes enfants :

• Ils se fatiguent très vite et ne supportent pas un cours de plus de 3 minutes.
• Les enfants ne peuvent pas garder leur attention sur quelque chose pendant longtemps, ils doivent donc alterner les activités : jouer avec des images, chanter une chanson, feuilleter un livre.
• Les enfants ont une pensée visuelle-figurative ; ils comprennent mieux les images et les objets que les explications et les explications.

Ainsi, si nous apprenons à lire l’anglais dès la maternelle, des conditions optimales doivent être créées pour les enfants.

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Les règles de transcription et de lecture en anglais sont deux concepts étroitement liés. Les règles de lecture expliquent comment les lettres et les combinaisons de lettres sont prononcées dans différents cas, et à l'aide de la transcription, nous enregistrons et lisons les sons de la parole.

Les règles de lecture peuvent dérouter un débutant. Elles sont nombreuses, elles prêtent à confusion et il y a plus d'exceptions que de règles elles-mêmes. En fait, ces règles ne sont vraiment effrayantes que si vous les comprenez profondément et essayez de les apprendre par cœur, ainsi que les exceptions. En réalité, tout est beaucoup plus simple : les règles de lecture n'ont pas besoin d'être mémorisées par cœur.

Pendant que vous étudiez l'anglais, vous ferez constamment quelque chose et vous apprendrez bientôt à corréler les lettres et les sons sans réfléchir, automatiquement. Il n’y a pas non plus lieu de s’inquiéter des exceptions. Habituellement, la prononciation, l'orthographe et la signification d'un mot sont mémorisées dans leur ensemble - vous savez simplement que tel ou tel mot est prononcé de cette façon.

Caractéristique de la phonétique anglaise : on écrit « Manchester » - on lit « Liverpool »

La phonétique de la langue anglaise a une particularité notable : les mots sont souvent lus différemment de la façon dont ils sont écrits, c'est-à-dire qu'à partir de l'orthographe d'un mot, il n'est pas toujours possible de deviner comment il est prononcé. Comme plaisantent les linguistes : « Nous écrivons « Manchester », mais lisons « Liverpool ».

Dans l'histoire de nombreuses langues, on peut tracer le schéma suivant : la structure phonétique devient plus complexe, mais les lettres et l'orthographe restent les mêmes ou changent avec beaucoup de retard. L'anglais ne fait pas exception. A l'aube de son développement, les mots étaient lus et prononcés de manière plus ou moins similaire, mais avec le temps cet écart est devenu de plus en plus grand, la situation s'est aggravée par la diversité des dialectes, et maintenant nous sommes en mots cependant, je pensais Et à travers lire une combinaison de lettres - ouais complètement différent, bien que les mots eux-mêmes diffèrent d'une lettre.

Personne n’est pressé de réformer l’orthographe anglaise ; il y a plusieurs raisons à cela. Par exemple, la langue anglaise n’a plus depuis longtemps un seul « centre de contrôle ». Les réformes initiées à Londres pourraient être accueillies froidement à Sydney et rejetées à Washington. Et d’une manière générale, la réforme orthographique est toujours un processus douloureux qui se heurte à la résistance d’une partie importante des locuteurs natifs. Il est beaucoup plus facile de le laisser tel quel.

Qu’est-ce que la transcription et pourquoi est-elle nécessaire ?

La transcription en anglais est l'enregistrement des sons de la parole à l'aide de caractères spéciaux. Elle ne doit pas avoir peur ni éviter, car elle est une très bonne assistante dans l'apprentissage de la langue, ce qui sera formidable pour gagner du temps et éviter les erreurs. Un simple coup d’œil sur la transcription d’un mot anglais suffit pour comprendre comment il est lu correctement.

Lorsque vous mémorisez ou écrivez un nouveau mot qui apparaît dans le texte, vous devez absolument regarder sa transcription et/ou écouter la prononciation (par exemple, dans), sinon vous risquez de vous en souvenir de manière incorrecte et ils ne le feront pas. te comprendre.

Est-il possible d'écrire des mots anglais en lettres russes ?

Parfois, sur des sites Web ou même dans des livres, vous pouvez voir « transcription anglaise en russe » ou « prononciation de mots anglais en lettres russes », c'est-à-dire écrire des mots anglais en lettres russes. Par exemple, pourquoi apprendre des icônes sophistiquées si Peut transmettre des sons dans les lettres russes ? Alors quoi c'est interdit. La phonétique de la langue russe diffère tellement de la phonétique anglaise que le son ne peut être transmis que de manière très, très approximative. Nous n'avons tout simplement pas certains sons du discours anglais, et vice versa.

Transcription et prononciation de tous les sons de la langue anglaise séparément (vidéo)

Avec cette table vidéo intéressante, vous pouvez écouter le son de tous les sons séparément et voir comment ils sont enregistrés par transcription. Cliquez sur play et attendez que la vidéo se charge complètement, puis cliquez sur le son souhaité.

Veuillez noter que dans la transcription, en plus des symboles eux-mêmes désignant les sons, sont utilisés les éléments suivants :

• Crochets– traditionnellement, la transcription est toujours écrite entre [crochets]. Par exemple : [z].
• Icône de longueur de voyelle– en anglais, les voyelles peuvent être longues ou courtes, la longitude est indiquée par deux points après la voyelle. Par exemple: .
• Icône d'accentuation– si un mot de plus d’une syllabe est transcrit, l’accent doit être indiqué par une apostrophe (virgule en haut). Il est placé avant la syllabe accentuée. Par exemple : – décision.

Au total, la langue anglaise compte 44 sons qui, comme en russe, sont divisés en consonnes et voyelles. Parmi eux, il y a des sons similaires au russe, par exemple : [b] - [b], [n] - [n], et des sons qui n'ont pas d'analogues dans la langue russe : [ ð ], [θ ].

En phonétique anglaise, il n'existe pas de concepts tels que la douceur/dureté des consonnes, mais il existe une longitude des voyelles (non caractéristique de la langue russe) - les voyelles peuvent être courtes [a] et longues. Il convient également de noter que les voyelles en anglais peuvent être :

• single (monophtongues): [ je: ], [ e ],
• composé de deux sons (diphtogni): [ ai ], [ je ],
• composé de trois sons (triphtongues): [ aiə ].

Les diphtongues et triphtongues sont lues et perçues comme des sons solides.

Tableau des sons anglais avec exemples et cartes

Après avoir étudié la façon dont les sons anglais sont prononcés individuellement, assurez-vous d'écouter comment ils sont lus. mots entiers. Il est souvent plus facile pour les élèves de comprendre et d’entendre la prononciation des sons anglais lorsqu’ils sont entendus dans le cadre d’un mot plutôt que séparément.

Dans les tableaux ci-dessous, tous les sons sont donnés avec des exemples de mots. À l'aide de cartes électroniques, vous pouvez écouter la prononciation.

Consonnes en anglais
[ F] renard	[ d] date	[ v] vase	[ k] chat
[ θ ] pense	[ g] aller	[ ð ] père	[ tʃ] changement
[ s] dire	[ dʒ] âge	[ z] zoo	[ m] maman
[ ʃ ] bateau	[ n] nez	[ ʒ ] plaisir	[ ŋ ] chanter
[ h]chien	[ je] paresseux	[ p] stylo	[ r] rouge
[ b] frère	[ j] Oui	[ t] aujourd'hui	[ w] vin

Les voyelles sonnent en anglais
[ je:] il Elle	[ ei] nom	[ je] le sien, ça	[ ai] doubler
[ e]dix	[ au] ville	[ æ ] chapeau	[ je] jouet
[ un:] voiture	[ ou] rentrer chez soi	[ ɔ ] pas	[ je] ici
[ ʌ ] noix	[ ɛə ] oser	[ toi] bien	[ tu] pauvre
[ toi :] nourriture	[ juə]L'Europe 	[ ju:] accorder	[ aiə] feu
[ ɜ: ] tourner	[ auə] notre	[ ə ]papier	[ ɔ: ] tous

Comment apprendre à prononcer les sons anglais ?

Il existe deux approches :

1. Théorique– les manuels contiennent généralement une description détaillée de la façon d’appuyer votre langue contre le palais de votre bouche pour former un certain son. Avec une illustration montrant une coupe transversale d’une tête humaine. La méthode est scientifiquement correcte, mais elle est difficile à utiliser seul : tout le monde ne comprendra pas ce que signifie « faire glisser les dents supérieures le long de la lèvre inférieure » et sera capable d'effectuer cette action.
2. Pratique– écoutez, regardez et répétez. Je pense que c'est beaucoup plus facile de cette façon. Vous répétez simplement après l'annonceur, en essayant d'imiter le son aussi précisément que possible. Faites attention à l'articulation, essayez de répéter tous les mouvements des lèvres et de la langue. Idéalement, bien sûr, quelqu'un devrait superviser, mais vous pouvez simplement vous enregistrer sur une webcam et regarder de l'extérieur.

Si vous souhaitez répéter après l'orateur, en imitant son discours, je vous recommande d'utiliser le matériel sur Puzzle English, à savoir les exercices « Video Puzzles », qui visent à développer la compréhension orale. Dans les puzzles vidéo, vous pouvez ralentir votre discours et, comme dans Lingvaleo, regarder la traduction des mots en cliquant dessus directement dans les sous-titres.

Dans les puzzles vidéo, vous devez d'abord regarder une vidéo, puis assembler des phrases à partir de mots.

Examen détaillé de ce service :

De plus, de nombreuses personnes aimables ont réalisé de nombreuses vidéos de formation pratique disponibles sur YouTube. Par exemple, ces deux vidéos examinent en détail les sons de la parole anglaise dans les versions américaine et britannique :

Prononciation britannique

Prononciation américaine

Lorsque vous commencez à apprendre l’anglais, vous ne devriez pas vous efforcer d’obtenir une prononciation « parfaite ». Premièrement, il existe de nombreuses variétés de prononciation (les versions britanniques et américaines « généralisées » sont présentées ci-dessus), et deuxièmement, même les locuteurs natifs qui parlent professionnellement (par exemple, les acteurs) suivent souvent des cours auprès de formateurs spéciaux afin de maîtriser le caractéristiques ou une autre version de la prononciation - la pratique de la parole n'est pas une tâche facile.

Essayez simplement de parler d'une manière qui 1) soit compréhensible et 2) ne vous fasse pas trop mal aux oreilles.

Règles de lecture en anglais : tableau et cartes

Les règles de lecture en anglais ne sont même pas des règles, mais des recommandations généralisées qui ne sont pas particulièrement précises. Non seulement, par exemple, la lettre « o » dans différentes combinaisons et types de syllabes peut être lue de neuf manières différentes, mais il existe également des exceptions. Par exemple, dans les mots nourriture aussi, il est lu comme , et dans les mots bon, regardez – comme [u]. Il n’y a pas de modèle ici, il vous suffit de vous en souvenir.

Si vous regardez différents livres, il s'avère que les règles de lecture, et même la phonétique en général, peuvent être expliquées différemment par différents auteurs avec différents degrés d'immersion dans les détails. Je pense que cela ne sert à rien de plonger dans la jungle de la science phonétique (on peut y plonger à l'infini), et le plus simple est de se baser sur la version la plus simplifiée des règles de lecture, c'est-à-dire règles de lecture en anglais pour les enfants.

Pour cet article, je me suis basé sur les règles données dans le manuel « Anglais. 1 – 4 classes en diagrammes et tableaux » N. Vakulenko. Croyez-moi, c'est largement suffisant pour les enfants comme pour les adultes !

Qu'est-ce qu'une syllabe ouverte et fermée ?

En anglais, il y a des syllabes ouvertes et fermées ; il est également important qu'elles se terminent par la lettre « r » et qu'elles soient accentuées.

Une syllabe est dite ouverte si :

• la syllabe se termine par une voyelle et est la dernière du mot,
• une voyelle est suivie d'une autre voyelle,
• une voyelle est suivie d'une consonne et suivie d'une ou plusieurs voyelles.

Une syllabe est fermée si :

• c'est la dernière du mot et se termine par une consonne,
• Une voyelle est suivie de deux ou plusieurs consonnes.

Dans ces cartes et dans le tableau ci-dessous, vous pouvez voir comment différentes lettres sont prononcées dans différentes combinaisons et types de syllabes.

Règles de lecture
Lire la lettre « A »
A – dans une syllabe ouverte	nom, visage, gâteau
A [æ] – dans une syllabe fermée	chapeau, chat, homme
A – dans une syllabe fermée sur r	loin, voiture, parc
A [εə] – à la fin du mot voyelle + re	oser, prendre soin, regarder
A [ɔ:] – combinaisons toutes, au	tout, mur, automne, automne
Lire la lettre « O »
O [əu] – dans une syllabe ouverte	non, rentre à la maison
O [ɒ] – dans une syllabe fermée accentuée	pas, boîte, chaud
O [ɜ:] – en quelques mots avec « wor »	monde, mot
O [ɔ:] – dans une syllabe fermée avec r	forme, fourchette, cheval, porte, sol
O – en combinaison « oo »	aussi, la nourriture
O [u] – en combinaison « oo »	livre, regarde, bien
O – en combinaison « ow »	ville, en bas
O [ɔɪ] – en combinaison « oy »	jouet, garçon, profite
O [ʊə] – en combinaison « oo »	pauvre
Lire la lettre « U »
U, – dans une syllabe ouverte	élève, bleu, étudiant
U [ʌ] – dans une syllabe fermée	écrou, bus, tasse
U [u] – dans une syllabe fermée	mis, plein
U [ɜ:] – en combinaison « ur »	tourner, blesser, brûler
Lire la lettre « E »
E – dans une syllabe ouverte, combinaison « ee », « ea »	lui, elle, vois, rue, viande, mer
E [e] – dans une syllabe fermée, combinaison « ea »	poule, dix, lit, tête, pain
E [ɜ:] – dans les combinaisons « euh », « oreille »	elle, entendu
E [ɪə] – dans les combinaisons de « oreille »	entendre, près
Lire la lettre « I »
je - dans une syllabe ouverte	cinq, ligne, nuit, lumière
je [ɪ] – dans une syllabe fermée	son cochon
je [ɜ:] – en combinaison « ir »	d'abord, fille, oiseau
i – en combinaison « ire »	feu, fatigué
Lire la lettre « Y »
Y – à la fin d'un mot	essaie, mon Dieu, pleure
Y [ɪ] – à la fin d'un mot	famille, heureux, chanceux
Y [j] – au début ou au milieu d'un mot	oui, année, jaune
Lire la lettre « C »
C [s] – avant i, e, y	crayon, vélo
C [k] – sauf pour les combinaisons ch, tch et pas avant i, e, y	chat, viens
C – dans les combinaisons ch, tch	chaise, changement, match, attraper
Lire la lettre « S »
S [s] – sauf : à la fin des mots après ch. et exprimé selon.	disons, des livres, six
S [z] – à la fin des mots après ch. et exprimé selon.	jours, lits
S [ʃ] – en combinaison sh	boutique, bateau
Lire la lettre « T »
T [t] – sauf les combinaisons e	dix, professeur, aujourd'hui
T [ð] – en combinaison e	alors, maman, là
T [θ] – en combinaison th	mince, sixième, épais
Lire la lettre « P »
P [p] – sauf pour la combinaison ph	stylo, pénalité, poudre
P [f] – en combinaison ph	photo
Lire la lettre « G »
G [g] – sauf pour les combinaisons ng, pas avant e, i, y	vas-y, gros, chien
G – avant e, je, y	âge, ingénieur
G [ŋ] – en combinaison ng à la fin d'un mot	chante, amène, roi
G [ŋg] – en combinaison ng au milieu d'un mot	le plus fort

Les règles de lecture les plus importantes

Le tableau ci-dessus semble très chargé, voire intimidant. Nous pouvons en ressortir plusieurs des règles les plus importantes, qui ne connaissent pratiquement aucune exception.

Règles de base pour lire les consonnes

• La combinaison ph se lit comme [f] : photo, Morpheus.
• La combinaison th se lit comme [ð] ou [θ] : pensez-y. Ces sons n’existent pas dans la langue russe ; leur prononciation nécessite une certaine pratique. Ne les confondez pas avec les sons [s], [z].
• La combinaison ng à la fin d'un mot se lit comme [ŋ] - il s'agit d'une version nasale (c'est-à-dire prononcée comme dans le nez) du son [n]. Une erreur courante est de le lire comme . Il n’y a pas de « g » dans ce son. Exemples : fort, King Kong, faux.
• La combinaison sh se lit comme [ʃ] : expédier, montrer, magasiner.
• La lettre « c » avant i, e, y se lit comme [s] : célébrité, cent, crayon.
• La lettre « g » avant i, e, y se lit comme : âge, magie, gym.
• La combinaison ch se lit comme : match, catch.

Règles de base pour lire les voyelles

• Dans une syllabe ouverte accentuée, les voyelles sont généralement lues comme dans : non, allez, nom, visage, élève, il, cinq. Il peut s'agir de monophtongues et de diphtongues.
• Dans une syllabe fermée, les voyelles se lisent comme de courtes monophtongues : nut, got, ten.

Comment mémoriser les règles de lecture ?

La plupart des personnes qui parlent couramment l'anglais comme langue étrangère ne seront pas en mesure de nommer immédiatement ne serait-ce que quelques règles de lecture de base. Règles les lectures n'ont pas besoin d'être mémorisées, vous devez pouvoir les utiliser. Mais est-il possible d’utiliser ce que l’on ne connaît pas ? Autant que possible! Grâce à une pratique fréquente, les connaissances se transforment en compétences et les actions commencent à être exécutées automatiquement, inconsciemment.

Pour que les règles de lecture passent rapidement au stade automatique, je recommande :

• Étudiez les règles elles-mêmes - lisez, comprenez, prononcez des exemples à voix haute.
• Pratiquer la lecture à voix haute permettra de développer les compétences de prononciation, et en même temps, les règles de lecture seront renforcées. Prenez le texte avec l'audio, la vidéo avec les sous-titres pour avoir quelque chose avec quoi le comparer.
• Faites de petits travaux écrits - la pratique de l'écriture est utile pour développer le vocabulaire, consolider les connaissances en grammaire et, bien sûr, améliorer l'orthographe.

Si vous ne savez pas lire l’anglais, ne désespérez pas. Aux États-Unis, près de 14 % de la population, soit 32 millions de personnes, ne savent pas lire ! De plus, 21 % de la population lit au niveau de la cinquième année. Mais il n’est jamais trop tard pour apprendre à lire l’anglais ! Lisez cet article et vous comprendrez à quoi vous devez faire attention.

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Affiner les bases

Commencez par l'alphabet. L'alphabet est le début de tout et vous trouverez 26 de ses lettres dans tous les mots. Il existe différentes manières d'apprendre l'alphabet, choisissez celle qui vous plaît.

• Chanter. Cela peut paraître stupide, mais les chansons aident beaucoup de gens. La mélodie vous permet de mémoriser les lettres avec un minimum d'effort, montre l'ensemble de l'alphabet et le lien entre les lettres.
  • Vous pouvez écouter la chanson en ligne ou en la téléchargeant sur votre lecteur.
• Sens le. Si vous êtes plus pratique, créez des lettres avec du papier de verre, puis regardez-les, puis fermez les yeux et utilisez vos doigts pour tracer la lettre. Après cela, nommez la lettre et le son qu'elle désigne. Retirez ensuite votre doigt du papier et utilisez-le pour dessiner une lettre dans les airs.
• Se déplacer. Prenez des aimants en forme de lettres de l'alphabet et déplacez-les et déplacez-les, pour finalement en former des mots.
• Poursuivre. Si vous êtes dans une pièce, prenez un revêtement de sol avec les lettres de l'alphabet anglais. Dites la lettre - avancez sur la case correspondante. Demandez à quelqu'un de vous indiquer les lettres et marchez vous-même sur les cases correspondantes. Laissez tout votre corps participer au processus d’apprentissage de l’alphabet !

1. Distinguer les voyelles et les consonnes. Les voyelles de l'anglais sont représentées par les lettres a, e, o, u et i, tandis que les autres lettres représentent des consonnes.

   • Les voyelles semblent ouvrir la bouche lorsqu'elles sont prononcées, tandis que les consonnes, au contraire, se ferment. Les voyelles sont prononcées sans sons inutiles, mais les consonnes sont prononcées avec d'autres sons.

2. Utilisez la méthode phonétique pour enseigner la lecture. Avec cette méthode, vous pourrez mieux comprendre la relation entre les lettres et les sons. Par exemple, lorsque vous apprenez quand la lettre « S » sonne comme « sa » et quand elle sonne comme « ka », ou lorsque vous remarquez que la syllabe « -tion » se prononce comme « shun », vous utilisez la méthode phonétique. .

   • Choisissez la méthode qui vous convient parmi les deux méthodes classiques. Le premier est ce qu'on appelle « Voir-dire » lorsque vous apprenez à lire des mots entiers, ou ce qu'on appelle. « approche syllabique », dans laquelle vous apprenez d'abord à prononcer des syllabes individuelles et leurs combinaisons, puis seulement des mots.
   • La méthode phonétique est phonétique car elle nécessite d'écouter le son des syllabes et des mots. Pour ce faire, vous aurez besoin d'un programme en ligne, d'un DVD ou de quelqu'un prêt à vous aider à apprendre la prononciation de différentes combinaisons de sons.

3. Apprenez les signes de ponctuation. Il est très important de savoir ce que signifient tous les petits gribouillis et points, car ils contiennent de nombreuses informations importantes pour la bonne compréhension de la phrase.

   «Attaquer» les mots. Ce type de tactique vous aidera à découvrir la signification et les caractéristiques de prononciation d'un mot inconnu, en le démontant et en l'analysant étape par étape.

   • Recherchez des repères visuels. Vérifiez s'il y a des photos, des illustrations ou quelque chose comme ça sur la page. Regardez ce qui y est représenté et comment cela peut recouper le sens de la phrase.
   • Exprimez le mot. Dites le mot lentement et clairement. Répétez ensuite les sons eux-mêmes qui composent le mot, séparément et clairement, en commençant par le tout premier.
   • Divisez le mot. Regardez un mot et voyez s'il contient des sons, des préfixes, des suffixes, des terminaisons ou des radicaux que vous connaissez déjà. Lisez chaque morceau, puis essayez d’en faire un mot entier et lisez-le.
     • Par exemple, vous savez déjà que le préfixe « pre » signifie « avant, en avance, avant » et le radical « view » signifie regarder. Que signifie le mot « aperçu » ? Si vous le décomposez en parties que vous connaissez, vous pouvez même en deviner le sens - il s'agit d'un « aperçu ».
   • Rechercher des connexions. Demandez-vous si les mots que vous ne connaissez pas sont similaires à ceux que vous connaissez déjà. Pensez, c'est peut-être une forme d'un mot inconnu, ou une partie de quelque chose ?
     • Vous pouvez également essayer d’utiliser un mot que vous connaissez dans une phrase et voir si le sens est perdu. Il se peut que les significations de deux mots soient suffisamment proches l’une de l’autre pour comprendre le lien qui les unit.

4. Relisez. Avez-vous lu la proposition? Faisons le encore. Remplacez les mots que vous ne connaissez pas par ceux que vous connaissez et analysez si le sens apparaît dans la phrase.

   Utilisez vos connaissances de base. Considérez ce que vous savez déjà sur le sujet du livre, du paragraphe ou de la phrase et utilisez ces connaissances pour comprendre ce qu'est le mot.

   Faire des suppositions. Regardez les images, la table des matières, les titres de chapitre, les cartes, les diagrammes et d'autres parties du livre. Ensuite, à partir de ce que vous avez vu, écrivez ce que vous pensez du livre dans son ensemble, ce qu'il pourrait dire, etc. Alors commencez à lire et voyez si vos suppositions sont confirmées.

   Poser des questions. Après avoir lu le titre du livre, les titres, regardé les images, etc., notez toutes vos questions à ce sujet. Essayez de répondre vous-même à ces questions pendant que vous lisez le livre et notez vos réponses. Si certaines questions restent sans réponse, eh bien, il faudra chercher ceux qui pourront y répondre !

   Visualiser. Imaginez que vous ne lisez pas un livre, mais que vous regardez un film. Imaginez soigneusement, dans les moindres détails, les personnages principaux, le décor et essayez d'imaginer comment l'histoire se déroulera dans l'espace-temps. Ce serait une bonne idée de faire des croquis de tout cela.

   Établissez des liens. Demandez-vous si vous pouvez faire des parallèles avec ce que vous lisez à partir de votre propre expérience ? Peut-être que certains personnages du livre vous rappellent quelqu’un que vous connaissez ? Ou avez-vous rencontré des situations similaires ? Ou peut-être que le livre vous rappelle un film ? Notez toutes les connexions et intersections qui vous viennent à l'esprit - avec leur aide, il sera plus facile de comprendre le livre.